国小教师评优考核方案
一、 评优考核的目的:
弘扬我校全体教师爱岗敬业,热爱学生,务实创新,积极上进,乐于奉献的精神,激励和不断提高教师的思想、业务素质,深化教改工作,全面提高教育教学质量,树立新时期人民教师的良好形象,本着全面、客观、公正、公开和原则评价每一位教师,尊重教师的劳动成果,既重视对教师工作态度、工作表现的评价,又重视对教师工作成效的评价,重视评价的导向和激励作用,通过评价、考核,为每一位教师的自我发展和完善指明方向。
二、评优考核的构成:
1、 教师述职报告占5%
2、自我评价占10%
3、 民意测评占20%
4、 考核小组评价占30%
5、 直接领导评价占35%
三、评优考核的条件
(一)德:热爱教育事业,关心集体,爱护学生,服从学校组织安排;
(二)能:关心学校,积极参与学校事务管理,教学成绩出色。
(三)勤:
1、按时完成教育教学工作任务、教学常规。
2、出勤率高(包括政治学习、考勤、集会等)
(四)绩:
1、积极参与教育教学科研,一学期中至少开出校级或以上公开课一节(专题讲座在此列)或参与教科研类评比且获奖(县或以上指导师奖在此列,校组织的各类教师教研类评比在此列)。
2、积极参与教师培训学习,达到规定标准学分。
3、积极参与听课活动,校本教研达到规定要求的次数(以记录为准)。
四、评优考核的组织:(考核小组)
组长:校长
组员:教导主任及学科教研组长、教师代表
(在综合评价中,考核小组成员采取避嫌原则。)
五、评优考核的原则
1、按考核程序操作,采用公示制度,实事求是,客观公正地评价每一位教师。
2、提倡公开、公平竞争的原则,努力争取,不搞轮流坐庄,平均分。
3、在同等情况下,上一年已评为先进的,退让今年评选到的。
4、对于不参加评优考核的教师,正式教师按不称职上报,代课教师不再聘用。
5、按评价分值由高到低为县优秀、校优秀。
六、评优考核的程序
由全体教师进行投票
选举,对符合条件的教师由校委会、教研组经综合考评,确定先进候选人,再报校委会审核最后确定先进人选,在操作过程中若出现未尽事宜由校委会商议决定。
国小教师评优考核方案 [篇2]
为了客观、公正、合理地评价教师的德、才表现和工作实绩,用制度来激励、督促全体教职工提高政治和业务索质,认真履行好自身工作职责。避免人为因素,增强评优的透明度,有利于调动广大教职工工作的主动性和积极性。结合本校实际,特制定年度考核评优工作实施意见。
一、评优评先注重以师德为先的原则。
教师师德是衡量评优评先的重要标准。在学校突发事件和教育教学工作中对学校工作有贡献、教师公认、师德好、经行政集体研究、教师公认的可直接评优评先。
二、年度考核量化入等考核方案。
l、注重年度考核与平时考核相结合的原则,学校的月考核是教师平时德、能、勤、绩的综合体现,也是衡量教师工作态度和实绩的标准,其计算方法如下:
(1)班主任
(2)科任教师及教辅人员
2、年度考核要以注重实绩的原则。
以当年元月、7月两次教学成绩为实绩,以50分为基分,超年级平均分1分加分,以此类推。低年级平均分减分,以此类推。在原基础上提高分加分,以此类推。在原基础上降低分减分,以此类推。
3、加分因素。
(1)获奖加分:当年年度获“优秀教师”“先进教育工作者”“优秀班主任”“两基”“先进个人”“优秀共产党员”的教职员工可按省级5分、市级3分、县级2分加分。
(2)发表沦文、经验点滴文章加分。
为鼓励教师学习业务、提高素质,在教育主管部门主办的刊物上发表文章的按省级1分、市级0.75分、县级0.5分加分。
(3)教学活动加分。
县及以上优质课、信息技术比赛、教学竞赛等活动获奖、获辅导奖的教师按一等3分、二等2分、三等1分,(优秀奖按三等计入)加分。同一次教育教学活动,按最高获奖等次计。
4、减分或排除评优因素。
(l)早退、迟到全年累计超过8次不得评优秀等次。事假全年累计10节,病假全年累计20节,不得进入优秀等次。
(2)旷课、旷会、旷工一次不得评优秀等次。
(3)学校出现重大责任事故,校长和分管副校长不能进入评优等次。
(4)全校教职工因工作失误受到县局、镇党委政府通报批评的责任人不能进入评优等次。
(5)所带班级学生在校期间有违法犯罪现象,受到校级以上处分的。
(6)有体罚和变相体罚学生行为的。
(7)因责任事故导致学生伤害的,给学校造成经济损失的。
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