民族舞技巧的教學方法
民族舞是一個民族的標誌物,是一個民族乃至一個國家的靈魂。它需要藝術家進行高度的再創造,從民間來最後又回到民間去,那麼民族舞技巧的教學有哪些方法呢?下面就來和小編一起看看民族舞技巧的教學方法吧。
1.元素性`技巧教學法
元素,也就是基本要素。所謂元素性`技巧教學,就是將民間舞蹈中的技巧部分提煉、分解成元素性`技巧動作,然後進行強化訓練。這種教學法的特點就是目的明確,任務單一。其目的就是夯基礎,找要領,其任務就是解決學生的基本能力、素質。象各民族民間舞中的旋轉技巧,就必須進行單一元素性訓練,才能保證旋轉完成的既有數量又有質量。如維族民間舞中的夏克轉、跪轉,鮮族民間舞中的墊步轉、螺旋空轉,蒙族民間舞的別步勒馬轉、海青式吸腿轉等,都應進行單一性、重複性的元素訓練。
2.短句性`技巧教學法
短句是舞蹈語言中一個短小且精巧的完整句子。所謂短句性`技巧教學,就是將民間舞蹈中的技巧動作同風格動作串連和組織起來,編排成連貫性的短句,以便學生進行反覆訓練。象民間舞中的諸多道具類技巧,就可以通過短句進行訓練。如漢族民間舞東北秧歌的手絹花、廣東英歌的'英歌棒、鼓子秧歌的傘。又如藏族民間舞中的熱巴鼓、蒙族民間舞中的筷子、維族民間舞中的盤子舞、鮮族民間舞中的長鼓。如果光是在原地進行單一元素性練習,就會顯得過於枯燥、無趣,很難達到好的訓練效果。如果用短句的形式進行訓練,再配上一定的音樂伴奏,就可以激發起學生的訓練激情,使學生在掌握技巧的同時又強化了風格。
3.表演性`技巧組合教學法
所謂表演性`技巧組合教學,就是將各類技巧融入表演性很強的組合中去進行訓練。這類組合的編排,可從安排一些具體情節,也可以從情緒出發,給技巧的運用找到情感的依據。這種教學方法,可以把技巧、風格和表演能力的訓練有機地結合起來,使“技”中有“舞”,“技”中有“情”,從而達到訓練和提高學生的綜合表現力的教學目的。
上述三種民間舞技巧教學法之間的關係是緊密聯繫,互相影響的。從元素技巧訓練,到短句技巧訓練,再到表演性組合技巧訓練,其教學規律也是循序漸進的。
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