英语听力的学习方法介绍

在英语学习中，学生应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。

听是对口头信息的接受与理解，是一种最基本的交际行为。它是一个主动积极的对信息进行认知加工的心理语言学过程，大致可分为三个阶段：

1、辨认出连续音流中的各个语句成份或片段

2、将辨认出的句子片段进行短时记忆，并迅速不断地与前后的其它片段相联系。

3、经过辨认和联系的原语句以高度简缩的形式形成意思并储入长时记忆。

由此而知，系统的.听力体系是培养学生良好的听的能力的前提。但使用什么样的听力材料就显得尤为重要了。听力训练材料的选择应该遵循下列原则：

（1）真实性。选用的听力材料一定要真实自然，题材为学生所熟悉并感兴趣，贴近学生的日常生活，具有交际意义。在可能的情况下，采用原籍人士在自然 场合的声音。注意采用不同年龄、不同性别人士在不同场合的交际材料。

（2）可理解性。材料的选择应该做到循序渐进、梯度展开。适当的难度与速度是必要的，但必须以学生能听懂理解为前提。材料中的生词应按学生的实际水平加以控制。

（3）多样性。为了适应日后多样化的交际需要，听力训练应让学生接触多元化的题材。除广泛的生活题材外，社会热点与自然科学题材也应纳入所选材料的范围之中。听力材料的体裁应具有多样化。对话、独白、新闻广播、故事、讨论、座谈歌曲等语言材料均是听力训练材料的可选体裁。此外，由于英式英语与美式英语在语音、口音、语调上均有一定的不同，所以多样性还应体现在所选听力材料中应该美式英语与英式英语并存。（完）