三年级上册Unit2 Colours Part B Let’s talk教学反思
本节课的内容是PEP国小英语三年级上册unit 2Colors的B部分Let’s talk的对话。教授对象是我所在的三年级的学生。由于是对话教学,而且前一课时已经学过Let’s talk的相关句型,因此这节课的重点和难点就只有一个知识点:Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.现将我的这节课的准备、授课过程及反思阐述如下:
一、课前准备
为了激发学生的学习兴趣,课前我利用Good morning!歌来活跃课堂气氛;然后利用PPT复习了前面学过的句型:Good morning!和Good afternoon!并将这两个句型改变成了一首歌曲来增加学生的`印象;接着播放动画复习前面学过的句型:This is Wu Yifan.然后呈现导学提示一:小组合作复习Good afternoon的两人对话并展示表演对话,让学生巩固这个句型,为新课做铺垫。
二、导入新课,自主学习
在复习旧课的同时导入今天的新内容:Nice to meet you .和Nice to meet you ,too.并利用师生对话,生生对话来反复操练新句型;并通过四人一小组的小组合作方式让学生练习新句型并展示表演,活跃了课堂气氛。
三、巩固新知
学生学会了新句型后,我再让学生观看动画,跟读整篇对话内容。接着让各小组的1号和2号同学各领读一遍对话,3号和4号同学齐读对话;然后再让学生们在小组内互帮互读,分角色进行展示。这样的巩固练习让每位学生都开口说英语,又增加学生开口说的信心。
四、拓展训练
在完成了这节课的教学重点之后,我将Let’s play部分设计成了拓展训练部分。让学生观看动画之后,小组内设计对话内容,进行角色扮演并展示。这样的训练,让学生知道在生活中应该怎样运用今天的新句型。
回顾这堂课,我认识最深刻的是:第一,难点的突破在于将新知识与旧知识之间桥梁的假设,即美国认知心理学家奥苏贝尔提出的先行组织者策略;第二,重点的突出要变换各种形式进行巩固;第三,重点、难点是教学的目的,小组活动是教学的形式,要充分发挥聪明才智将重难点融入游戏之中,达到润物细无声的效果,学生轻而易举地就学会了英语,这又反过来增强了学习英语的兴趣和自信心。通过这堂课我深深地体会到到了“教学是一门科学,也是一门艺术。
当然,本课也有些遗憾之处。因为好长时间没有教低段英语,不太了解低段学生的情况,为了赶教学流程,在教授新知时,太过仓促;学生在进行小组合作时,也没能照顾大多数同学,没等学生训练完就让学生开始展示,导致少数同学在单词的读音上还有待纠正。通过这节课,我深深地体会到课前准备的重要性。同时,我也庆幸自己能够快速调整情绪,全身心地投入到课堂,看来平时用心的备课上课还是有回报的。在以后的工作中,应该继续保持,认真上好每堂课。
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