三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
▲课题:动物的花衣裳
▲教材:岭南版国小美术第二册
▲教学时间:一课时
▲同学分析:动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。
▲教材分析:《动物的花衣裳》是色彩练习课,本课的重点之一是学习对比色和邻近色,这对一年级的小朋友是有点难度的。但是,动物是小朋友们的亲密朋友,几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳,是小朋友们非常感兴趣的事情,所以,本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点,分两局部进行,前局部是通过欣赏,让同学感知动物花纹、色彩美,并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色;后局部是要求同学通过想象进行创作,绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动,可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性,提升儿童对动物的爱心。
▲教学目标:
知识技能:
1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法;
2、初识邻近色和对比色;
3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
二、过程和方法:
1、在观察中联想,在欣赏中想象;
2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。
三、情感、态度、价值观:
1、关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;
2、培养环保意识。
▲教学要点:
一、重点:
1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”
2、初识邻近色和对比色。
二、难点:
如何表示出独特的花纹图案。
▲作业要求:
一、基本要求:
给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。
二、较高要求:
花纹精致,色彩丰富。
三、个性探究:
构思新颖,能创作出与众不同的动物花衣裳。
▲教学过程:
激趣引入:
1、教师播放课件引入:“同学们,今天老师请来了几位可爱的小朋友,请大家评一评,他们哪儿最可爱?”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的?”“小动物”。
2、播放课件,师生一起漫步“动物世界”,教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”(花纹、颜色),并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。
3、结合课件引入课题:征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服,烦死了,好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换,小朋友们,请你们当小设计师吧,为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时,动物界将举办一场时装扮演会,并评出优秀设计师若干名。”
讲授新课:
1、要当一名合格的小设计师,必需先闯两关:
第一关——猜一猜
(1)、猜一猜:出示动物局部,这些纹样属于哪种动物的花衣裳?请猜出动物的名称。
第二关——想一想
(2)、想一想:在动物的花衣裳中,你看到了什么花纹、色彩?引导同学观察动物的花纹美和色彩美:
动物身上的花衣裳有哪些色彩?哪些花纹图案?(点、线、色块)小组讨论后回答。(祥讲,借助课件演示)
B、课件出示两只动物的`“花衣裳”,让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远,哪一只动物身上的色彩比较接近?引出什么是邻近色和对比色,并出示色环。
C、游戏:找朋友。(找出邻近色和对比色)
3、安排作业。
现在,我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳,知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的,色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来,我们就要开动小脑筋,拿起小画笔,当起小设计师。
(1)、该怎么设计呢?先请你们来说一说设计步骤
(2)、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形;(教师提供一些常见的动物的外形供同学选择,如不喜欢的可自身画出来)
B、添上好看的花纹;
C、配上合适的色彩。
(3)、作业:给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。
同学作画,教师辅导。(利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。)
评一评:自评和他评
1、在组内向同学介绍自身的作品;
2、每组推荐1幅作品作为优秀作品,并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品,颁发奖状。
五、举办一个动物界的时装扮演会,全班同学随着音乐进行扮演。(荧幕播放儿童时装扮演片段)
六、课堂小结:今天学会了什么?
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