《秋天的收获》教学随笔
无论是在学校还是在社会中,相信大家一定接触过随笔,随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。那么,怎样才能写好随笔?以下是小编为大家收集的《秋天的收获》教学随笔,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《秋天的收获》教学随笔1
设计活动的目的.是为了培养学生有良好品德和行为习惯,只有他们亲自参与喜欢的活动,活动才能成功,才能有效。本节课我设计几个活动,就是让学生亲自参与,把主动权交给他们。(1)如让他们用手摸、用心猜、用手画,初步感知果实特征。(2)通过多媒体课件演示,我和部分学生去秋收,师生共同体验秋收喜悦,观看大米来历,让学生直观形象获得情感体验,产生共鸣,懂得粮食来之不易,要爱惜粮食。(3)通过探究性、操作性活动。如:搜集秋天的果实并分类,动手画一画秋天的果实等,让学生自己搜集,自己创作,初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力。
《秋天的收获》教学随笔2
在上秋天的收获一课时,受到教学条件的限制,我在课前布置学生同家长进行一次购物,选一种你最喜欢的一种收天的果实带来学校。在上课时,孩子们得意洋洋的拿着自己的“胜利品”。我把课堂分成三部分:
1.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。
2.用看、闻、摸等方式观察自己带的果实,在小组里交流。
3.自由参观其他同学带的果实,增加对秋天成熟的果实的了解。在这节课上,同学们乐于去谈,在课前准备的'过程中,学生通过购买的经历,不但认识了自己带的果实,在选择带哪一种果实来的时候也着实费了不少功夫。就在这样一个充满着各种香气的气氛中结束了这节课。但是课堂纪律的组织却让我犯难,孩子们人人都有话想要说,指名学生交流,其他孩子耐不住就和周围孩子聊开了,在参观的环节中,也有不少学生发了争抢的问题。这些都需要更好课前考虑好,才能有所避免。
《秋天的收获》教学随笔3
以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针。本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实,体验收获的快乐,留住秋天和学生一起创作,一起交流,一起探究体验。在这节课共享、共进,形成真正的学习共同体,从而,提升学生的经验,指导学生更好地生活。
以上是我这节课做的.比较好的,但也存在着不足:
1、教学语言不够丰富,有时评价不够到位。
2、由于紧张,普通话说的不够标准。
《秋天的收获》教学随笔4
我们都知道,学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟。因此,我们必须让学生用眼睛去观察生活,用心灵去感受生活,用自己方式去实践生活。本节课我以学生生活为主线,设计了这样教学活动:摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等。“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是来源于学生的生活,学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的`事情,从而丰富他们的经验、能力、知识,加深了对自然、社会的认识和理解。
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