《蜗牛》国小三年级科学上册教学设计
教学目标:
1.经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多可观察的内容。
2.体验研究小动物的乐趣。
3.了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。
教学准备:
1.每组四只蜗牛,四个放大镜,记录用纸和笔,一张塑料片。
2.教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物(香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜)。
教学过程:
一、引入。
同学们,原来观察过蜗牛吗?这节课中,让这些蜗牛成为我们的朋友,让我们来了解和观察一下蜗牛吧。
二、蜗牛身体的观察。
1.首先让我们了解一下蜗牛的身体是怎么样的。对于蜗牛的身体,我们可以观察什么呢?
☆头、腹、尾、壳。投影出示:放大的蜗牛图,认识蜗牛身体各部分的名称。
2.怎样观察呢?
☆学生自由发表意见。(顺序、放大镜)
3.学生分组观察蜗牛,教师巡视。4.投影出示蜗牛图片,让学生对照图片,按照一定的顺序,说一说蜗牛的身体是怎样的。
三、蜗牛壳的观察。
1.对于蜗牛的'壳,你有什么发现?☆壳比较硬。
☆壳上有弯曲的线。师:这是一条怎样的线?(螺线)
☆跟田螺、螺蛳的壳差不多。
2.对于壳上的螺线,我们还可以观察什么?
☆螺线旋了几圈?
3.讨论:我们怎样数?请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。
☆螺线的展开方向。
4.螺线的方向是这样的。(做动作、图画、语言)师板书:像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋,逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。
5.你的蜗牛是左旋的还是右旋的?你还见到过哪些物体和现象有螺线出现?出示螺线图。
6.我们一起来画一只蜗牛。
四、蜗牛吃食物的观察。
1.为了把蜗牛饲养好,我们经常给蜗牛喂食物,那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢?为什么这样想?
☆学生交流自己的想法。
2.刚才同学们根据自己的经验,估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实蜗牛喜欢吃这些食物呢,怎样喂这些食物呢?
☆教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。
☆观察:蜗牛是怎样发现食物?蜗牛选择怎样的食物?蜗牛怎样吃食物?
3.各组领取食物,学生观察蜗牛吃食物。
4.学生交流观察到的现象及自己的想法。
五、饲养蜗牛。
1.出示一瓶蜗牛,想不想要,整理好自己的桌面。
2.说一说瓶里的蜗牛是怎样饲养的。
3.饲养自己的蜗牛朋友,还想观察研究蜗牛的什么?
教学建议:
1.为了便于学生观察,可以选用人工饲养的个体较大的白玉蜗牛、褐云玛瑙螺等作观察研究材料。
2.观察时,如果蜗牛躲在壳里不出来,可以把蜗牛放到水里稍微浸一会儿。
3.研究蜗牛喜欢吃什么食物,应先让蜗牛饿一天左右,这样蜗牛才会有食欲,便于在课堂上较短的时间里观察蜗牛选择食物的情况。
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