语文课文《小珊迪》优秀教案设计
教学目标:
1.学会本课的4个生字:理解部分新词的意思(请求、乞求、纠缠)。
2.使学生主动参与、入情入境,在读中体验、感悟。
3、感受小珊迪的诚实守信以及这种品质的可贵。
教学用具:
多媒体
教学过程:
课前谈话:谈谈对英镑、先令、便士这三种货币的认识。
一、揭示课题:同学们,今天我们要学习的是发生在英国爱丁堡的一个真实的故事,故事的主人公是小珊迪,(板书课题)请大家把课题读一读(生读课题)外国人的名字还可以读得轻快些。(生再读课题)
二、投影出示三个问题:
1.小珊迪为什么非要“我”买他的火柴?
2.小珊迪换好散钱往回跑,发生了什么事?
3.小珊迪临死前挂念的是什么?
(请大家带着这三个问题自由轻声地朗读课文,并标出自然段的序号。)
(交流时让学生随便挑个问题回答)
三、研读1—8节
师:这三个问题其实就是故事发展的三个阶段,我们先来学习故事的第一个阶段1—8节,请大家仔细读1—8节,找出你认为最重要的一个词语。
1、生找到“纠缠”后问:为什么找这个词?
2、(板书:纠缠)同学们看“纠缠”这两个字的字形有什么特点?
师:“纠缠”就是缠住不放,找麻烦的意思,请你再找找课文中哪些句子是围绕“纠缠”来写?
3、交流后让学生自由读读这四句话。
A、小珊迪这样一而再,再而三跟我说,非要“我”买他的火柴,这就叫“纠缠”,读这四句话时,你发现有变化吗?你是怎么体会到的?(板书:请求 乞求)
B、你觉得这两个词有什么不同?你能用请求(乞求)的语气来读吗?
师:是啊,小珊迪就是从诚恳地请求到低声下气,苦苦哀求,来,我们一起来读这四句话,体会一下。
C、小珊迪如此三番五次,低声下气,纠缠不休到底是为了什么?(板书:一便士)
D、一便士对小珊迪来说真的'这么重要吗?请大家再读1—8节,找找依据并说说从从中体会到了什么?(齐读第一节)
E、如果有一便士,小珊迪会买写什么呢?
(师:尽管一便士只能买到一只面包或……可小珊迪还是求之不得,可见小珊迪是多么(可怜)投影:此时,我觉得小珊迪是一个( )的孩子。
三、小珊迪对钱的态度似乎有些矛盾,为一个便士他可以苦苦哀求,而面对四个便士却无动于衷,这是为什么呢?请大家自由读读9—11节。(板书:四便士)
1.当四便士在小珊迪目前时,他是怎么做的?(板书:送还)
2.课文有没有写到小珊迪叫弟弟还钱的内容?
3.课文中没有写到这个内容,你能发挥自己的想象来补充吗?投影出示(师念:小珊迪被马车撞到了,轧断了两条腿,他被人抬回了家,小利比吓呆了……)再出示兄弟俩的对话图,请根据课文内容展开合理想象,四人小组讨论一下,分角色补充省略号的内容,待会儿要请各小组交流,看看哪一组讨论得好。
(边交流边评议)(师当小利比,选一生当小珊迪对话。)
4.投影出示练习:小珊迪的生活如此( )。他是多么需要钱啊!可是不属于自己的钱他( )。在( )的情况下,还让弟弟( ),这是一个多么( )、( )的孩子啊!
交流后,师在括号内填入“可怜”,板书:诚实、守信)
4.你知道“可怜”和“诚实、守信”这两者之间有什么联系吗?
四、感情朗读1—11节,深入感受小珊迪可贵的品质。
五、总结:小珊迪虽然是那么贫穷,那么可怜,但又是那么诚实、守信,他身负重伤,能活下来吗?我们下节课再学。
-
大学生社区志愿服务社会实践报告(精选5篇)
忙碌而又充实的社会实践已经告一段落了,相信大家这段时间来吸收了不少的新思想,是时候进行一个全面的总结了。千万不能认为实践报告随便应付就可以,以下是小编收集整理的大学生社区志愿服务社会实践报告,希望对大家有所帮助。大学生社区志愿服务社会实践报告篇1爱...
-
中国经典作品《骆驼祥子》读后心得
我们得到了一些心得体会以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的中国经典作品《骆驼祥子》读后心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。《骆...
-
思想品德教学反思(精选23篇)
在快速变化和不断变革的新时代,课堂教学是重要的任务之一,反思指回头、反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的思想品德教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。思想品德教学反思篇1“一个人的成长与发展,很大程度上取...
-
采桑子原文及赏析15篇[集合]
采桑子原文及赏析1采桑子·辘轳金井梧桐李煜〔五代〕辘轳金井梧桐晚,几树惊秋。昼雨新愁,百尺虾须在玉钩。琼窗春断双蛾皱,回首边头。欲寄鳞游,九曲寒波不泝流。(泝流一作:溯流)译文:深秋时节,梧桐树下,辘轳金井旁,落叶满地。树木入秋而变,人见秋色而愁。手扶百尺垂帘,眼...