怎麼讓幼兒愛上唱歌
歌唱來源於生活,是生活的提煉,與文學、美術、音樂等息息相關,不僅在人的視覺上產生美感,而且給聽覺也帶來享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術形式。孩子更不例外,這是孩子們純真的天性。 孩子學習唱歌是大有好處的。它培養了幼兒想象力、記憶力和思維能力。幼兒從中獲得了有關音樂的知識,一首首歌曲,促進幼兒感性經驗的發展和審美能力的培養。 在歌唱教學時,首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能最大限度地體現音樂作品所獨特魅力與優勢,即要選擇寓意含蓄、結構優美、幽默風趣,能深受幼兒喜愛的作品,如《大鞋與小鞋》這首歌的歌詞詼諧幽默“我穿爸爸的鞋,就象兩隻船,開在大大的海洋裏”
幼兒初次接觸這首歌時,就被它形象生動、富有韻味的歌詞所吸引,產生學習慾望,帶來事半功倍的效果。我還主張選用民間童謠和具有類似性質的優美歌曲,這些作品比較適合兒的年齡特點,貼近中國幼兒的生活,幼兒也愛聽易學,而現代影視包括動畫片音樂,雖然音樂製作精華,但形式過於激烈,類同,成人感性的成份較濃,掩蓋了孩子們善良、、天真的童性。 讓幼兒在放鬆的氛圍下學習唱歌。絕大多數童謠都是伴隨動作和遊戲的,教師應努力引導幼兒去體驗並表達歌曲情境中那些柔和美麗的'“真實情感”,在動作和遊戲中自然學會歌唱。。例如歌曲《豬小弟》,這是一首表演歌曲,在幼兒初步瞭解歌詞內容的基礎上,利用頭飾開展情境表演,讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衞生,不洗澡,後來小豬知錯能改,把自己洗乾淨,小動物們又接受了它。雖然這則情境表演語言不多,但幼兒能充分展開想象,用各種各樣的動作表現歌詞或故事情節,充分體會其情感變化,掌握了歌曲內容,使後面的完整學唱變得輕鬆自如。 同時還應創造幼兒獨唱機會,為鼓勵幼兒獨立歌唱,可選用回聲歌,問答歌等,如《山谷迴音真好聽》,大山一句句不同的回聲,可分別請幼兒演唱,模仿回聲,從 而有針對性地對進行個別指導。為了進一步提高幼兒的學習興趣,教師用教具話筒,邀請幼兒一個接一個合作唱完歌曲。這樣不僅能增強幼兒歌唱時的自信心、自如感以及自我監控的能力,還有利於教師對每一位幼兒學習情況的瞭解。現在多媒體技術已進入幼兒園,還可利用多媒體,把話筒和錄像連結在電腦上,通過話筒錄下小朋友的歌聲,並用錄像、拍攝下幼兒歌唱時的情況,然後用電腦把該程序放出,當孩子們聽到自已的歌聲,看到自己的表演時,變得異常興奮和驚奇。這樣既激發了和歌唱的興趣,還促進了幼兒整體歌唱水平的提高。 歌唱教學不僅是要求幼兒會唱歌曲,而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內容和思想內容,讓兒用整個心呼應作品的形式與意境,體驗藝術本身的魅力與力量。
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