【熱門】點評作文集合七篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的點評作文7篇，歡迎閲讀與收藏。

點評作文 篇1

我家住在美麗的勤豐村，那裏有山有水，有花有草，但我最喜歡的還是我們村前那一大片一大片的橘子林了。

在我家門前就有一片橘子林，橘葉密密匝匝的，一片掩蓋住另一片，陽光只能從枝葉的縫隙間照射進來。一到春天，橘樹上開出了雪白的花兒，那花兒長得小巧細膩，白得晶瑩透亮，在綠葉的襯托下顯得那麼耀眼。一陣風吹過，滿樹的花兒都在舞動，看看這朵很美，看看那朵也很美。瞧，那兒有幾多小花兒在風姐姐的招呼下，迫不及待地掙脱了樹媽媽的懷抱，急着要去外面旅遊了呢！

到了夏天，橘樹上開始長出了一個個小橘子，乒乓球那麼大小，墨綠墨綠的，看着非常可愛。橘子藏在綠葉叢中不肯出來，像一個個害羞地小姑娘。它們在陽光的照耀下漸漸長大，散發着誘人的香味，路過這裏的人都會忍不住摘一個嚐嚐。

秋天，橘子都成熟了，黃澄澄的橘子掛滿了枝頭，像一隻只小燈籠掛在枝上，好看極了！橘民們在橘林裏唱啊跳啊，歡呼着橘子熟啦！他們忙着用各種工具來摘運橘子，一派豐收的景象！

我家鄉的橘子林真美啊，我怎麼能不愛它呢？

點評作文 篇2

如果你要問我們班誰能獲得閲讀章？那我一定會不加思索地全力推薦我的好朋友—黃奕宸。

黃奕宸獲閲讀章乃是當之無愧的。無論在學校還是在家，他只要有空就會擠時間看書。他一捧起書，就會全身心地融入書的意境中，忘記了時間，忘記了周圍同學們的説話聲和嬉笑聲。“小書迷”這個稱號用在黃奕宸身上實在是最恰當不過了。

寒假裏的一天下午，我從他家門前路過，看見黃奕宸手裏捧着一本書，正全神貫注地看着。我停下腳步，大聲喊道：“黃奕宸！”他竟然沒有任何反應。我又大喊了幾聲，他才抬起頭朝我看了看，不好意思地對我説：“蘇雨禾，對不起！我只顧看書了，實在沒聽見呀。進來坐一會吧。”我笑了笑説：“沒關係，誰讓你給書迷住了呢？我還有事，就不打擾你了，再見！”

一分耕耘，一分收穫。因為熱愛閲讀，黃奕宸的知識面越來越廣，寫作水平也日益提高。上學期，他還被評為“蘇州市閲讀之星”呢。

這就是我們班的小書迷——黃奕宸。

點評：小作者通過一個小事例來體現黃奕宸同學愛閲讀的特點，人物的語言描寫貼近兒童生活。

點評作文 篇3

天空徐徐拉開了帷幕，有一個絢麗的早晨帶着清新的味道降臨在人間。

人們隨着太陽早起，我也跟着太陽，信步走進校門。頓時，被那美妙的晨景所陶醉。周圍是那麼寧靜，只有很少的幾個人，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩着校園。兩幢雄偉壯觀的教學樓聳立在校園中間。整個校園的黎明是那麼温馨優美，我深吸一口氣，頓時清新之感沁人心脾，令人 心曠神怡。

我漫步在水泥路上，濕潤的泥土氣息撲鼻而來。操場上，綠綠的小草綴滿了晶瑩的露珠，如同一顆顆閃閃發光的鑽石。前面一棵高大的雪松，長的枝繁葉茂，在晨霧中感覺它就像是專給神仙乘涼的亭子，十分逼真。

一會兒，同學們陸續的進入了校園，校園頓時熱鬧了起來。此時，校園已經被朝陽染的紅豔豔的了。同學有的打掃衞生，有的鍛鍊 身體，有的放聲朗讀。老師們也夾着書進教室了。

啊！校園的早晨，實在太迷人了！

點評作文 篇4

大海，生命的歸宿。人類對地球進行了開發，當然大海也在其中。現在有“海上油田”、“巨型貨輪”等等，娛樂業也十分發達，我曾在海南開過一次氣墊船。

那時的我還不會游泳，僅僅會浮十幾秒，一次我在海邊玩耍，爸爸和同事剛談完事一回頭，見到是一層氣泡——我沉下去了。

記得那天，爸爸媽媽在酒店休息，給了我一百塊錢，讓我去海邊玩，臨走時還囑咐了一句：“別掉海里了。”

嘿，這是什麼?灰灰的，屁股上還有兩電風扇?我的目光凝聚在一個船的身上。“小朋友玩嗎?二十塊錢半小時，不玩別擋着，走遠點兒。”嗬!一個“烤魚”似 的，全身古銅色皮膚的中年大叔不懷好意的説了我一句，還瞪了我一眼——真夠無情的，這下可把我説急了“當然玩!”我大聲説道。

我心中懷着忐忑不安的心情，暗自安慰自己：試試看，沒準兒我還能學會呢!再説還有救生衣呢。

“叔叔，這東西叫什麼呀?”

“氣墊船，靠船尾的兩台高轉速發動機工作，使船尾產生強大的動力，“該你了，快上去吧!”

我一個大步跨了上去，哇!這船銀灰銀灰的，和那一望無垠的大海成了一幅獨一無二的風景畫。映入眼簾的是一個方向盤，一個加運器，既然要玩就要玩出點水平來。

我把鑰匙插入，輕輕一旋，“轟轟’’兩聲，船在那窄小的港口發動了。嘿，挺簡單的嗎!我試了試加速——這可是十分的麻煩。

加速器的扳手太沉了，不用説用手拉，就算用腳踹，扳手也翁絲不動，哪一步錯了呢?如果是自己力氣不夠，事兒就鬧大了。我尷尬地望了望身後，奇蹟發生了。船 離港了，而且速度極快。真是活見了鬼，我沒加速呀?這時，腦海中一句話提醒了我：“使船尾產生強大的動力。”對呀!剛剛扳手動了一點，這一點就使船有了強 大的動力!

大海真美啊，那海水被天映得蔚藍蔚藍的，顯得充滿生機，那麼多彩。

方向盤的控制叫人頭痛，一不小心就會出笑話，我乘着氣墊船，想在一望無際的大海上邀遊，呀!後邊有個大哥哥開着船飛一般地衝了過來，比我要快許多，我努力握住方向盤，避開他，海風迎面吹過颳得呼呼直響，真費力!

他追上了，一個勁兒往我這兒靠，像在故意挑釁。別過來呀!

終於，我鬆開了手，不過，哥哥已經超過我了，留下的只有一陣陣海風。

傾刻間，船體發生了巨大的振動，船被振得左搖右擺，顯然遇到海浪，不巧，一個大浪推了過來，只見船順着海浪向一邊傾斜，接着災難發生了。

船翻了，我也隨之沉入水中，糟了，我不會游泳，死定了，再説，我也不會敝氣呀，可算是樂極生悲了。漸漸地我浮到了海面，原來是救生衣救了我。我划着狗刨，游到岸上，跌跌撞撞走回酒店，一摸兜兒，剩的錢也成了紙糊。

想想那時發生的一切，總給人一種哭笑不得的感受。花錢買教訓，真是應了這句老話了。對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的範圍開拓創新，才是嘗試的真諦。

點評： 文章寫了自己在海南第一次開氣墊船的經歷，從中悟出了一個道理：對未知的事物進行嘗試，是很好，但要注意分寸，在自己力所能及的範圍開拓創新，才是嘗試的真諦。能在玩中悟出生活的真諦，所悟出的道理也具有普遍的的教育意義，這是小作者的難能可貴之處。 敍寫事件，一定要注意條理性，這樣才能讓人清楚明白事件的來龍去脈，文章欠條理；內容要為中心服務，與中心無關或關係不大的內容要略寫或不寫，文中與中年大叔的對話應略寫。

點評作文 篇5

我最喜歡的動物是小白兔，因為小白兔很可愛。

小白兔長着雪白雪白的絨毛，好似披了一件嶄新的白皮大衣，長着兩隻又長又細的耳朵，像兩根香蕉。它有一雙紅紅的眼睛，像兩顆紅寶石。它的眼睛下有一個又小又粉的小鼻子，鼻子下有個三瓣嘴，總是不停的在動着，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的。它的前兩條腿短，後兩條腿長，所以跳起來很高，那小小毛茸茸的小尾巴像個小雪球一樣貼在身子後面。

我給小白兔胡蘿蔔吃，不到三五分鐘，它就吃完了，之後就躲在角落裏呆着，不一會就睡着了，再瞧他那鼓鼓的小肚子忽上忽下的動着，可愛極了！

點評

抓住了小白兔的特點來寫，敍述時言之有序，從頭到尾、從上到下條理清楚，文中語句生動，運用了比喻合理的聯想把小白兔寫活了。如寫全身皮毛時比喻成披了一件嶄新的白皮大衣三瓣嘴，總是不停的在動着，看似很貪吃，所以才被主人割成三瓣的&rdqu;把小白兔寫得生動有趣。

點評作文 篇6

這一則漫畫是一組巧妙的、富有深意的對比。先拿滿分後拿98分的孩子先後收穫了香吻和一個耳光，而先拿55分後拿61分的孩子則先後得了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子的境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態：追求卓越、積極進取，否認失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅僅兩分。

努力進步當然是一件好事。正如漫畫中的第二個孩子，他從不及格到達到及格，是一個值得肯定的質變和成就。攀登雖艱辛，而山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無法享受的。然而，從100分到98分就是應當受到指責的墮落嗎？並不是。98分依然是一個令人豔羨的好成績，98分和100分同屬於優秀水準。從100分到55分才是應當警醒的墮落。

依然優秀的第一個孩子被對待的態度落差如此之大，連我亦不禁感到委屈。在競爭日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美的極端精英教育，嚮往着“高處不勝寒”。從“虎媽狼爸”，再到“提高一分，橫掃千人”的大學聯考標語，人人的'神經成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。

可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤。”我們心心念念“直掛雲帆濟滄海”，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態。“長江後浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩，但也失去了承載大舟的能量。

是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有後退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，並不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑着一股衝勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個孩子就像這隻企鵝，在不及格的深潛後獲得騰躍的力量。

而我們，當然應該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分才是優秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶湧起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得滿分。

起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前行的勇氣和動力。

點評作文 篇7

在學習“八個學習習慣”中，整理錯題集的習慣令我受益匪淺。數學是我最不擅長的科目，看到那一連串複雜的數字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致。“一步錯，步步錯。”數學老師説得對，在解答一道數學題時，算錯了一步，就會全軍覆沒。在學校的鼓勵下，我開始堅毅地面對數學的錯題。在每一次練習和作業中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學或老師把它解答出來。每一次把錯題重新解答正確後，我都會有一種難以言清的滿足感。從錯誤到正確的過程，猶如施展魔法一般奇妙。

在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無論我怎麼想也還是找不到證明全等的條件。最後，那道題被打上了一個鮮紅的叉號。老師在課堂上仔細的剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最後才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集裏，那本錯題集裏滿滿的題目，包含着我從錯誤走向正確的努力。