关于积累运用一的教案教学设计
积累·运用 1
一、教学目标:
1、积累6条谚语,能熟读成诵
2、阅读成语故事《闻鸡起舞》,能复述故事,明白故事道理。
3、参加集体讨论,意思能表达清楚,能与别人合作讨论交流,适时适当提出自己的看法。
4、能具体、有条理地记下暑假中自己感兴趣的事。
二、教学时数:(5课时)
三、教学准备:学生准备暑假生活记录、相片或能展示自己暑假生活情况的实物
四、教学过程:
第一课时
〈一〉、完成读读背背
1、复习学习过的谚语,背一背
2、出示练习的谚语,明确要求:比一比,谁用最少的时间把它们记下来
3、学生自由读谚语,试着理解谚语的意思,背诵。
4、比赛背诵谚语
5、交流其他谚语,指名学生写到黑板上。
〈二〉、阅读成语故事
1、独立阅读短文,借助工具书查词查字,理解短文内容。
2、分小组学习:先读课文再用自己的话讲故事。教师巡视辅导
3、小组派代表在班上讲故事,学生听后评议。
4、交流阅读后的收获。
〈三〉、课堂小结
第二课时
〈一〉、创设情境,激发谈话兴趣
1、教师配乐朗读有关秋天的散文
2、导入话题:秋游干什么?
〈二〉、观察图画,回忆过去的秋游活动,拓展话题。
1仔细观察插图,说说图上的小朋友去哪儿玩,玩什么?
2回忆以前的'秋游,说说自己在活动中做了什么,有何感受?
〈三〉、小组内讨论:今年秋游我们怎么玩?
〈四〉、在小组形成一个方案的基础上全班交流,指名一个学生做好记录。
〈五〉、全班讨论:哪个方案好?为什么?
〈六〉、课堂小结
第三课时
〈一〉、谈话导入,激发作文兴趣
〈二〉、交流启发,拓宽思路
1、全班交流展示暑假生活见证:日记、相片、实物……
2、向小组成员介绍自己暑假生活中最感兴趣的事情,要讲得有条理
3、小组派代表在班上汇报介绍。
〈三〉、读习作要求,明确作文要求。
1、 选择的事情应该是自己感兴趣的。
2、 必须是发生在暑假的事情。
3、 要注意做到内容具体,语句通顺。
〈四〉、学生尝试作文,教师巡视辅导。
〈五〉、评议学生的范文,提高作文水平。
〈六〉、课堂小结,布置作业:
1、继续完成作文。
2、 完成练习册。
第三课时
作文讲评
一、导入新课
昨天,我们练习写暑假里感兴趣的事情,老师很欣喜地看到同学们的暑假生活是丰富多彩,趣味盎然的,今天我讲评几篇文章 ,让大家评一评,来好好的取长补短,学习、借鉴。
二、出示差的片断(小黑板)
1、自由读、议
2、学生自由评、议。
3、师归纳。
这几段文字的语言不通顺,有的内容不够具体,经过大家的修改,文字通顺了。以后大家写完作文,自己要学会多读账户几遍,遇到有问题的要及时修改,这就是古人说的“文章不厌百回改”。
三、幻灯显示几篇优秀习作。(予以点名表扬)
3、师归纳。
(根据文章特点进行评讲)
四、小结
五、布置作业
利用课余读别人的优秀习作。
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