師範專業大學生教育的實習總結
一、總體概況
二、班主任工作
班主任工作實習的目的在於初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。
首先我瞭解整個班級的情況。剛開始見習時,我急著找班主任瞭解班級情況。但其並沒有直接告訴我,而是讓我自己去發現、瞭解。這讓我學會用自己的眼睛用心去觀察瞭解班級,瞭解學生,這也是對我工作的一個考驗。
其次,我熟悉和掌握學生情況。為了增進對學生的瞭解,我抓住機會和孩子們接觸交流。我一直保持跟班,通過採取主動關心他們的學習、生活,慢慢的和他們交流。師生之間就應該多交流,只有這樣,你才能瞭解學生。
最後是開展活動,學生是主體,因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。就這樣,我指導學生完成了主題班會《理想》,組織學生參加校拔河比賽、運動會,並取得了不錯的成績。
在這過程中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,只有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任,同時對學生的愛一定要有一個度,而且必須跟嚴結合,只有這樣學生才能理解你的愛。
三、化學教學工作
教學更是實習的中心任務,是我們瞭解教學各個環節的重要途徑。
第一週我認真聽指導老師上課。現在聽課的感覺不同於以前:以前是為了學習知識;現在學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想思路。同時,批改6個班級的作業瞭解學生。
我給自己定下一個教學目標:一定要讓學生對我的化學課感興趣。依據新課標,我認真寫了第一個教案:《物質的變化和性質》(課時1)。指導老師對我的教案非常滿意。第一關就這樣順利通過啦!
雖然在大學裡的兩週模擬試教中,我取得了全班最好的成績——a,可是我依然根據在大學所學的教育知識和聽課所學到的基礎上備課,和指導老師探討教案的可行性,做足了上講臺的準備。……接下來,我激動而緊張地期待第一節課的到來。
第二週週四上午第四節課,走進九年級"15班的教室,站在講臺上,掌聲四起,我第一次感到為人師長的驕傲。第一次站在講臺上,第一次直視68雙眼睛,我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放鬆下來,輕鬆的完成了第一次新授課;而指導老師給予我的肯定,更增加了我的'信心。但同時老師也指出了我的一些不足:語速稍快、操作中存在的不足……而我的優點就是,和藹可親,課堂氣氛活躍,注重情景的設計,講解條理分明。於是,我再一次備課,帶著老師的指點,帶著自己的經驗。因為第二天,我將在另一個班上這節課。
就這樣,在經驗的積累中,在反覆的磨合中,我完成了7課時的教案,上了26節課,並聽課36節,最多時,一天要上6節課。
還記得中秋節一個學生送來一塊月餅,說:“張老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你。”就在那一剎那,我真正愛上了教師這個職業。
儘管聽了無數次“老師好”,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望著時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。
在給孩子們上最後一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多說一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼裡讀到了濃濃的依依不捨。
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