人教版七年级地理下册《大洲大洋》的教学反思
本节内容简单容易掌握,课前先让学生通过导学案预习。课上采用多种形式让学生自主学习,把地理知识和地理技能有机地结合在一起,教学中力争用多种活动形式来激发学生求知欲,让师生双边活动得以开展。
本章节是世界地理的第二章第一节,大洲大洋是世界地理基础,认识大洲和大洋位置,首先要了解全球海陆分布。本节课安排一课时,主要是学习大洲大洋的名称、轮廓和分布。在平时生活中学生对此多有接触,具备相应的知识背景,因此,教学中充分调动学生的主动性,让学生独立思考,提出问题,通过观察、分析、讨论、查找资料等方法来体验解决问题的过程。教师只需要适时引导,提供资料,答疑解惑。
1.教法:利用视频、图片的形式,吸引学生注意力,调动其积极性、主动性,培养学生参与意识、主体意识、创新意识。课堂设置了一些富有启发性的问题,尽可能给学生动口动脑的`机会,帮助其培养思考问题、解决问题的能力培养。理解和巩固地理知识,培养用图习惯和发展地理智能。
2.学法:指导学生运用地图和材料分析问题、解决问题,培养学生依据地图和材料分析、掌握知识的能力。
经过教研组评课,大家认为亮点的地方有:
1.利用填图的形式,吸引学生注意力,调动了他们积极性、主动性。
2.问题设置合理,富有启发性,符合地理学科特点,效果较好,能帮助学生如何思考问题并努力找到解决问题的方法。
3.各种教学手段应用好,思路清晰。
有待改进的地方有:
1.导学案应用不足,对自学过程体现不充分。
2.内容设置多,导致课堂满,留给学生记忆时间不足。
今后我将继续努力,改正不足,发扬长处,提高自己的教学能力。
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