語文手抄報圖片素材簡潔好看

語文手抄報在我們的日常生活中是比較常見的，你知道要怎麼做呢？小編專門收集了語文手抄報素材，希望大家喜歡!

　　簡單的語文手抄報

　　語文手抄報內容：下雪的比喻句

看那雪花，玲瓏剔透，潔白如玉。它像天宮派來的使者，像偏偏起舞的玉蝶，像月宮中桂樹上落下的玉葉……

漫天飛舞的雪花是那樣的快樂，它們是天使的翅膀，是潔白的蝴蝶，是上帝不禁掉落的淚滴，是世間美好的祝願……

哪怕是在黑夜，雪花也會以她那通身的潔白與亮麗在冥冥中閃閃發光，就如同天上所有的星星都掉了下來一樣為我們釋放光明。

雪花落在了房子上，好像給房子戴上了一頂白帽子;雪花落在樹枝上好像披上了厚厚白衣;雪花落在了花草的枯枝上，好像帶上了一條白紗巾;雪花落在地上，(雪花落在黑色的柏油路上)好似“巧克力奶油派”。

那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。

微暗的暮色裡，飄來了一群白色的小精靈，都戴著半透明的六角帽，且各有不同的圖案，比新年裡奶奶剪得窗花還要好看，一定是巧手的織女精心剪成，送給大地的賀卡吧!美麗的小雪花

雪大了一點，雪花就像一個個頑皮的孩子在雪中奔跑，向大地媽媽的懷抱跑去，一眨眼就不見了。

雪花，她潔白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫空中徐徐降落，讓我們新的一年充滿了新的希望。

那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，雲一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。

晶瑩的雪花，紛紛揚揚的雪花，迎風飄舞的雪花，編織出了一張晶瑩剔透的“大網”，將繽紛的世界籠罩成了一個“白雪王國”，靜靜等待著春天的到來……

一陣大風突如其來，佈滿地下的雪花又飛上了天空。真像白色旋渦在空中飛著。真像一個雲霧飄渺的世界，把我引入夢境。

美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。

雪花象一個個小精靈。每當我站在窗前觀賞雪花時，雪花就在我眼前飄過，想用手去抓它，它快得象奔馬一般跑過。當我靜靜觀賞它時，它又慢慢悠悠逍遙自在地瓢過。

像水晶一樣的雪飄落在冬季，像飄落的白茶花一樣鋪在大地。

片片雪花隨風飛舞，好像白色的精靈穿梭於世界各個角落，令大地華光四溢，精彩紛呈。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

雪象一片片鵝毛，紛紛揚揚飄落下來。

雪花象一個個小仙女。它從天空中落到地上時總是轉幾個圈，往右邊飄飄，又往左邊靠靠，才依依不捨地飄落到地上，象仙女下凡。

仰望著天空飄落的雪花，手伸出來，接住落下的雪花，我仔細地觀察了雪花的樣子，整朵雪花呈六邊形，它的`花紋伸展得非常整齊，像樹杈分開的樣子。

一朵兩朵三朵，它們先是一個一個的飄，當它們不再害羞時，又一起手拉手的飄下來。雪花多麼漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

　　語文手抄報資料：國小四年級語文教學反思

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，期末考試已完成，本學期的各項工作已畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的總結與說明：

一、班級、學生說明

本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。與學生之間比較熟悉，管理較容易。從學生語文基礎上分析，優等生多，後進生也不少。

學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1、少部分學生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關;

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現象比較嚴重;

3、書寫馬虎，作業不夠認真。

二、具體工作

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內容提要中體會思想，分清文章主次;會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計不同的教學方法。

根據不同的課文型別與學生掌握知識的實際程度，我安排了不同的教學方法。由於採用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，利於用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

3、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

(1)課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。

(2)正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，上課時認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

(3)寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越好，作業越來越規範、美觀。

4、針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

3、閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

4、為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了比較理想的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，並且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。