2017年英語退出大學聯考乃誤讀

昨日有媒體報道援引北師大教授顧明遠的說法稱，全國將在2017年執行大學聯考新方案，英語不再參加統一大學聯考，而語文、數學則成為兩門必考科目，且會在新大學聯考中加重分量。在上述報道中，顧明遠提及前幾天教育部剛舉行過相關會議，“近期估計就要發文了。”

教育部：方案提前3年公佈

英語2017年退出統一大學聯考?昨日，顧明遠接受新華社採訪時迴應稱，系媒體誤讀，一切要以相關部門正式公佈為準。英語實行社會化考試、一年多次考試是改革方向，但這並不等於英語退出大學聯考。

作為中國教育學會原會長，顧明遠是教育部專家諮詢“常客”，其擔任著國家教育諮詢委員會推進素質教育改革組組長、國家教育考試指導委員會委員等職務。

昨日，教育部發言人續梅表示，教育部正在前期深入調研的基礎上抓緊研究制訂和完善考試招生制度改革方案，“方案確定後，我們一定會及時釋出，按照三年早知道的原則，方便考生和家長了解。”

自17日開始，有關“中國教育學會會長顧明遠稱大學聯考改革方案2017年實施，英語將退出統考”的報道成為關注熱點。顧明遠向記者詳細解釋了自己對大學聯考英語改革的理解：英語實行社會化考試、一年多次考試是改革方向，現有的計分體系造成分分計較，考生差一分就排一操場，不公平，也不科學，因此我們很多專家都主張英語實行等級計分制，並以多次考試中的最好成績計分，這絕不等於大學聯考不考英語，也不會削弱目前的英語教學，因為高校招生錄取時對英語等級仍會有要求，只是不同層次、不同類別的高校的要求可以有所區分。

　3月份至少兩次徵求意見

“今年的重中之重是推進考試招生制度改革。”教育部長袁貴仁在2014年全國教育工作會議上說。

據教育部網的袁貴仁講話稿顯示，今年，教育部將出臺考試招生制度“總體方案”和關於大學聯考、外語一年多考、高中學業水平考試、綜合素質評價、考試招生違規處理等配套“實施意見”。

但方案尚未公佈前，已有多家媒體先後根據業內人士言論，“曝出”方案的部分內容，引發廣泛關注，但每次都是以“澄清”告終。

據新京報記者瞭解，在今年3月，有關部門已至少兩次召集相關代表，就考試招生改革方案徵求意見。

　改革只能分步走、穩步走

全國人大代表、長江教育研究院院長、華中師範大學周洪宇教授曾親身參與徵求意見。昨日，他對新京報記者稱，今年3月12日，中央有關部委召集部分全國人大代表、全國政協委員徵求意見。據周洪宇回憶，與會的還包括全國政協副祕書長、民進中央副主席朱永新等人。

4月20日，多家媒體援引朱永新說法稱，全國大學聯考改革方案初定為語數外三門，其中外語一年兩考，再讓學生選考三門，按等級評價。

朱永新則在4月21日凌晨，通過實名認證微博迴應，“我只是提供個人意見，不可能代表教育行政部門釋出大學聯考改革方案的資訊，希望媒體不要以訛傳訛。”

當時，教育部發言人迴應稱，大學聯考改革方案還在深入調研、反覆論證並按程式報批的程序中。

周洪宇認為，教育改革是中央全面深化改革的一部分，按照中央推進此輪改革的思路，應是積極穩妥地推進，“不會一起走，也不會快步走;只能是分步走、穩步走。”

教育部發言人也對新京報記者表示，考試招生改革方案力求充分考慮大學聯考改革的複雜性、週期性和長期性，“會先試點再推廣，以積極穩妥有序推進。”

至於哪些省份和高校會先行試點，周洪宇認為，教育部和國家相關教改綜合領導小組會評估各地意願及改革條件工作基礎，以敲定首批改革試點地區。

“今年秋季，試點省份進入高中的學生會按新方案學習。”周洪宇預計，在2016年底，首批高中生或將參加改革後的外語社會化考試。

　不能拘泥於考什麼怎麼考

“如果改了大學聯考，大學招生仍然是以考代招，招考不分，可想而知大學聯考就算改到2050年也不行。”一名參與考試招生改革方案徵求意見的高校人士表示，大學聯考改革需要放在整個考試招生制度改革大框架下去思量，不能單純為改大學聯考而改，“大學聯考要考哪些門，哪些門要設多少分，是文理分，還是文理不分，大學聯考一年要考幾次等，就是為改大學聯考而改大學聯考。”

另一名參與方案徵求意見的高校人士舉例稱，他了解的方案意見稿中，有涉及外語、高中學業水平測試選考科目一年多次考試的內容，意圖打破“一考定終身”的.弊端，但如果還是以考試分數、等級代替高校對考生的評價，考生仍可能全力準備每次考試，不但無法減輕考生負擔，還可能變成“考考定終身”。

多名業內人士表示，分析大學聯考改革時，不能拘泥於單純的大學聯考科目改革，他們希望能改變目前的集中錄取模式，以為改革成功奠定基礎。

前述高校人士介紹，目前大學聯考招生制度本質就是以考代招、招考不分，“大學聯考考完了，大學就只是完全按照大學聯考分數、集中錄取，大學招的實際是分數，在分數背後，考生是張三還是李四，是擅長數學、物理，還是語文，完全不重要。”

“但招考分離也要完整解讀。”周洪宇表示，大學聯考改革的突破口在於建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，但包括招考分離、學生考試多次選擇等內容在內的執行機制是其基本保障。