整数的认识教学设计
教学过程
1.复习整数的意义。
(1)什么是整数?
(像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数称为整数)
(2)什么是自然数?
(用来表示物体个数的1,2,3,4,…叫作自然数,0也是自然数,它表示一个物体也没有)
(3)完成教材65页1题,说出各整数所表达的意义。
①第1届奥运会于1896年在希腊雅典举行,2008年在北京举行的'是第29届奥运会。
②长江是中国第一大河,流经11个省、市、自治区。全长约6300 km,流域面积约180万 km2。
③拉萨的区号为0891,面积约为31662 km2。历史最高气温29.6℃,最低气温零下16.5℃。2010年,常住人口约为56万。
[29届中的“29”表示顺序(序数);11个省中的“11”表示个数(基数);长江全长约6300 km中的“6300”表示测量结果;拉萨区号0891中的“0891”表示编码……]
2.复习整数的计数单位、数位及数位顺序表。
(1)什么是计数单位?什么是数位?
(个、十、百、千……是计数单位。每个计数单位所占的位置叫作数位,数位是按一定的顺序排列的)
(2)你能用尽可能多的方式表示1243吗?
预设
生1:1243=1000+200+40+3
生2:1243=1×1000+2×100+4×10+3×1
……
(3)同桌合作,写出整数的数位顺序表。
3.复习正整数大小比较的方法。
师:举例说明怎样比较两个正整数的大小。
(比较两个正整数的大小,如果位数不同,位数多的数大;如果位数相同,左起第一位上的数大的那个数大;左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数……)
4.复习对“0”的认识。
师:0都表示什么?它在数学中有哪些作用?在温度计和直尺上找出0。
根据学生的回答出示教材65页4题。
(0可以表示“没有”,可以表示“起点”,可以用来“占位”,可以表示“分界”)
5.复习多位数的读法和写法。
(1)怎样读多位数?
(从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零)
(2)怎样写多位数?
(从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个计数单位也没有,就在哪个数位上写0)
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