一年级读书会的教学总结
读书会是校本课程中的重要内容,古人讲:腹有诗书气自华,孩子们国小阶段多读书,浅层意义上可以识字,再深一层便可以开拓视野,读的多了,便成为一种气质,。杜甫"读书破万卷,下笔如有神",朱熹"问渠那得清如许,为有源头活水来。",读书的人不一定人人都有大作为,但有大作为的人,必定饱读诗书。所以,我坚持让孩子们多读书,上学期,我们重视数量。因为孩子们还小,正是学习拼音识字的阶段,多读书,可以让他们练习拼音,识字。效果不错,光是课下孩子们在家中完成的读书数量就非常的客观。之前我并不规定数目,就让孩子们捡自己有兴趣的书看。但是时间和环境有要求,时间要在15分钟以上,环境必须寂静。有很多学习主动性强的孩子已经爱上了"读故事"这个家庭作业。慢慢大家就成了习惯。上学期接近尾声的时候,我们给"读故事"这个作业加入了新的要求。首先,时间延长到20分钟以上,其次,读完故事之后,由家长提问题,或者把故事讲给家长听一听,工作总结。这么做,一来想提高孩子们阅读的质量,让他们不要在读书的时候走神,二来还可以提高他们的阅读理解能力。效果不错。
下学期开始,有家长反映,"读故事"开始让孩子们不耐烦,而且,这个作业的"含金量"开始降低,认字的功效在悄悄消失,因为就孩子们的识字量读这些故事几乎已经有一些"小菜一碟"的味道。同时,孩子们有了一些更为高级的需求。我在思考,孩子们有大半年读书的基础了,是不是再来点难度高的,向读书的`深处挖掘一下?
薛瑞平老师写的书给了我提示,同时,我本人十分喜爱古代文学,语文教学中就不断的给他们补充古诗,孩子们也有一些背诵古诗的基础。于是,我去新华书店给他们挑选了一本金波主编的,上海美术出版社出版的《国小生必备古诗词70首》。其实这些诗在国小阶段都会学到,但是我有我自己的理由和目的。一年级的孩子一般在7周岁左右,从心理学的角度,马上就错过记忆开发的最佳年龄了。抓住这个最后阶段让孩子们多背一些东西,有百利而无一弊。还有,我们读书会课程是一个不断延续的过程,整个国小阶段我们可以省出时间了读好多的书,要一气呵成,坚持到底。现在孩子们背诗的兴致很高,两天背一首对每个孩子来讲难易不同情况各异。吃力的我会多提一提他们,多给他们一些时间。我相信每一个孩子的资质,相信他们可以赶上我们的脚步。
希望我们的读书会,真的可以走的越来越远。
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