灰雀公开课教学设计
教学目标:
教养:1、学会本课的生字、新词。
2、理解课后的问题,有感情地朗读课文。
教育:教学学生做错了事就要改正,做个诚实的孩子。
发展:进一步发展、培养学生的逻辑推理能力。
教学重点难点:
重点:联系上下文,读懂重点词句。
难点:感悟列宁是如何用爱心启发,感染男孩子放鸟归园的。
课前准备:录音带、贴画、投影片等
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学要点:
1、学会生字的音、形、义,通过和联系上下文理解课后练习2
的第1
小题;
2、初知全文内容,学习第一自然段,知道列宁非常爱鸟。
教学过程:(略)
第二课时
一、复习引入。
师生共同看图,复述第一段的内容。
板:
灰雀
惹人喜爱
爱
列宁
二、学习2---12自然段,
1、想一想,究竟那只胸脯深红色的灰雀哪儿去了呢?
让学生发挥想象说一说灰雀下落的几种可能。
2、听课文录音,四人小组讲座交流:那只胸脯深红的灰雀哪儿去了呢?并找
出有关的词句来说明自己的看法。
3、学生汇报,老师适时点拨,赞扬看法正确的一方,在阅读过程中懂得抓住
重点词句思考;鼓励看法错误的几方,根据课文提出反驳。
板:
捉、放
孩子
(爱心)
(诚实)
4、小结:同学们学得很认真,都把自己的见解发表出来,经过刚才的.分析,大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了,后来在列宁的教育下知道自己做错了,就把灰雀放回来了,知错能改,真是一个诚实的好孩子。
过渡:列宁是怎样用爱心巧妙地启发小男孩,使他变成一个诚实可爱的孩子的呢?我们回过头来再读读2~9自然段。
5、读一读列宁与男孩的对话,想一想男孩回答列宁的问题时心里是怎样想的。(学生自由读)
6、师生分角色合作读,让学生评议,指导感情朗读,加深体会,适时解决课后练习1、2题。
7、同桌分角色读,指名分角色读,配乐读。
8、小结:同学们读得真好,感情朗读可以帮助我们加深对课文的体会,这也是一种学习方法。
三、创设情境,课堂扩展(机动)。
课文中写了第一天列宁和男孩关于那只失踪的灰雀的对话,紧接着直接写了第二天两人果然又看到了那只灰雀的情景,这中间发生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?请根据你的想法说一说,能用上欢蹦乱跳、自言自语等词语更好。
四、学生有感情地朗读全文,质疑:还有什么不明白?
五、谈学生收获,总结全文。
六、布置作业:分角色把课文内容演一演。
板书设计:
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