環境設計學習
學習環境的核心理論基礎是建構主義和情境認知理論,建構主義的學習觀與個體經驗有很大的關係,什麼是學習環境?下面是YJBYS小編整理的環境設計學習相關內容,希望對你有幫助!
一、什麼是學習環境
關於學習環境是什麼主要有以下四種觀點:
(一)學習環境的場所觀
以美國教育技術學家Knirk•F•G為代表認為:
教學環境主要指由學校和家庭的各種物質因素構成的學習場所。
這種觀點只強調教學環境的物質因素,忽略了心理環境因素的存在。
美國威爾森學習環境是現實物質場所和技術支持的虛擬場所的總和。
歸納了三種學習環境:
2、教師基礎的學習環境。
3、開放的、虛擬的學習環境。
該觀點包括了虛擬環境,但沒有涉及心理因素。
(二)、學習環境是學習資源和人際關係的組合
該觀點認為學習環境是學習資源和人際關係的組合。
(三)、任務情景是建構主義學習環境的核心
建構主義學習環境概括為是一種支持學習者進行建構性學習的各種學習資源的組合。任務情境是指呈現給學習者的問題解決情境。建構主義學習環境的學習任務真實性的任務。學習任務的真實性是指任務情境與知識、技能被應用的實際情境相聯繫的程度。
(四)、學習環境是學習活動展開的過程中賴以持續的情況和條件
學習活動的.主體是學習者,學習環境是學習者在學習過程中進行學習活動的情況和條件。學習環境中的“情況”是學習活動的起點和某一時刻的狀態,而“條件”則是學習活動繼續進行的保證。
二、學習環境的構成要素
1、學習環境要素的共性認識
強調了以下五個共同要素、情境、資源、工具、支架和學習共同體。這説明這五個要素是比較穩定的學習環境要素。
-
園林景觀透水性鋪裝設計
導語:鋪裝大致可依其功能分為上下兩部分,上為"而層"、下為"基底層",而層通常是平整表而為耐磨材;而基地層是由砂石、級配、混凝土等所構成,使上部承載荷重能均勻傳至路基土壤。積極推廣透水性鋪裝,即是將雨水還原至地下以維護生態系統,此類路而利用滲透和表而蒸發的...
-
公共綠地的植物管理
公園廣場的植物能及時修剪、施肥和澆水,植物生長狀態優良,能保持整體的植物景觀效果。例如戲曲公園,草坪生長茂盛,無雜草和枯草,喬灌木成活率達到98%以上,花卉種植區內無雜草,無明顯枯黃,各種花卉生長茂盛。主要道路的植物生長良好,植株無徒長枝、病蟲枝、過密枝、並生...
-
高層建築室內環境設計發展趨勢
現今,人類社會正在飛速地經歷兩個階段的轉變,機械時代向電子時代轉變與工業時代向信息時代轉變,已經邁入了高度信息化的新世紀。而高層建築室內環境設計的風格也會隨之不斷髮展,其風格會適應工業社會的發展,室內環境設計會以自身的發展趨勢和演變規律主編演變成適應...
-
城市夜景觀規劃設計的體系構想
如何將城市夜景觀規劃設計理論與實踐相結合?我認為,可以把全過程分為三個步驟,即:城市夜景觀總體規劃、城市夜景觀詳細規劃、城市夜景觀景點設計,其中每一步又均可與城市規劃各階段相融。1城市夜景觀總體規劃城市夜景觀總體規劃從宏觀上解決城市夜間景點的分佈,景點...