關於詠柳的內容

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三年級下冊《詠柳》教學設計及反思

柳樹是春的信使，每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息。今天應屆畢業生小編為大家帶來了三年級下冊《詠柳》教學設計及反思，希望對大家有所幫助。一、導課1、孩子們，你們眼中的柳樹是什麼樣的?請展示出來...
《詠柳》個人教學設計

下面是本站小編收集整理地的《詠柳》教學設計，僅供大家參考學習。一、教學目標1學會本課6個生字，認識3個生字。瞭解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3領略春天自然景物的美，聯繫生活培養學生的觀察能力和...
古詩《詠柳》教學設計（精選7篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的古...
賀知章《詠柳》賞析

詠柳碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。註釋1、鸛雀樓：舊址在山西永濟縣，樓高三層，前對中條山，下臨黃河。傳説常有鸛雀在此停留，故有此名。2、白日：太陽。3、依：依傍。4、盡：消失。這句話是説太陽...
賀知章《詠柳》教學設計（通用14篇）

作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的賀知章《詠柳》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。賀知章《詠柳...
《詠柳 / 柳枝詞》原文及賞析

詠柳/柳枝詞朝代：唐代作者：賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賞析第一句寫樹，將樹擬人化，讓人讀時能感覺出柳樹就像一位經過梳粧打扮的亭亭玉立的美人。這裏的“碧玉”應該是有兩層含...
詠柳是詩詞及答案

詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。(1)這首詩題為詠柳，實際上託物寓意。請分析其寓意?(2分)_________________________________________________________________________________...
《洞仙歌·詠柳》原文及賞析

洞仙歌·詠柳朝代：宋代作者：蘇軾原文：江南臘盡，早梅花開後，分付新春與垂柳。細腰肢自有入格風流，仍更是、骨體清英雅秀。永豐坊那畔，盡日無人，誰見金絲弄晴晝？斷腸是飛絮時，綠葉成陰，無個事、一成消瘦。又莫是東風逐君來，便吹散眉...
詠柳的原文及賞析

中華文化博大精深、源遠流長，古詩詞更是多不勝數。下面小編帶來的是詠柳的原文及賞析，希望對你有幫助。詠柳/柳枝詞唐代：賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。譯文高高的柳樹長滿了翠綠...
古詩詠柳優秀讀後感（通用6篇）

看完一本名著後，你有什麼體會呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的古詩詠柳優秀讀後感，希望能夠幫助到大家。古詩詠柳優秀讀後感1今天我讀了《詠柳》這首古詩，它是唐朝大詩人...
《詠柳》原文及翻譯賞析8篇

《詠柳》原文及翻譯賞析1《詠柳》作者是唐朝文學家賀知章。其全文古詩如下：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。【前言】《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的一首七言絕句。這首詩是一首詠物詩。...
賀知章《詠柳》教學設計

《詠柳》是一首詠物詩。，描繪春柳的勃勃生氣，葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為剪刀，將視之無形不可捉摸的春風形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味，下面是小編整理的《詠柳》教學設計，有需要的同學們可以看看...
《詠柳》詩詞鑑賞

《詠柳》詩詞鑑賞1詠柳宋代：曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。譯文雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風的吹動下狂扭亂舞。把它的飛絮想矇住日月，但不知天地之間還有秋霜註釋倚--仗恃，依靠。...
《詠柳》的教學設計

教學目標：1、通過學習，讓學生感受大自然的美好，從而激發其愛護樹木，保護自然，熱愛生活的思想。2、學會生詞，理解字詞，讀懂古詩3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻4、掌握學古詩的方法教學重點：理解並説説詩句的意思教學準...
詠柳原文及其賞析

[原文]賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。[註釋]1.碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。2.粧：裝飾，打扮。3.絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。[簡析]這是一首詠...
古詩《詠柳》擴寫作文（3篇）

在平平淡淡的日常中，大家肯定對各類古詩都很熟悉吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家收集的古詩《詠柳》擴寫作文（3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。古詩《...
古詩兩首《詠柳》教學設計（精選5篇）

《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品，古詩運用比喻的手法，描繪了靜態中的柳樹，後兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹的讚美，引向對春天的讚美。下面一起來看看古詩兩首《詠柳》教學設計（精選5篇）吧！古詩兩首《詠柳》教...
詠柳原文、翻譯及賞析

詠柳原文、翻譯及賞析1詠柳宋朝曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。譯文雜亂的柳枝條還沒有變黃，在東風的吹動下便飛快的變綠了。只懂得用它的飛絮矇住日月，卻不知天地之間還有秋霜。注...
詠柳教學設計大綱

詠柳這首詩是一首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，葱翠裊娜;後兩句更別出心裁地把春風比喻為剪刀，將視之無形不可捉摸的春風形象地表現出來。下面是小編整理的詠柳教學設計，大家一起來看看吧。...
詠柳古詩作文3篇

在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是古詩了吧，廣義的古詩，泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌，與近代從西方傳來的現代新詩相對應。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編收集整理的詠柳古詩作文3篇，僅供參考，希望能夠...
改寫古詩詠柳作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的改寫古詩詠柳作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有...
《詠柳》的教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《詠柳》的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
詠柳的作文6篇

柳樹屬於廣生態幅植物，對環境的適應性很廣，喜光，喜濕，耐寒，是中生偏濕樹種。但一些種也較耐旱和耐鹽鹼，在生態條件較惡劣的地方能夠生長，在立地條件優越的平原沃野，生長更好。下面是小編給大家分享的詠柳的作文，讓我們一起來看...
洞仙歌·詠柳原文及賞析（通用）

原文：江南臘盡，早梅花開後，分付新春與垂柳。細腰肢自有入格風流，仍更是、骨體清英雅秀。永豐坊那畔，盡日無人，誰見金絲弄晴晝？斷腸是飛絮時，綠葉成陰，無個事、一成消瘦。又莫是東風逐君來，便吹散眉間一點春皺。賞析：上片寫柳的體...
詠柳原文賞析

詠柳賀知章碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。[註釋]1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。2．粧：裝飾，打扮。3．絲絛：絲線編成的`帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。[簡析]這是一首詠物詩...