三年農村支教工作彙報
光陰荏苒,轉眼間三年的農村高中支教生活即將結束了,驀然回首間,發現這段歲月成了我生命中一曲青春之歌。XX年的夏天,我帶著燦爛的理想,飽滿的信心,滿腔的熱情踏上了“支教”的征程。在xx三中與全體師生共度三個春秋,在這裡,我播撒著未來的希望,澆灌著青春的汗水,讓自己在三尺講臺上不斷成長成熟。
從XX年9月起,我一直擔任著高中兩個教學班的語文教師,一連三年擔任班主任。下面我就根據教育局領導的指示精神,從德、能、勤、績等方面進行述職,如有不當之處,敬請批評指正。
一、德
自從踏上神聖的講臺以來,我就時刻注意自己的言行舉止,從細節上通過“為人師表”來對學生進行潛移默化。每天出宿舍前,一定要認真檢查自己儀表上是否合符規範,情緒上是否心平氣和。進教室之後,一定要觀察教師的衛生情況,及時維護好講臺的乾淨整潔,如果有垃圾及時拿掃帚進行清掃。通過這些點滴細節,我感染著學生們,在我擔任班主任的班級裡,教室裡自然是乾淨整潔,書籍擺放井井有條,大方實用。出進教室輕輕關門,並且給他們提出要求,我班學生很少有用腳踢門或者衝撞教師門的。我想,這和教師的“為人師表”有著密切關係。
除了在日常生活中的點滴細節裡對學生進行潛移默化,我還不斷加強學習,不斷提高師德水平。努力學習國家教育法律法規,並努力用他們來規範自己的教育教學行為。
走在校園裡,每天都會看到自己曾經教過的學生,當他們迎面而來的一聲“鄒老師好”的招呼聲裡,我感到了作為教師的尊嚴和幸福。
二、能
高中語文教學無論是深度還是難度,都是國中難以匹敵的。高中教學特別重視對學生知識積累、能力技能、情感價值觀的培養。而農村中學學生在這些方面顯得比較薄弱。在教學過程中自然就有困難和阻力。因此,在教學中,我儘量加大知識資訊量,讓他們有廣博的視野,有多角度的瞭解和思考。農村學生普遍不願表達自己的觀點,不善於交流,所以課堂氣氛比較沉寂,因此我開展了多
種多樣的口語交流活動,鼓勵他們講,鼓勵他們在集體場合說話,鼓勵他們發表自己的觀點,交流自己的看法。在班會課上,讓他們暢談自己的感想,在語文課上,課前三分鐘的演講都成為非常精彩的環節。如今課堂氣氛活躍,所有學生都能順利表達自己的想法。在每一堂語文課後,我要提出一個薰陶情感或者價值判斷的思考題,讓學生深入思考,以書面形式進行交流。學生思考問題的角度比以前要廣,深度上也更深了。語文課成為大家傾訴內心情感,各抒己見,百家爭鳴,文化交流的一個大舞臺。那種其樂融融的氣象讓人感受到作為語文教師的喜悅與成功。
在班主任工作中,我著力於提高學生認識能力,養成習慣,因材施教等方面的教育。學生在高中階段出現的.諸多不良傾向都是由認識不夠導致的。因此我將提高學生認知能力放在首要位置,對學生進行引導,培養他們的是非觀,培養他們集體觀,培養他們班級榮譽感,培養他們知恩圖報的品德,讓他們學會換位思考經常和紀律觀念差的學生進行交流。在認識水平提高的同事還輔以一定的行為習慣約束,讓他們及早養成良好的生活習慣和學習習慣。對待特殊學生,一般採用量體裁衣的手段。班級管理上,我班學生在德、智、體、美、勞更方面表現突出,得到了學校師生的一致肯定。
三年農村支教工作彙報 [篇2]
3年的支教生活就要結束了,回顧這3年來自己的工作和表現,能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,對於我來說真是莫大的安慰。這半年來我無論在思想上還是業務上都有了進步,現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結:
一、調整心態,積極面對
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道首先要做的是調整心態,積極面對。我總覺得在今後的半年時間裡,要做好艱苦奮鬥的準備。陌生的工作環境,需要一定的時間去熟悉,不同的工作方式,需要我去適應,農村的學生,更需要我去了解。總之,一切的一切,都是嶄新的開始,彷彿我又回到了剛畢業時候,又找到了一名新教師的感覺。不管環境如何改變,學生如何變化,作為一名教師,永不改變的是教好書,育好人。只要抓住教書育人這一工作重心,我想不論在哪裡,我都是一名合格的教師。 二、體味艱辛,感受平凡
我家到支教的學校整整200公里的路程,每週都來回一趟,每趟路上就花費3個多小時的。如果碰上颳風下雨,太陽暴晒等惡劣天氣情況,那是更難受的。工作環境、是十分艱苦的.
山區的孩子行為習慣較差,家長又很少關注孩子的情況,教師需要投入加倍的精力來教育學生。在學校裡,班主任就好比學生的保姆,不僅要關注學生的學習情況,更要關心、照顧好學生生活起居。好幾次,我都看到與我搭班的班主任,親自把生病的學生送入醫院,看好病,帶在自己身邊,象自己的孩子般的照顧,直到家長來帶。
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