教你如何提高演講技巧
這裏,我無妨對比地談談。演講和一般的朗讀有所不同。如果説,朗讀是表演的話,那麼,演講就是導演。演講非常講究宣傳和鼓動性,所以説,講究控場的技巧。有的演講者不重視這一點,把自己僅僅當作一件出場的展品、一個模特,一架留聲機。把演講會當作詩歌朗誦會、背誦會,這就削弱了演講的效果。實際上,演講無須背誦,只要有一個提綱即可。當然,為了參加一個規模較大的演講比賽,提前寫好演講稿。那也是應該的。只是應該知道,再好的演講稿,也無法完全預計演講會上的情況。都要因時因地加以變通。絕對不可把演講稿當作一成不變的教條。有的人説,演講要成功,必須把演講稿背過。這裏面有一定道理。但只是一部分道理,不是全部。嚴格地説,對於演講來説,背誦只是演講成功的起始階段。你的演講稿要根據演講的情境隨時調整。要做到眼中有聽眾,心中有激情,就是説,你在演講時,要一直觀察聽眾,從聽眾的眼神、表情、動作隨時取得反饋信息。這時你要想,你不僅是在演講,你是在做思想工作、你是在做宣傳鼓動工作,你是心理學家。借用一個不恰當的説法,你是在煽風點火。當然是在煽東風,點聖火。
作為一篇成功的演講,應該十分重視控場的技巧。比如説,有位同學準備好了《南郊中學我的家》這篇演講稿,開頭的稱謂是同學們,但在上台之後,為了拉近和聽眾的距離。可以改稱聽眾為,親人們。因為按演講會主題規定的情境,既然學校是我們的家,那麼在座的同學和老師都是一家人。稱聽眾為親人們自然會受到歡迎。在引用事例的時候,就要想想我所引用的事例能不能最大限度地打動聽眾。可以讓那些聽眾為自己吶喊助威。你可以指名道姓地表揚開展獻愛心活動的班級。要考慮到自己拋出的這個事例會在本班以及其它班組取得的反響。例如你們班有這種事例,你當然可以列舉你們班的情況,外班有這種情況,你也可以指名道姓地表揚,這可以激發更多的班級更多的學生對你的認同,以掌聲來增強你演講的效果。如果你所講的人和事,大家都感到陌生,例如一位學生講的是我們學校的校史,八十多年前的人和事,現在的學生就一定很陌生。那怎麼辦。一種辦法是更換在座學生感興趣的人和事,一種辦法就要藉助照片等實物作為道具,激發大家的`興趣。演講是讓人聽的,所以一定要十分重視條理性,使人容易聽出你的思路、層次。可以使用首先、其次等表示大的層次的語序詞。演講的語言要通俗易懂。不要濫用文言文,讓人聽不懂。特別的面對學生的演講,要適應青年人的特點,要有激情,要有生動的語言和典型的事例。以情感人,以理服人,以事動人。演講要注意勢態,要重視表情,要注意組織高潮。有時在高潮與更高潮之間要蓄勢,要有意停一下,以期取得此時無聲勝有聲的效果。作為正式的演講比賽,要注意使用流利的普通話,要注意聲音宏亮,讓全場每個人都能聽得清清楚楚。
同學們,演講是一門中學生必具的語言藝術。希望你們積極參與,人人爭取當一個演説家。將來,在自己的工作崗位上,就能用演講這種手段,團結廣大羣眾,動員廣大羣眾。當廣大羣眾因為你的成功的演講而擁護你所從事的崇高的事業,並且和你同心同德地實現共同的偉大目標的時候,你就會真正體會到演講的巨大作用。
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