小升中完美銜接四大方法
預習和複習
預習能夠讓孩子把問題帶到課堂上,更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。而複習的目的則是“溫故而知新”。德國心理學家創制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明,遺忘是有規律的,先快後慢,複習其實就是與遺忘作鬥爭,鞏固所學知識。
獨立解決問題
家長可以引導孩子從身邊的生活小事開始,勤於觀察,善於思考。常提出問題並與孩子進行討論,鼓勵孩子發現問題、提出問題、解決問題。在孩子有困難需要幫助時,家長不應敷衍了事,要耐心啟發,熱情鼓勵,力爭讓孩子在家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的,讓孩子體會戰勝挑戰的快樂。
重條理善學習
隨著中學課程內容的增多和複雜化,對課堂筆記的要求也提高了,需要學生緊跟老師思路,抓住課堂重點,課後還要進行整理,使之全面、有條理。
學科作業要預先安排好時間,學習用具的收拾要有規律,書本雜物的存放要有一定的次序。東西存放無規律,要用時東尋西找,極易影響學習情緒。同理,如果做作業時不講條理,東一榔頭西一棒,學習效率肯定高不了。
建議學生用一個本子將平時作業和練習中的錯誤收集起來,用錯題彙編、錯別字舉例的形式分類記載,以警示自己,避免重犯。
養成閱讀習慣
閱讀是孩子獲取知識的主要途徑,在養成閱讀習慣的同時,可以寫一些筆記、讀後感等。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓練,也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練,對提高理科科目的讀題水平也大有裨益。
習慣的'養成不是一朝一夕的事,需要耐心的培養和嚴格的督促。家長要耐心和孩子一起訂要求、訂計劃,並勤檢查、嚴督促。可以說,孩子成長的過程也是每個家長學習的過程。對於那些面臨孩子不能適應新的學習階段的問題而一籌莫展的家長,陳老師表示,由於中國小學習模式的差異很大,學生首先需要的是改變學習策略,無論是學習目的、學習計劃、學習習慣和方法,都要重新制訂與規劃。僅僅依靠孩子自身的能力,在很短的時間裡要做到這一點是有較大難度的,非常需要得到老師和家長的幫助和引導。在智立方,通過個性化的學習方案,可以幫助孩子培養習慣,解決方法,預習知識點。另外,更重要的是班主任、任課老師以及教育顧問的多重關注,能使孩子擁有良好的心態,把學習當成一件快樂的事情。這樣,孩子才能加強學習的主動性和獨立性,為中學階段的學習儲備高分能量。
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一、算術1、加法交換律:兩數相加交換加數的位置,和不變。2、加法結合律:a+b=b+a3、乘法交換律:a×b=b×a4、乘法結合律:a×b×c=a×(b×c)5、乘法分配律:a×b+a×c=a×b+c6、除法的性質:a÷b÷c=a÷(b×c)7、除法的性質:在除法裡,被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍...