写作的心得感悟

在平日的学习、工作、生活中，我们常常会由于外界事物接触而引发思想的火花，这个时候，写篇关于自己感悟的文章是个不错的选择。那么问题来了，你会写感悟的文章吗？下面是小编为大家整理的写作的心得感悟，仅供参考，大家一起来看看吧。

写作的心得感悟1

偶然间，我在书店发现了少年版的意林。我欣喜若狂，连忙买了下来。

《意林》这本书主要讲的就是孩子的成长经历和许多的励志故事，里面还有一些中篇小说的连载，非常好看。我从中学到了许多做人做事的道理。每次我在《意林》的世界里遨游，都会忘了时间，就连妈妈叫我吃饭都听不到。

我最喜欢的一篇是《最后一滴血》。这篇文章赞扬了雪儿伟大的母爱，为了孩子而牺牲自己的精神。

这篇文章的主要内容是：雪儿是条狗，它是一条很有灵性的`狗。不久，雪儿就生出了三个宝宝，雪儿按照它们的毛色，分别叫做黄黄、黑黑、花花。有一日，雪儿从远处回来时，突然看见黄黄一动不动的躺在土沟里，才知道，是黄鼠狼夺取了黄黄的生命。但是，等雪儿来到洞口时，黄黄已经死了。

冬天是吃狗肉的最好季节。于是，纯白的狗肉，成了盗狗贼首选的目标。一日晚上，尚不懂事的花花嗅到肉的香味，立刻被带头盔的人揣进了编织袋。雪儿汪汪大叫，不顾死活的咬着戴头盔人的腿。盗狗贼忙甩开雪儿，还没来得及拿走编织袋，便一溜烟的逃走了。

雪儿奄奄一息，花花从编织袋里钻出来，扑进雪儿的怀里。雪儿使出全身力气抬起头，垂挂在舌尖的最后一滴血，滴落在花花的嘴边，然后难舍难分地闭上了眼睛。

《意林》，它为我的人生导航，它解秘了我的心灵，激励了我的斗志，它还带我探索生活。它是一本有品味，值得信赖，不可多得的好杂志。它给了我的心灵更多成长的力量，更多感动的理由，使我受益匪浅。

写作的心得感悟2

一直以来，读的最多的就是各类童话、科幻小说。这个暑假，我读了曹文轩爷爷的 《草房子》一书，觉得特别有意思。

《草房子》这本书讲的是油麻地国小的校长桑乔，校长的儿子桑桑和他的一群同学的故事。这本书的主人公叫桑桑，他在油麻地国小度过了快乐、难忘而又发人深省的六年。在这六年里，他从一个天真、顽皮的.小孩渐渐长成一个成熟、懂事的少年，在这难忘的六年生活里，他和他的朋友陆鹤、纸月、杜小康、阿恕、细马；老师蒋一轮、温幼菊；以及自己的爸爸、妈妈、秦大婆婆、白雀姐姐等，经历了一件又一件的事，让他渐渐认识了人生。他们让他知道了爱，让他知道了忍耐，让他知道了荣誉、快乐、痛苦、无奈…… 。

这本书中我最喜欢桑桑，他淘气、富于幻想，喜欢唱，喜欢跳，喜欢闹，简直就是精灵的化身。他常常异想天开的做出一些出人意料的事情——为了让自己养的鸽子有个象样的家，居然把家里的碗柜改装成了鸽舍，他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成了一张渔网，结果还真让他捕到了鱼！夏天想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想的在大热天穿上棉衣棉裤……，最让我感动的是他很有正义感，当板仓国小的坏孩子欺负纸月时，他毫不忧豫的冲过去帮助纸月。他也特别勇敢，当他得了一种怪病时，脖子上肿了一个很大的包，要用一根烧的通红的针，从包上扎进去，他却不喊也不叫……

读了这本书使我懂得，在今后的学习中我一定要善于动脑，敢于幻想，生活中同学间一定要相互帮助，要学会发现别人的优点，象桑桑一样，做个健康、懂事、有正义感的快乐少年。

写作的心得感悟3

蒋老师在本书的一开头就写了孩子写作上的苦恼其实同时也是老师在教学作文上的苦恼，真的是只有在一线走上讲台的老师才能真真切切的感受，每个班总有一部分“写作困难”的孩子。蒋老师找出写不好作文的原因：有的人是因为没有这方面的兴趣和天赋；有的人是因为书读得少、不会读；有的人是因为写得太少；有的人是因为缺乏一定的写作技巧。蒋老师帮我们找到了原因，我们就可以研究如何对症下药帮助自己班的孩子了。

每天坚持阅读是孩子们必须要做的功课。早上的晨读我一般让孩子读课本和课外背诵里的古诗词，中午的二十分钟时间，我一定让孩子们读课外书，而且一定要是孩子感兴趣的书。一般我给孩子推荐的都是故事性比较强的书籍，这样孩子读着有兴趣。从一年级开始每天晚上的家庭作业中第一项永远是阅读，我们班级也会选一本书来共读，比如前一段推荐的《小猪唏哩呼噜》、《我想去看海》，我会每周抽时间让孩子们全班交流本周自己阅读的课外书中有什么有趣的，印象深刻的内容，分享给大家，让孩子知道每天的二十分钟读书要认认真真读进去，还要有自己的思考。

除了读，从一年级开始，我让孩子从常见的句式练习，练写三素句、四素句、五素句，从说一句完整的话开始，到写一段话，到写简单的看图写话，展开想象让静止的画面动起来，多幅图的看图写话，再到今年二年级写日记，同桌两个互评，二年级的孩子，表达能力很弱，一开始写日记，有一部分孩子写的像记流水账，没有中心和重点，心里也很苦恼，我就开始给孩子有意地布置一个主题，让孩子知道写什么，慢慢地记流水账的日记少了，就像蒋老师在书中写到：写作一定是在写作中学会，要想写得好，还是要多写，写自己能写的，写自己想写的，写得多了，他们就能慢慢找到写的感觉了。我们班这群孩子才刚刚写日记和写话的这一个学期的时间，明显就感觉出了他们的变化，字数多了，学会用一些优美的词语和句子，讲一件事情，能抓住重点去写了。。二年级课本中安排了几次写话，在课堂上给孩子讲过之后，让孩子自己练写，孩子们的写话总能带给我惊喜，我的心里美滋滋的。

我觉得还要教给孩子观察方法。俗话说授之以鱼不如授之以渔。要培养孩子仔细观察的良好习惯，就要教给孩子观察方法，让他们懂得观察要有顺序。观察“事”时或按时间先后顺序；观察动物、植物由整体到部分；观察景物可以由远到近，或由近到远；观察人物不仅要观察外貌，还要观察人物的神态，动作和语言。只有观察有序，学生的印象才会深刻，才能把作文写得有条有理，写得具体。如写《小白兔》，就要把小白兔的'外形告诉别人，你就得把小白兔的外形作为观察的重点——毛色、耳朵、嘴巴、尾巴、前肢、后肢都必须仔细观察，这样才能在观察事物的过程中捕捉到我们所需要的材料；倘若要告诉别人小白兔的生活习性，就应该把小白兔吃食、睡觉、行走等方面作为观察重点。确定观察重点时，还要注意事物的特点。只有孩子掌握了观察的方法，就能养成仔细观察事物的好习惯。

最后的写作技巧，我和蒋老师有同样的想法，写作技巧是必须教给孩子的，因为不是每个孩子都是有写作的天赋，不需要老师教，反而更多的是大部分孩子不知道作文该从何下手，所有的个性都应该是在熟练掌握技巧的基础上的自然发生。我一定会在今后的写作 教学中合理地使用，让我和孩子们都不再害怕作文。

写作的心得感悟4

这本《爱的教育》是由意大利亚米契斯著的。这本书让我们走进了一个爱的.世界，在书中讲了许多爱的故事。这些爱也许在我们身边发生过，也许在我们的身上曾做过：比如《争吵》﹑《考试》﹑《最后的考试》﹑《告别》等一些故事中有我们自己身边的爱。这些爱像空气，像风一样从我们身边掠过，让我们一次次感到爱无处不在。在同学之间，订正时悄悄地对我说一句：“这个字漏写了”或是“这句话不通了”等一些小小的提示语，让我感到了爱。又比如家庭中的催促也让我感到爱无处不在。

早上，妈妈催促我“快起来！”“快吃饭！”“上学要迟到了！”中午，我拿来了一些作业，妈妈又催促说：“快点做！”“别玩了!”“作业做好开饭!”晚上，妈妈又开始催促我“作业做好早点睡！”“早点睡着，明天可以起早一点！”这也是母子之间一些小小的，令人忽略的爱，这些爱就在我们的的大家庭中。最后，我想说的是：“爱，好比是一个环，把一颗颗心联系在一起。”

写作的心得感悟5

《致青春》这部小说是我毕业以后看的很难得的一部作者文笔罗嗦情节罗嗦但是人物刻画个人特别喜欢的言情类小说。其实说人物刻画，主要是指男主角陈孝正。对陈孝正这个人物的喜爱实在太深，以至于看完小说眼角湿润，把书的后半部分反复读了十来遍。

女主角郑微算是中产阶级家庭出身的女孩子吧，从小到大没有为经济发愁过，在父母疼爱中任性地成长着。由于喜欢学长林静，她报考大学时选择了和学长同一个城市的另外一所大学，并且真的考上了。没想到去学校报到时才知道林静已经悄悄去美国了。独自一人的郑微便在这座陌生的城市开始了她的大学学习和生活。

然后，她遇到了陈孝正。陈孝正和郑微同校不同系，是一个安静内敛孤僻的男孩子，成绩很优异，平时基本上独来独往。对郑微来说，陈孝正是她挑战的对象，像她这样一个长相甜美活泼开朗的女孩子从小到大就没遇到过无视自己的男人，这次她算遇到了。也许刚开始她是在玩笑中开始扰乱并进入陈孝正的生活，之后随着矛盾的激化她和陈孝正有了纠葛，并在纠葛中逐渐爱上了陈孝正，这是郑微的爱情，简单调皮而浪漫。但是对陈孝正来说，郑微的出现却是一枚重磅炸弹。在认识郑微前，他基本没关注过女孩子，也从来没有期望过自己会遇到一位女神，拥有一段美好的爱情，他只是希望自己能好好学习出人头地。但是在他安静的生活中却突然闯出这么一个女孩子，不管自己怎么和她保持距离都无法阻止她刻意的靠近，当两个人慢慢熟悉起来，他也发现自己深深爱上已经不能自拔，他感受到了美妙的爱情。

可是，陈孝正知道他不应该拥有这样美好的爱情。因为他的家庭背景不一样。他很小的时候工程师父亲去世了，母亲带着他过着极为寒苦的生活，从他小时候开始，他妈妈就一直给他灌输着出人头地的意念。他妈妈在他心里埋下了一颗种子，一颗放弃自己重建家园的忍者之心。陈孝正就是在这样的环境中成长的。可是他遇到了郑微。他以为他那么喜欢郑微，妈妈也会和他一样喜欢郑微，他觉得妈妈会让他和郑微在一起，以后他会娶郑微，会结婚，会有他们的'孩子。可是在他兴高采烈带郑微回家见妈妈时，妈妈的一句话就浇醒了他：“郑微不是不好，只是她不适合你。有些女孩子，你爱不起。”

在郑微见过陈孝正妈妈，满心欢喜回学校后不久，陈孝正消失了。他没有对郑微提起过任何事情，就这样悄悄地去了美国。和林静一样，悄悄去了美国。

郑微大学毕业了。她和别的女孩子一样，找了一份稳定的工作，过着朝九晚五的生活，随着年纪增长，也出去相亲，过着索然无味的生活。就这样，几年过去了。

直到有一天，公司要调来一位部门领导，听说部门领导是有来头的，很快就会高升，据说是驸马爷。然后，郑微终于见到了这位领导，陈孝正。

我对陈孝正的喜欢也是从这里开始的。作者把陈孝正的心理把握得特别到位，他在重新见到郑微后表面上很平静，但内心却是矛盾加自虐的结合体。他并没有和郑微有很多的言语，更多的时候和大学初识郑微时一样，不言语，不关注，只是一个人安静地做着自己的工作。有时候偶尔会叫郑微做一些她本职内的工作，也是非常少打照面。可是，他每晚加班结束后会把车开到距离郑微宿舍不远处隐蔽的地方关掉车灯默默看着郑微宿舍的灯光很久很久。

这样的日子没有持续多久，另一个人的出现打破了这个局面。他就是林静。林静也回来了。作为法院检察官来调查郑微工作公司的案件。当年消失的两个男人就这么突然凑齐了。陈孝正的举动也是从这个时候开始变得失常。他开始更多让郑微干活儿，让郑微也加班。这是出于男人的竞争和嫉妒心吧。郑微生日那天陈孝正给她打了电话让她去学校操场。郑微去了。在操场陈孝正一把搂住了她。这个操场是曾经他们谈恋爱的地方，他们也曾经在这里拥抱亲吻，操场旁边的树木就是他们的见证人。可是多年后当陈孝正再次抱紧她时，她却用眼睛扫过陈孝正无名指上的戒指望着天上的月亮说出了绝望而悲伤的话：“月光虽亮，终究冰凉”。

最后，郑微和林静结婚了。郑微的归宿不能说不好，林静温暖而温柔，对郑微体贴关爱。只是青春已逝，再也没有当年撕心裂肺的爱了。

书中陈孝正的结局我觉得很完美。他的婚戒是真的，他是驸马爷也是真的。他的未婚妻是他在美国念书时的富二代同学，那个女孩子是同性恋，为了给远在中国的家里人一个交代才和陈孝正协议结婚的。陈孝正如他妈妈所愿，找了个适合他的女人，也终归事业有成。他完成了妈妈的心愿，只是他这一切都是用本该属于自己的幸福换来的。这样的人生是他自己的选择。

写作的心得感悟6

前两天我读了一本书，书名叫《小兵张嘎》。这是一个小英雄的故事。在白洋淀边上有条村子叫“鬼不灵”，小兵张嘎从小就在那儿祝他5岁的时候妈妈就病死了，爸爸也被日本鬼子打死了，他和他奶奶相依为命。西院有一位养伤的八路军是区队的侦察排长，名叫钟亮。有一天，小兵张嘎看钟亮同志正在削一把木头枪，他想“一定是给我的。”没等老钟削完他就抢过来，钟叔说“是给一个抗日小英雄的。”打这以后，小兵张嘎就决定立志做个“抗日小英雄”。特别是在日本鬼子肥田一郎把老奶奶杀死又把老钟叔叔抓走后，小兵张嘎便下决心要参军，要为奶奶和钟叔叔报仇。小兵张嘎参军后，用他的机智勇敢在一次又一次的战斗中获得了胜利!让我印象最深的是那一次战斗：区队长安排张嘎去引敌人到埋伏区。小兵张嘎带着鸡蛋去哄骗日本鬼子，使日本鬼子来到了埋伏区，“轰”的一声，敌人的一部分队伍被炸，大个李拿着机枪掩护战友们前进，在20分钟内就把日本打败了。

张嘎的童年和我们不一样，他从小就没有了亲人，但是他还是勇敢的'面对， 用自己的机智勇敢为抗日战争做贡献。我体会到：我们要象小兵张嘎那样勇敢机灵，从小胸怀大志，遇到困难要勇于克服困难。

记得有一次，老师布置了许多作业，我累得都动不了就在哭，不愿意动脑筋，想放弃。看了这本书之后，我决心要改正这种怕困难、不爱动脑筋的坏习惯，做什么事都要勇敢面对。

写作的心得感悟7

《我爱写作文》是一套可以帮助国小生写作文的一套杂志，我看了其中的每一期，看完之后，我的作文水平有所提高。以前，我最怕写作文，老师一布置到作文、日记之类的`作业时，我就特别害怕，一点也不想写。可是，自从我看了《我爱写作文》之后，作文水平一下子就提高了很多，老师每次布置作文作业，我都第一个把他完成，我发现我喜欢上写作文了。这功劳部分就是《我爱写作文》，其中，有一本《我爱写作文》我已经读了无数遍，可我还是爱不释手，里面有着许多同学写的金言良句，也有许多大作家写的栩栩如生的作文，还有一些老师给每篇作文的点评，每个都让我难以忘怀。

这本书就是我喜爱的那本，因为其中有两篇作文让我懂得了道理，一篇是《红舞鞋》，其中作者有一句话是这样的：是啊，不坚持，不坚强，怎么能赢得那份荣耀和快乐呢？通过这句话，我明白了做什么事情都要坚持不懈，有始有终，才能到达胜利的彼岸，获得成功。

还有一篇就是《爆米花的启示》，文中有一段时这样的，遇到困难只会逃避的，就只能成为一颗僵硬的玉米粒，即使吃到了嘴里，也会被吐掉。从这个故事我明白了：我们遇到困哪的时候不能躲开，只有勇敢的面对，并且从中吸取经验和力量，只有这样，我们才能收获成功的果实。

《我爱写作文》这本书对我来说意义重大，我以后会坚持阅读这本书，并在里面懂得更多道理。

写作的心得感悟8

暑假里母亲给我买了一套青春校园小说，在其中一本全名是《写作业不用靠妈妈》，书里描绘了好多个小孩子是如何找回偷了她们智力的人。看了后要我感受到，每一个人的念头都不一样，解决困难的方式也不一样，如果我们全靠他人帮大家办事，事儿是做不太好的。平常我总让母亲陪着我写作业，碰到不容易做的题就要母亲帮我回答，那样不是对的，我压根学习培训不上专业知识。

因此之后碰到难题时，我务必自身渐渐地思索，想到处理的方法，那样.我会学得大量的.专业知识。

写作的心得感悟9

作为一名干部，写作能力对于我们来说尤为重要。无论是撰写工作汇报、写作文案，还是写给上级领导的感谢信和关怀信，我们都需要注重写作的细节和技巧，以此表现出我们的专业素养和工作能力。在长期的工作实践中，我总结出一些写作心得感悟，与大家分享如下：

一、具体、详细、生动、形象

在写作的过程中，我们需要注意提高文章的具体性、详细性、生动性和形象性。不仅仅要关注文章的内容，还要注重文章的形式。比方说，在写一份工作汇报的时候，我们要详细列举工作中遇到的问题、解决方案和效果，把具体的数据和案例呈现出来，才能让读者更好地了解我们的'工作。同时，在写关怀信的时候，我们要使用生动的语言，形象的比喻，以此来表达我们对下属、同事的关心和支持。

二、脉络清晰、结构合理

好的写作需要有一个清晰、合理的脉络和结构。我们需要认真构思文章的框架，正文内容要有序、衔接自然，让读者能够轻松抓住文章的主线。在写作的过程中，我们可以按照首尾呼应、层层递进的方式进行，也可以按照时间轴的顺序排列来讲述事情的过程，让整篇文章呈现出一个有机的整体。

三、遣词造句、语言通顺、流畅

良好的语言表达，需要注意遣词造句，语言通顺、流畅。在写作的过程中，我们要尽量避免语言句式的单一和过于啰嗦，通过灵活运用各种语法结构和各种表达方式，让语言更加优美、通俗易懂。此外，我们需要注意语言的精简，不要让过多的修饰语和副词影响文章的整体形象。

四、形象生动、形式新颖

我们需要在写作中注重形象生动，形式新颖，以此吸引读者的注意力。在写作时，我们可以用富有生命力的语言描绘丰富的情景和场景，也可以使用新颖的写作方式或者修辞手法来增强阅读体验。比如，在写一篇关于如何提高工作效率的文章中，我们可以选择使用类比、比喻、排比等修辞方式，让文章更加生动形象。

五、注重细节，注意审查

好的写作需要注重细节和注意审查，方能让文章更加完美。在写作完成后，我们需要花一定的时间对文章进行审查，避免语法错误和错别字的出现，并对文章的排版、格式进行调整，以此提高文章的整体美观度和可读性。

总结起来，好的写作需要注重细节、注意审查，在表述上要具体、详细、生动形象，还要有清晰、合理的脉络和结构，语言通顺、流畅，形象生动、形式新颖。这些写作心得，将一直伴随着我在工作和生活中，成为提高自身写作能力的重要参考，也希望能对更多的干部有所帮助。

写作的心得感悟10

最近我拜读了叶圣陶老先生的《怎样写作文》深有感触，对怎样写作文有了一些理解。每次提到写作文，我的脑海里总会浮现这样的情景，孩子眉头紧锁，手里捧着本作文书左翻翻，右翻翻，但是迟迟不动笔。写作文似乎对他们来说是一件很难的事情。但如何才能让他们变成信手拈来的事情呢？在这里我想谈谈我看完这本书的一些小方法。孩子写作文难，难在没有做准备。可能大家又会问：准备些什么呢？那我就来说一说。

一、写题目

写作文首先要有题目，题目是作文的眼睛，从眼睛里我们才能看到文章的感情。除了命题作文和半命题作文，剩下的我们都要自己拟题目。说的直白些题目其实就是文章的中心，题目要根据文章的中心思想来拟。所以在拟题目时，就要仔细斟酌你文章大概的内容，否则就会出现文不对题的情况了。我们在阅读一篇文章的时候，首先映入我们眼帘的也是题目，如果题目比较新奇，不但会给读文章的人一种神秘感，也会吸引读者的阅读兴趣，更加会为文章添彩。

二、列提纲确定好了题目，我们就要列提纲了。

提纲就像图纸一样重要。有了图纸，我们才能制作零件，图纸画的精密，零件才能制作的越好。所以，我们的提纲列的越细，文章才能写的越精彩。那提纲需要写些什么呢？

（1）我们要写每段的大概内容，也可以看成是每段的中心句。如果是叙事的文章，那就要简单的概括一下要写一件什么事。其次，我们要在段落的中间加上过度句或过渡段，用来承上启下。

（2）我们就要根据每段的内容，来选择合适的修辞手法。我们常见的修辞有：生动形象的.比喻、具体可感的拟人、气势恢宏的排比、音韵和谐的对偶。我们都可以依据文章内容来选择应用。

（3）就要布局谋篇了，我们考虑文章哪段埋伏笔，哪段做铺垫，首段是否渲染气氛，尾段是否首尾呼应，升华中心。有了如此周密的图纸，那你的文章一定就会井井有条。

可别小看来列提纲，假若你没有列提纲就开始写文章，那你的文章就会杂乱无章。举个例子：我写了一篇文章名字叫做我的好朋友，我的第一段，我有一好朋友，她有一头乌黑的头发，炯炯有神的眼睛……第二段，我写了朋友做人诚实的一件事。但是写完第二段，我又想起我朋友的外貌最大的特点是她的耳朵，“两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁。像两扇屏风似的”。可是外貌我已经在第一段写完了，但是这个句子又很不错，这时我们进退维谷。假若先列了提纲，就不会发生这种情况了。

三、炼语言可别以为现在就可以提笔成文了。

我们还要斟酌文章的语言，叶圣陶老先生在文章中提到过“语言是有形无声的文章”要知道优美的语言可以让我们联想万千，它可以为你的文章锦上添花。例如：“洪水淹没了村庄”改为“咆哮的洪水很快地淹没了村庄”，加上了“咆哮”、“很快地”这样就可以将洪水来势之猛、速度之快表现的淋漓尽致了。

杜甫曾在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中写到：读书破万卷，下笔如有神。所以，想要写出好的文章需要锤炼语言。而锤炼语言最关键的就是要有一定的词汇积累，这就要求我们多读书，读好书，好读书。只有如此这般的积累，我们才能下笔如有神。

如果孩子们能够认认真真的做到这几点，那么我想写作文对孩子来说就是信手拈来的事情了。

写作的心得感悟11

今天晚上，我在幼儿教育网上看到一篇题为《教师点亮教学写作——让幼教们的教学写作回家》一文，让我感触颇深，使我连想到近期我园教师们对教学写作的多种感受和想法，教师们对写作普遍感到头疼，厌烦写作，对如何写出一篇高质量的文章，如何确定写作内容等等问题，已成为教师们的一种通病。

在《教师点亮教学写作》一文中写到：让思考和写作成为一种生活习惯！这已成为时代的召唤。教师作为承担着人类灿烂文化代代传递的使者，自然应当是一个边思边行的智者。幼儿教师走在教育前沿的第一线，更应该把教学写作作为一种生活常态，走一条专业成长的绿色通道，提升教育的信念，反馈于教学生活中，与幼儿共同回到思想的家园；回到个性的家园，成为心灵的绿源；回到实践的家园，点亮行者的路程。从这段话中，告诉我们写作和思考是一种习惯，如果你养成了一种勤思考勤写作的`习惯，那么写作就会变的轻松和快乐。

整篇文章共分四部分阐述。第一部分：“教学写作”并不等同于“教育写作”。它详细地告诉我们教师什么是教学写作？什么是教育写作？的含义。文中写到：“教育”是泛指培养人的一种社会活动。就学校教育而言，是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的传播知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动。而“教学”是指师生双方的协同活动，也就是教师有目的、有计划地引导学生掌握人类长期实践积累起来的文化知识，发展智力和体力，培养道德品质和世界观，使他们成为社会所需要的人。

第二部分：“教学写作”的分类。文章重点向我们介绍了教学写作的两大分类。（1）“教学应用”写作。教师在完成教学工作中经常见到的那些写作活动，如制定工作计划，编写教案，撰写工作总结，写作各类评语等。（2）”教学研究“写作。指导教师的教学实践研究相关的写作活动，如教学日记、教学札记、教学随笔、听课笔记、读书笔记、教学案例、教学研究文章、教育、教学论文，或教学专著。从阅读中，使我进一步地了解和明确了教学写作的分类，为今后的实践教学写作提供了有利的帮助。

第三部分：探析幼儿教师的教学写作。文中以6小点告诉我们写作的好处，它可以促进教师的思考，使教师及时反思、改进自身的教学实践。如：文中写到：大作家果戈理曾经说过：“如果有一天没有写，怎么办？”拿起笔来写‘今天不知什么原因我没有写’，‘今天不知什么原因我又没有写’。把这句话一遍又一遍的写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。果戈理的办法确实有很好的心理效应，一来写上“今天不知道什么原因我没有写”，虽然没有写出具体内容，但却坚持了“动笔”的行为。播种行为就能收获习惯。其次，写下这句话，其实是一种自责、自警和自励。本质上是为了“促思”，你即使不写也得想想这件事。“多想出智慧”吧。

第四部分：教学写作的修炼将教学特色凝聚成教学风格，优化幼教的专业生命的内在机理。在文章中指出：教学写作是教师精神生命的倾吐。精神生命的困顿和压抑无疑是痛苦的，那么表达和倾吐必定是一种快乐。教师是“三耕族”，读书是“目耕”，上课是“舌耕”，教学写作是“笔耕”，真可谓是名实相符。若“舌耕”不断，要卓有成效，谈何容易；要以“目耕”养足底气，认真读书，博览广识，方有学养；更要以“笔耕”反思教学，提升理念。

总之，俗话说：一分耕耘，一分收获。只要教师能逐渐养成一种写作的习惯，一定能够在笔下开出“花”结出“果”的。

写作的心得感悟12

读后感怎么写：

读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感。

读后感的格式：

第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。

第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。

第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了些什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了；当然不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好，但是结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在感上。

读后感通常有三种写法：

一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到读能抓住重点，感能写出体会。

其次要选择材料。读是写的'基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非检讨书或保证书。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

写作的心得感悟13

我今年十岁，是一名四年级的国小生。我作文一直写的不好。每次开家长会时，老师都会特别对爸爸说这个事。所以回到有我也挨了不少的批评，妈妈给我买了很多关于写作文的书，我也知道那些小朋友写的非常好，可是具体说不清楚到底好在好里。直到最近看完同桌刘宇借给我的《我爱写作文》以后，才真正的明白。原来作文是怎么写的。

书中的“牛牛”和我差不多大。作文也写的不好，而每次写完作文后，在班级上，老师与同学都会进行讨论，指出作文的缺点在哪里。其实这些缺点也是我在写作文中经常犯的`，所以每当读到这的时候，我就特别感到直实，感觉牛牛就是另一个自己。而且让我最喜欢《我爱与作文》这本书的一个地方就是。其中有36个精彩的小故事。每个小故事都会出现一句话，妈妈告诉我，这是一句总结故事的话，也是这一句话一下子就能让我明白，写作文的要点，及不应该出现的错误。而且通过故事，通过牛牛和他们同学的作文，让我更清楚这句话的含意。以前老师在课堂上反复强调，我都记不住，而现在通过一个个好玩的故事，我一下子就明白了这些道理，而且我还用小本子将这些话记下来了，这样我以后在写作文时打开看看，脑子就会出现自己读过的那些故事。也就不会再犯错了。

生活中，我一直是一个品学兼优的孩子，就是作文始终提不起兴趣，也写不好。不光自己着急，老师与爸爸妈妈也很着急，我也参加过作文补习班，可是老师在课堂讲过的知识用不了多久就会忘记，所以作文水平一直没有提高上来。这次读了《我爱写作文》以后，我感觉自己也就成了牛牛，喜欢上了写作文，而且我也要像牛牛那样，每天都将身边有趣的事记录下来，与老师，同学们分享，提高自己的写作能力。

写作的心得感悟14

我读了一本书，这本书的名字叫做《写作业不用妈妈帮》。这本书的主人公是胡小闹，他学习一直不好，写作业拖拖拉拉。他妈妈为了提高胡小闹的成绩，加快写作业的速度，替他制定了一个学习计划。但胡小闹认为写作业是自己的事情，不该让妈妈帮忙和决定。他自己制定了一个学习计划，每天努力完成计划上的.每一项任务，取得了很大的进步。

这本书告诉我做好每一件事情都要有目标。像胡小闹一样取得好成绩，把身体锻炼的棒棒的。也要像胡小闹一样有很强的自律能力，不折不扣的完成计划中的每一项任务。爸爸曾经告诉我一个成语：“千里之行，始于足下”。我认为这个成语非常贴切《写作业不用妈妈帮》这本书。我要学习胡小闹，自己制定一个学习计划每天坚持完成，主动完成作业，不再拖拖拉拉。我也要像胡小闹一样做自己力所能及的事情，不仅写作业不用妈妈帮，其他的事情也不用妈妈帮。

写作的心得感悟15

在读了林清玄的散文过之后给人一种回味无穷的感觉，作家那易懂的语言，却又含着很深的寓意，哲理。读完后撼动了我的心。

这本书的封皮呈黄色，醒目却不刺眼，与它的图案十分相配：一阵风吹来，纯白的蒲公英种子随风飘散，飘渺、空灵，十分简洁唯美，我想也代表着我们这一代代的孩子的梦想吧。中央用孩子的字体写着“林清玄”三个大字，给人一种亲切的感觉。展开封皮，一行小而精练的小字映入眼帘：“期许少年们有天真的心，纯善的心，美好的心，庄严的心……能在这悲伤的人间，拥有快乐。”正是这一行字，给了我很大的兴趣让我读下去。

正式打开书时，我便被那充天真，无邪的自序吸引。和标题一样，拉近了我们与作家的距离，向我们诉说了作家不老的心。这本书分四卷，分别是天真的'心、纯善的心、美好的心、庄严的心。每一卷的开头都有一首精练的小诗，读来十分有趣，我仿佛能从一首首小诗中看到作家儿时天真可爱的脸。

第一卷“天真的心”：讲述了一件件小事，都是些我们生活中很平凡的事情，平凡得不能再平凡的小事：一只乌龟、一棵树、一些流浪狗、一个传说……而令我感到吃惊的是，作家用孩童般的最单纯天真的视角，把最单纯天真的事情，竟能写出如此多的细节和道理。在作家的笔下，可以从一只乌龟写到身外之物的不重要，写到人只看到名利金钱的悲哀……作家循序渐进，由浅到深，直击我们的内心——那如白纸般内心的最深处的那片净土。

而第二章“纯善的心”描绘的不是一直再清澈的人或心。而是在尘世扎根，出淤泥而不染的人或心。作家用这“灰色”社会中的真善美、假丑恶的对比，引起了我们对良知的新看法。

第三、第四卷则是继续沿着之前的风格，用孩子般的笔法，给我一种亲近的感觉，让我借作家的文笔来看那充满未知的世界。

看完这本书，突然发现书的最后也有一行小字。它告诉我们：“挫折，学习智慧；离散，学习成长。我们是不是除了课业，更重视这些优良品质的养成那？”或许，这就是作家写这本书的原因吧。