老師又笑了作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的老師又笑了作文，歡迎大家分享。

老師又笑了作文1

班主任何老師，高高的個兒，圓圓的臉蛋，戴着一副眼鏡。她無論什麼時候都面帶微笑給我們講課，給我們講她的故事。在我們心目中，她不僅是我們的老師，還是我們的大朋友。大家都喜歡她。

12月22日是何老師最高興的日子，因為她編排節目在黃丹中國小生藝術節匯演中榮獲了二、三等獎。你説，她能不高興嗎？我們也跟着高興了很久。可是，不知道為什麼，這些天都沒有看見何老師臉上的笑容了。她也不像以前一樣下課愛和我們聊天了。

怎麼辦呀？同學們都在議論紛紛。身為班長的我也急得像熱鍋上的螞蟻。於是，我利用中午的時間組織班幹部開會討論。原來，這段時間以來，班上很多同學上學遲到、不交家庭作業，課堂作業也亂寫一通，第八單元的考試成績特別糟糕。難怪老師臉上的笑容消失了呢？下午放學時，我們全班同學商量：要用實際行動來駁回老師的笑容。

説到做到。上學的時候再也沒有同學遲到了；同學們都按時交了家庭作業；課堂作業的完成質量也比以前高了，班上成績好的同學還主動幫助成績差的呢？就連最讓老師頭疼的邱飛龍也變得認真多了。經過大家的共同努力，在總複習（一）的檢測中，我們都取得了可喜的成績。

那天，笑容終於回到了老師的臉上，老師高興的豎起大拇指：你們好樣的！”

老師又笑了作文2

平時老師看到我們在學習上有所進步時，都會發出會心的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績。

有一天上課的時候，不知同學們是心情不好還是昨夜沒睡好，上課時一個個都是沒精打采的，更別説積極發言了，老師生氣了，走出教室前還冷冰冰地扔下一句話：“上午第四節課，學最後一課，全都站着聽，誰發言三次以上誰坐下。”哦，真是倒黴透頂，我們又要挨罰了！

第四節課很快就到了，我們都心不甘情不願地站了起來，雖然看到老師那怒容未消的臉，我上課的興趣少了一半，可再看看同學們，他們每個人都在積極發言，誰讓我們和板凳的感情這麼深呢？老師見我們發言挺積極便讓我們全班都坐下。耶！大功告成！我舒了一口氣，剛想坐下，我們班的大班長髮話了：“老師我們不坐了，今天這堂課我們陪您一起站。”我心頭一熱，説：“對，老師，我們陪您一起站。”同學們七嘴八舌地隨聲附和着，這一節課我們思維更敏捷了，發言更積極了，跟老師的配合更默契了。在這節課的最後時刻，老師笑了，他向我們深深地鞠了一躬，説：“我十分感謝你們陪我站着上完這學期的最後一課……。”老師説不下去了，眼圈紅了，此時的我又能用怎樣的語言表達我的心情？通過上這節最後一堂語文課，我彷彿一下子長大了，通過上這節最後一堂語文課，我們體會到了老師的艱辛，通過上這節最後一堂語文課，我們看到了老師發自內心的微笑。那是一個特別的微笑，一個讓我們永遠難忘的微笑，在微笑中，我看到了老師細膩的情感。我喜歡這堂洋溢着濃濃師生情的課。

老師笑了，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績，老師笑了！

老師又笑了作文3

老師的笑很難見到，通常，在我取得好成績時會笑，但這一次，老師又笑了，而不是因為我的成績……

一轉眼，教師節就快到了，大街上的花店裏頓時擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色鬱金香；有帶來温馨氣息的康乃馨；還有表達愛意的玫瑰花……

我走進了其中一家花店，花店裏琳琅滿目的花卉讓我猶豫不決，康乃馨給人帶來温馨氣氛；玫瑰花嬌豔十分；鬱金香紅得好像快要滴出水來……

我在各類花卉前徘徊了好久，最終決定買了8朵玫瑰，8朵鬱金香，6朵百合於6朵康乃馨，我希望這幾朵不同的花能代表我對老師不同的祝福送給老師：願老師一生幸福，健康，快樂！

我捧着一束五彩繽紛的花朝教師辦公室走去，我這時才驚訝的發現，幾乎每一位學生手裏都拿着一束柔美的花，這是多麼令人感到温馨的場面！

我打開門，走向老師的辦公桌，雙手把鮮花遞給老師：“老師，這是我為您挑選的鮮花，我希望這能帶給老師幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，説：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了。”老師笑了，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福……

老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針……

我愛老師，我也感謝老師。

老師又笑了作文4

我們語文老師叫安慧彬，高高的個子，苗條的身材，梳着短髮。她和藹可親，整天笑眯眯的，從來不和我們發脾氣。我們一下課就圍着她，問寒問暖，説説笑笑。

可是，這幾天老師的臉冷冷的，總是板着臉，我們也不知道老師怎麼了一反常態。大家一看到老師的臉色，就趕緊把頭低下，誰也不敢多説一句話。老師為什麼會這樣呢?(我在心裏疑惑着。)

我細心地觀察了一番，(發現)老師不高興是有原因的。原來這次期末考試，我們班的語文成績考了年組倒數第一，最差的同學考了48分，拖了整個班的後腿。看到老師悶悶不樂，得知是學習成績讓老師上火着急，同學們都暗暗下定決心：一定要好好學習，把成績趕上去，讓老師的臉重新露出笑容。

從那以後，同學的學習可有勁頭了，每天早晨大家早早就來到學校，上課認真聽講，不會的題也主動去問老師。最差的學生，(在)我們的幫助(下)，學習漸漸也有了進步。

很快期末考試了。考試後的第二天，老師手裏拿着卷，急匆匆地走進了教室，她滿面春風，笑逐顏開。看到老師笑得這樣甜、這樣美，我們也爽朗地笑了，教室裏充滿了歡聲笑語。

老師清了清嗓子，用甜甜的聲音説道：“這次我們班考了第一名……”老師的話音剛落，同學們就熱烈地鼓起了掌。“就連上次考得最差的同學也考了90多分。”當老師説這話時，同學們向那位同學投去親切的目光。

這時，我再看看老師，滿臉笑容，和藹可親。我們的老師終於笑。

從中我發現了一個祕密：想要讓老師笑口常開，我們必須學習好啊!

老師又笑了作文5

新的學期開始，家裏最小的妹妹都已經上了五年級。

五年級，這是一個多麼值得回憶的五年級呀。‘我閉上眼睛，在腦海中細膩的思索着，憶起朦朧中那個只屬於我的五年級。

林逸欣！午飯時給我回來，好好坐在這裏背單詞，聽清楚了沒有？‘在我的腦海中，陳老師總是這樣嚴厲地命令我學習。

早我小的時候，家裏窮。最可惜的是我並不熱愛學習。英語成績總是與同學相距一大截。陳老師戴着圓框眼鏡，梳着一條幹淨利落的高馬尾，嘴角總是從不上揚的她，簡直與電影中的女嚴師一樣。

每一次與她的相處，都讓我的心’砰砰砰‘緊張地跳個不停。每天中午吃過飯，我都必須的被她抓來背單詞或者是做練習冊。她坐在我旁邊或是在我身旁慢慢兒踱步。一旦發現我做錯了道題目，她便會嚴厲地向我糾正錯誤或者打我幼小的手掌。每天都是如此，不管答案是多少，她也從來不對我像其他老師一樣，稱讚一番或予以微笑一個。

然而，有一天，這次的期末考試卻改變了她。

期末的考試，讓我過往的努力並沒有白費----印在成績單子上的英語分數。它，展開雙臂，對我笑靨如花，一擁我入懷似乎要報答我那曾經辛勤的汗水。而我藏不住的興奮，像一頭小鹿，不斷的張開四肢跳躍着、奔跑着。太想對她----陳老師道聲謝謝。若果，沒有她獨有的嚴厲與鞭策，我想我今天早已恐怕拿不到好成績了。

因為她一貫的嚴肅，讓我心生害怕，就像我是那隻小鹿一樣，沒有了鹿爸媽的保護，讓它的心緊張的跳動。也因為她的教導不但讓我成績進步，而且還讓她對我有重拾信心的希望。

我放下沉醉已久的成績單，抬起頭。發現，她，站在班房外的窗子旁邊兒，目光正凝視着我......

這一次，老師笑了。

老師又笑了作文6

今天，小紅他們要給老師一個大驚喜。今天是班主任黃老師的生日，他們全班要為黃老師慶祝一番。

大家都在這幾天緊鑼密鼓地安排着，準備着。奇怪的是，這次祕密行動居然絲毫沒有被黃老師察覺。

早在昨天放學後，宣傳委員小嬌就早早地在黑板上寫下了“老師，生日快樂！”幾個大字。準備朗誦的同學們也一直在“祕密基地”——學校教學大樓後面緊張地排練着，只為給黃老師一個驚喜，只希望一向嚴肅的黃老師能夠發自內心地笑一回。

“快快，準備！黃老師要進教室了。”幾個在門口“望風'的同學叫道。身為文藝委員的小紅趕快發歌：“祝你生日快樂……預備起！”

正在這時，黃老師拿着書本進了教室。黃老師見這情景，一臉的茫然。她看着這精心佈置的教室，一個個面帶微笑的同學們，好像明白了幾分，但臉上卻沒有了任何表情。

“老師，您是默默燃燒的蠟燭；您是為我們撐起一片天空的巨人；您是辛勤的園丁，哺育了我們。……”一片片朗誦聲響起，在歌頌這老師的偉大。

“謝謝，謝謝你們！”老師笑了，那是一種帶着嗚咽聲的笑；那是一種發自內心的笑；那是一種為自己付出的勞動所喜悦的笑；那是一種為了學生們的笑；那是……”

老師笑了，同學們也笑了。笑聲久久迴盪在教室裏，在同學們的心裏……

老師又笑了作文7

老師笑起來好甜！笑的不光是老師，全班同學都在歡呼：我們班在呼啦圈比賽中大獲全勝！那一刻，全班都沉浸在歡聲笑語之中；那一刻，我感受到了班集體的温暖！

呼啦圈比賽的勝利讓我們個個心花怒放，少了往日的嚴肅，多了集體的快樂。老師笑了，班上的同學都很輕鬆。望着他們和諧的樣子，我想：我還不瞭解這個班吧。

前一天呼啦圈的勝利，我們變得很放鬆，氣氛更加和諧。去運動場的路上，我們嘰嘰喳喳地説個不停。下午，當我們聽到廣播中接力賽點名時，都熱血沸騰起來。此時，我班不管男女，都擁擠到前排，準備為班上的四位“猛男”加油助威。運動場上，四個男生蓄勢待發，在做着準備，他們也想着為班級爭光呢。還沒有等裁判員説開始，就有人高喊：“八（6）班，加油！”還有人緊張地咬着牙，雙手不停蹭着衣服，脖子伸得好長，希望變成長頸鹿。“啪！”發令槍響起，運動場上好像有一羣脱韁的野馬在飛奔。太好了！我們班的男生跑在了第一位。這時，耳畔響起“八（6）班，加油！八（6）班，加油！”的口號，男生、女生，老生、新生，都不約而同地叫喊。我這才真正感覺到八（6）班的團結精神。 “耶！耶——”真的！我們班第一！太棒了！全班同學跳了起來，興高采烈地笑着、跳着。

老師笑盈盈地走過來。她，又笑了！笑得那麼甜！

老師又笑了作文8

那還是我讀二年級的時候，陸老師上算術課。我們是多麼高興呀！可是過了幾天，我們看到她有時緊鎖眉頭，一臉的抽樣兒。她為什麼回這樣呢？這都是我們班算術基礎太差了，算術題做錯的同學太多了。

陸老師耐心到給我們講課，認真地幫助同學們訂正錯題，一遍一遍地為成績差的同學補課。

直 到今天，我們上三年級了。一天上午，一節課後，我們全班進行了一次算術測驗。第二天早自修時，陸老師捧着一疊試卷，笑呵呵地走進教室，而且笑得那麼甜，那 麼自然。這可把我們樂壞了。陸老師讓我們停止讀書，馬上宣佈這次測驗的成績。陸老師邊發試卷邊讀考試分數：宋宏麗90分，鄭青青87分……讀到我的名字 時，我連忙豎起耳朵一聽：哦，原來是95分。我心想，這回肯定又能得全班第一。等讀到我們班成績最差的同學--範芝芳的成績時，大家把耳朵豎的高高的，因 為她每次考試都不及格，誰料到，範芝芳竟得了滿滿100分。我聽了大吃一經，同學們情不自禁地露出了笑意。我低下頭看着紅紅的分數，眼睛濕潤了……這時陸 老師的話打斷了我的思路。她高興地對我們説：“ 今天，我們班裏成績一向較差的範芝芳同學，考得比較好。是由於她近來刻苦努力，多動腦筋的結果。我們要向範芝芳同學學習。”

我們再看看陸老師，呀，陸老師，您這次真真實實地笑了，而且笑得那麼甜蜜！

老師又笑了作文9

鄭老師長長的頭髮烏黑髮亮，兩個小酒渦也時常掛在臉上，可現在呢？她的臉上再也沒出現過兩個圓圓的小酒渦了，這是怎麼回事呢？你瞧。

“叮……叮……”上課鈴響了，我們就象沒聽到似的，仍旁若無人地説着話，整個教室裏就象聚集了一大羣小麻雀、小蜜蜂。我們正談得起勁，只見老師手拿卷子，怒氣衝衝地走上講台，順手將卷子往桌上一放，開始訓斥了：“你看看你們，全年級就你們這班這麼鬧！越長越小！這卷子也考得這麼糟，沒一個一百……”老師生氣極了，這節課也是伴着訓斥聲慢慢溜走的。

“報告老師，xxx又打架了！”一個同學氣喘吁吁地站在辦公室門口，“好啊，竟然又犯。”鄭老師的眉毛擰成了一個“川”字，又怒氣衝衝地走下樓，將正準備使出“佛山無影腳”的xxx“抓獲歸案”……

在很長一段時間以來，每天都會發生使老師生氣的事情，老師也很着急，我們也漸漸想念老師久違的小酒渦，於是，同學們聚在一起制定了一個計劃。

從那天起，上課鈴響時，再也聽不到我們喧鬧的説話聲，操場上打架的一團中，再也見不到我們的身影，相反，我們正在知識的海洋裏遨遊，又是一個單元測試，老師春風滿面地走進教室，笑着對大家宣佈：“這次大家考得都不錯，有進步，其中有五個“100！”……

啊！老師笑了！老師笑了！我們又見着了老師那圓圓的小酒窩了！

老師又笑了作文10

鄧老師笑了，她笑得那麼開心，那麼得甜蜜， 老師笑了。你們知道嗎？鄧老師為什麼這麼的笑了。那麼我就告訴大家吧！

記得理我讀二年級的時候，鄧老師給我們上數學課，我們是那麼開心。可是有一天，我們看到數學老師頭眉緊鎖，滿臉愁容舒展不開。她為什麼這麼不開心呢？這都要怪我們了，因為我們數學成績這幾單元直線一下降。

老師為此頗感傷心，老師就向我們採取措施，為我們認真對待分析研究原因在哪，糾正產生的錯誤。一遍又一遍地為學習比較落後的同學補習功課，常常是廢侵忘食，在學校最後一個離開學校。直到一天下午的最後一節課，我們全班同學進行了一次數學測試。第一二天早自習課上，數學老師喜出望外地抱着一大堆試卷輕快地走進教室。她那很久未露出笑的臉龐上露出了甜蜜的笑容，顯得那麼年輕燦爛。我們全班看到老師失去已久的臉龐上突現的笑容，可把全班同學給樂壞了。老師讓我人們停下手中的書本，她迫不及待宣佈這次的測驗成績，老師一邊發試卷，一邊宣佈考試成績。郭煩旗90 ，蔡一培98分~~~~老師一個一個地念着直到聽到我的`名字成績時，我堅起耳朵聽着，生怕聽錯。“陳奕臣100+5分”我想這下我可就全班第一了。直到宣佈全班最差的同學邱潔，他居然考了85分，我們情不自禁地鼓起掌來。老師説：“這學們，今天我們班平時最差的同學他考了85分，真是值得我們慶祝。”立即教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。

就在這時老師笑了，比以往任何時候更加甜蜜，更加開心。我們一班同學異口同聲地説：“老師，我們愛你，您辛苦了。”

老師又笑了作文11

每當我看到老師臉上的笑容，心裏就有説不出喜悦。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。

記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播裏傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快繫鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀説：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。

我站在起跑線後面，心裏怦怦直跳，這一着急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追着結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻温和地對我説：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑。”説完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。

決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽着。這次槍聲沒落，我已經衝出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這裏面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終於第一個衝線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我説：“祝賀你，白亮。”老師笑了。

這笑容、深深地留在我的記憶裏。

老師又笑了作文12

陸老師笑了，她是真真實實地笑了。

那還是我讀二年級的時候，陸老師上數學課。我們是那面高興呀。可是有些天，我們看到她有時緊鎖眉頭，一臉的愁樣子兒。她為什麼會這樣呢？這都怪我們班數學基礎太差了，算術題做錯的同學太多了。

陸老師耐心地給我們講課，認真的幫助同學們訂正錯題，一遍一遍地為成績差的同學補課。

直到今天，我們上了三年級，一天上午。一節課後，我們全班進行了一次算術測驗。第二天早自修時，陸老師捧着一疊試卷，笑呵呵地走進教室，而且笑得那麼甜，那麼自然。這可把我樂壞了。陸老師讓我們停止讀書，馬上宣佈這次測試的成績。陸老師邊發試卷邊讀考試分數：宋宏麗90分，鄭青青87分……讀到我的名字時，我連忙豎起耳朵一聽：哦，原來95分。我心想，這回肯定又能的全班第一了。等讀到我們班成績差的同學—範芝芳的成績時大家把耳朵豎的高高的，因為她每次考試都不及格，誰料到，範芝芳竟得了，滿滿100分。我聽了大吃一驚，同學們情不自禁地露出了笑意。我低下頭看着紅紅的分數，眼睛濕潤…這時陸老師的話打斷了我的思路，她高興地對我們説：“今天我們班的成績一向較差的範芝芳同學，考得比較好。是歸於她進來的刻苦努力。多動腦筋的結果，我們要像他學習。”

我們再看看陸老師，呀，陸老師，您這次真真實實地笑了，而且笑得那麼甜。

老師又笑了作文13

給老師最好的禮物，莫過於我們的好成績，好品質，好表現了。在這學期，通過同學們的團結努力，老師佈滿皺紋的臉上不時洋溢出了燦爛的笑容。

一天，張老師夾着書走進了教室，一進門，她就高興地對葉夏説道：“葉夏啊，你真是‘不鳴則已，一鳴驚人’喲。這次口算和寫字比賽得了兩個第一，恭喜恭喜！”説罷，張老師笑了。

六。一節快到了，各班都投入到緊張的節目排練中去，但由於時間緊迫，張老師不得不對我們進行大功效訓練，常排練很久，累得我們精疲力竭，但是最終，我們還是在老師的“魔鬼訓練”下取得了好名次，還上了電視呢！看到我們精彩的節目，老師笑了。那一刻，我才明白：原來老師比我們付出更多。

吳傑同學的作文一向很差，寫作文常常無從下手。同學們看在眼裏急在心頭，紛紛對他進行輔導幫助，作文顯然得到了很大的提高。那次寫作文，他卻滿滿寫了一篇多，語句也十分通順，這是個多麼大的進步啊！看到吳傑的作文和同學們之間的團結互助，老師笑了。

老師的生日到了，同學們為老師精心設計了一個簡單而深情的生日慶祝會。生日蠟燭在蛋糕上點燃了，跳動的燭光伴着深情的祝福，温暖極了。我們又唱又跳，歌聲在教室裏久久地迴盪……看着我們，老師幸福地笑了。

老師，我們一定會用優異的成績，優秀的表現，良好的品質來回報您，讓您笑口常開，天天都開心快樂！

老師又笑了作文14

今天上午，6（1）班的同學一反常態，都在自己的座位上和同學竊竊私語。原來是他們班的班主任劉老師因這幾天的期末複習操勞過度而病倒了。有的同學提議去老師家裏看望老師，而班長説先認真早讀，其他的事情等下課在説。

於是，同學們都拿起課本，認真地早讀起來。這時，劉老師疲憊的身影突然出現在同學們面前。看到劉老師憔悴的臉龐，同學們連忙把劉老師扶到椅子上坐。可劉老師卻站起來，笑了笑説：“我沒什麼，我們開始上課吧。”同學們只好回到了自己的座位上，聽老師講課。只見劉老師一隻手撐在講台上，開始為同學們繪聲繪色的講課，還不時地在黑板上為大家板書。這節課，同學們都非常認真，就連平時班上最有名的“淘氣鬼”也都舉手回答了好幾個問題呢！看着同學們那股認真勁兒，劉老師露出了會心的微笑，她似乎全忘了自己還在生病呢。

期末測試的結果出來了。六（1）班居然從全年段倒數第一名變成了正數第一名。同學們高興極了，同時，也有幾分感動：要不是劉老師那幾天帶病堅持上課，無私地把精力花在了他們的身上，他們會有這樣的好成績嗎？於是，同學們滿懷深情地對老師説：“老師，謝謝您！”這時，劉老師的臉上再一次露出了微笑，這是對自己的教學成果感到欣慰的笑，同時，也是對同學們的讚賞的笑。

老師又笑了作文15

上個星期五，我們班因為上音樂課時紀律極差，又不認真學歌，氣走了餘老師，使老師對我們班非常失望。所以，我們全體同學一致認為，在這星期的音樂課中想辦法用行動來彌補自己的過失。

再過1分鐘就要上音樂課了，可是我們班委還沒有討論好彌補過失的計策，我們一個個像熱鍋上的螞蟻在教室裏團團轉。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，我們終於決定了用最簡單也最老土的辦法來向老師道歉。

在餘老師還沒有來之前，我們已經安安靜靜地排好了隊。餘老師把我們帶到音樂教室的路上，我們一直“艱難”地保持着平常沒有的安靜。到了音樂教室，我們從餘老師的面部表情中發現餘老師還沒有表現出一絲高興，我們決定按B計劃行動。“全體起立”文藝委員蔡佳珍一聲令下，大家齊刷刷地站了起來。“1——2——3——”蔡佳珍小聲説道。“餘——老——師——對——不——起——”哈哈，這招真有效，餘老師馬上原諒了我們。

緊接着，餘老師用最快地速度上了上節課耽誤的課程，集體唱了幾遍後，她要我們每組抽一個人唱。一開始我們誰都不願意，但是為了讓餘老師高興，有幾個同學主動站起來了，雖然他們的歌聲還不夠優美動聽。

過了一會兒，方思漢終於忍不住講了一句廢話，立即遭到了全班同學異口同聲地“別吵!”。方思漢很尷尬，可餘開師看了我們的舉動很是高興，開學至今，我們這個班級還沒有一次在音樂課上這麼聽話呢!

時間過得很快，一眨眼就下課了。餘老師讓我們把板凳擺好。我們乖乖地擺好了，餘老師表揚我們今天是板凳擺得最好的一次。

音樂課結束了，餘老師送給我們一個迷人的微笑。那天，我們格外高興，因為我們用自己的行動彌補了一個的過失!