國小生繪畫內容
繪畫是一個以表面作為支撐面,再在其之上加上顏色的做法,以下是小編整理的國小生繪畫內容,希望對大家有所幫助。
繪畫體系
古代繪畫
一般認為,從古埃及和中國等東方文明古國發展起來的東方繪畫,與從古希臘、古羅馬發展起來的以歐洲力中心的西方繪畫,是世界上的兩大繪畫體系。這兩大繪畫體系在歷史上互有影響,對人類文明都作出了各自獨特的重要貢獻。繪畫本身的可塑性決定了它具有很大的自由創造度,它既可以表現現實的空間世界,也可以表現超時空的想象世界,畫家可以通過繪畫來表現對生活和理想的各種獨特的情感和理解,因為繪畫是可視的靜態藝術,可以長期對畫中具有美學性的形式和內容進行欣賞、玩味、體驗,所以它是人們最容易接受而且最喜愛的一種藝術。
中國繪畫
中國繪畫,分工筆畫和寫意畫兩科,也有兼工帶寫。這三種不同的表現形式,工筆畫用筆工整細緻,敷色層層渲染,細節明徹入微,要用極細膩的筆觸,描繪物象。寫意畫用簡練、豪放、灑落的筆墨,描繪物象的形神,抒發作者的感情。寫意畫在表現對象上是運用概括、誇張的手法,豐富的聯想,用筆雖簡,但意境深遠,具有一定的表現力。它要有高度概括能力,要有以少勝多的含蓄意境,落筆要準確,運筆熟練,能得心應手,意到筆隨。從唐代起就有這兩種繪畫風格。有的介於兩者之間,兼工帶寫,如在一幅畫中,鬆行用寫意手法,樓閣用工筆,使兩者結合起來,發揮用筆、用墨、用色的技巧。按世界性文化藝術進程,中國繪畫廣義地指傳統中國畫,既有狹義的相互獨立,也有廣義地與西方美術融合融匯,其主要表現為藝術構思和圖畫寓意的顯著不同。
引證解釋
1、造形藝術的一種。用色彩和線條在紙、布、牆壁或其他平面上繪寫
事物形象。明朝胡應麟 《少室山房筆叢·九流緒論上》:“藝主書、計、射、御,而博弈、繪畫諸工附之。”魯迅《書信集·致李樺》:“就繪畫而論,六朝以來,就大受 印度 美術的影響,無所謂國畫了。”沈從文《從文自傳·預備兵的技術班》:“若機會許可他上外國去學藝術,在繪畫方面的成就,會成一顆放光的星子。”
2、作畫。 唐韓愈 《進撰表》:“乾坤之容,日月之光,知其不可繪畫,強顏為之,以塞詔旨。” 宋蘇軾《怪石供》:“今齊安江上,往往得美石,與玉無辨,多紅黃白色,其紋如人指上螺,精明可愛,雖巧者以意繪畫有不能及,豈古所謂怪石者耶?” 清富察敦崇《燕京歲時記·燈節》:“各色燈綵多以紗絹、玻璃及明角等為之,並繪畫古今故事,以資玩賞。” 魯迅 《且介亭雜文·連環圖畫瑣談》:“沒有和地球一樣大小的紙張,地球便無法繪畫。”
繪畫,按工具材料和技法的不同,以及文化背景的不同,分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種。中國畫又按技法的工細與粗放,分為工筆畫和寫意畫。版畫又根據版材的不同,分為木版畫、銅版畫、紙版畫、石版畫、絲網版畫等;版畫還依製版方法和印色技法分類,常見的有腐蝕版畫 、油印木刻、水印木刻、黑白版畫、套色版畫等。
以上畫種,又依描繪對象的不同,分為人物畫、風景畫 、靜物畫等。人物畫又依據描繪題材內容的不同,分為肖像畫、歷史畫、宗教畫、 風俗畫、軍事畫、人體畫等。
繪畫,是指用筆、板刷、刀、墨、顏料等工具材料,在紙、紡織物、木板、牆壁等平面(二度空間)上塑造形象的藝術形式。現代可以通過計算機軟件用鼠標手寫板進行數碼繪圖,實現無紙化數字圖像保存,避免了資源的浪費。也使得觀看照片更加方便、美觀。
國小生繪畫技巧
1、平塗描邊法
首先平塗色彩,塗完後再取一較深的相近的顏色在所圖內容的邊緣勾勒。這樣一來色彩有起伏,不單調。
2、多色相接法
可以選多色彩在同一塊面內,分別塗色使之相連。多種色彩地組合,能使畫面色彩豐富,適合低年級小朋友使用方法。
3、接色法
取相近的兩種、三種或四種相近的顏色,(暖色或者冷色)。在外圍先塗較深一圈的色彩,再依次用較淡的'蠟筆,以覆蓋原有較深的色彩的二分之一左右進行塗畫。這樣一來,可以使色彩漸變均勻,由深到淺或者有一定的立體感。
4、強烈對比法
用對比強烈的色彩進行對比繪畫,提高視覺衝擊力,增強畫面效果。
5、點畫、線描法
這種方法比較簡單,主要用於背景或者某一部位的裝飾。通過同一種或者多種顏色的蠟筆,有點或者線來裝飾畫面,可以取得意想不到的畫面效果。
6、薄畫法
運用這種方法需要一定的基本功,在繪畫的時候,小男孩的頭髮,充分利用紙的白色,運用黑色時由深到淺,慢慢留出一點點白,這樣一來,頭髮很有真實感。
7、刮畫法
用鮮豔的蠟筆塗滿整張紙,再在上面覆蓋一層黑色或深顏色。然後有刮刀或者堅硬的東西刮畫出形象。有另一種效果。
8、 蠟筆水粉結合法
蠟筆不融於水,可通過蠟筆繪畫勾線水粉上色的方法,凸顯畫面效果。蠟筆是兒童學習色彩的理想工具,其實蠟筆繪畫的方法有很多很多,如畫在不同顏色的紙上也會有不同的效果
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