“自学互帮导学法”课堂教学设计
1. 角的定义 、表示方法;
2. 度分秒的转化、角度制;
3. 度分秒的转化、角度制 通过总结归纳,完善学生的`已有知识结构
习题 4.3 第1~3题.
1、学生看书,教师巡视.
学生回答问题,教师点评.
学生回答问题,教师点评.
学生回答,教师点评,注意鼓励学生
2、思考,动手画一画
思考
相互交流并回答 挖掘和利用现实生活中与角相 关的背景,让学生在现实背景中认识角.
培养学生的动手能力.引导学生观察并归纳角的共同点
问题1:钟表上的时针与分针是如何构成角的?从中你能得到什么启发?
学生画图, 教师指导.(根据需要教师可先做示范)
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