顶岗实习生的收获总结
时间如白驹过隙,转瞬即逝。一学期的时间就在忙忙碌碌和满满的收获中结束了。回想这半年里,一路走来,我们从茫然、恐惧到现在的笃定、自信;从开始时的无知、抱怨到现在的成熟、沉稳,中间有欣喜也有痛苦,这些都是我们成长的印记。但毫无疑问,经过这一学期,我们成长了、收获了。
从2014年2月23日起,我丰富多彩的.实习生活就开始了。实习期间,我担任了13级幼师班的《幼儿教育学基础》和她们的心理健康活动课。在指导老师和学校领导的支持下,经过半年的学习和锻炼,我在教学活动各个方面都有所提高,这让我具备了当一名合格教师的基本,即备课、上课和教学反思的能力。本学期的教学技能将以心理健康活动课为例进行总结。
备课是一个完整课堂的前提准备阶段,对整个过程是否能够发挥应有的教育作用有很大的影响。如果尽心备课,将课堂的目标进行详细的了解和分析,然后通过精心的设计,将目标寓于游戏和活动中传达给学生,会令教学效果比没有充分备课的效果有明显的不同。但虽然刚开始就知道备课的重要性,却也一直将备课停留在写教案和板书设计上。经过指导老师的耐心知道之后才知道,原来自己的备课只是皮 毛而已,要想为一堂成功而又完美的课打下基础,单单做这些是远远不够的。虽然本校没有专业的心理老师,但是备课的技巧和方法却是相通的。首先,因为没有教材,所以上课的内容必须要根据《中学生心理健康教育大纲》来确定。因此,要根据大纲和本校学生的实际需要确定课程的目标。在确定目标之后就要设计课程。心理健康课与语文、数学等基础文化课程不同,它不需要将枯燥的知识直接传递给学生,而是要经过游戏和活动等将教育目标间接地传递给学生,对他们的心理产生潜移默化的课程。因此,只要课程设计的生动有趣、与学生的生活越贴切产生的效果也就越好。
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