教師資格證《語文學科知識與教學能力(國中)》真題
以下是小編整理的教師資格證《語文學科知識與教學能力(國中)》真題,希望對大家有所幫助
1.教師指導學生閲讀莎士比亞戲劇,提及西方文學史上的吝嗇鬼形象,下列不屬於的是( )。
A.阿巴貢
B.夏洛克
C.葛朗台
D.乞乞科夫
2.教師佈置學生蒐集資料一一描寫四季景物的詩句,依春夏秋冬的時序排列,正確的是( )。
①接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
②忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯
③銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢
④六出飛花入户時,坐看青竹變瓊枝
A.③④①②
B.①②③④
C.②①③④
D.②④③①
3.學習《愛蓮説》,教師要求學生列舉其他運用託物言志手法的詩文,以下不符合要求的是( )。
A.《登飛來峯》
B.《陋室銘》
C.《石灰吟》
D.《竹石》
4.教師以“若敵泛舟順流,舳艫千里,星奔電邁,俄然行至…”一句中的“星”“電”為例,引導學生了解詞類活用現象,下列加點詞用法與其相同的是( )。
A.桂棹兮蘭槳,擊空明兮溯流光
B.山迴路轉不見君,雪上空留馬行處
C.那些東鄰西舍聽得哭聲,都來觀看
D.憑着一張借書證,他蠶食鯨吞了一座圖書館
5.學習《星星變奏曲》,為了讓學生理解“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團自丁香朦朦朧朧”的修辭手法,補充其他句子加以説明,下列不合適的是()。
A.一曲聽罷,他的五臟六腑裏像熨斗熨過,無一處不服帖
B.微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的
C.用他細碎的舞步,繁響的鈴聲,輕雲般慢移,旋風般疾轉,舞蹈出詩句裏的'離合悲歡
D.山色逐漸變得柔美,山形變得柔和,有一伸手就觸摸到凝脂似的感覺.
6.教師講解“可憐九月九年級夜,露似真珠月似弓”中“可憐”的詞義,另舉一例加以説明,下列合適的是()。
A.昨夜閒潭夢落花,可憐春半不還家
B.姊妹弟兄皆列士,可憐光彩生門户
C.戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土
D.東家有賢女,自名秦羅敷,可憐體無比
7.説明文寫作指導課上,教師講解三種説明順序,下列不適合作為説明順序的是()。
A.時間變化
B.情景發展
C.空間轉換
D.邏輯關係
8.某教材《地下森林斷想》一課有一幅插圖,這屬於教科書的()。
A.助讀系統
B.知識系統
C.練習系統
D.選文系統
9.某教材《威尼斯商人》一課有這樣的練習題:一、仔細閲讀課文,把握全篇的劇情,展開想象,補充一些細節,把本文改寫成一則故事。二、鮑西婭是在什麼情況下出場的?又是怎樣解決這場衝突的,試分析她的性格特點對上述練習題的設計意圖分析不正確的()。
A.加深對人物形象的理解
B.關注對語言的品味與探究
C.有根據地進行想象性的寫作
D.促進寫作與閲讀的有機結合
10.《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出:具有日常口語交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流,初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。下列對“學會傾聽”理解正確的是()。
A.恰當運用語音、語體和態勢語
B.能夠對提出的話語及時作出應答
C.能夠感知不同個體發出的聲音
D.耐心專注。理解對方的觀點和意圖
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