有關推進方案合集六篇

為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編幫大家整理的推進方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

推進方案 篇1

一、基本情況

橫屋村竹山下位於安蓮公路右側，距離集鎮8公里，交通便利。規劃建設中心村含竹山下、土岺2個自然村，現有住戶110戶，共440人。耕地面積達500餘畝，以種植烤煙和水稻為主。20xx年村民人均純收入已達8000餘元。

二、建設目標

以上級部門工作要求為指導，按照改造提升型村莊的建設模式，以道路整治提升、排汙淨化、村莊整治、產業發展、基層組織和鄉風文明建設等工程為重點，力爭20xx年11月底全面建成。

三、建設內容

(一)道路整治提升工程

結合交通專案，理順村內路網布局，道路硬化到組到戶。重點建設：1.村莊組組通道路水泥硬化;2.村莊戶戶通道路水泥硬化。

(二)排汙淨化工程

1.垃圾處理。配置垃圾桶，新建垃圾房1座，並建立保潔機制，做到生活垃圾及時清掃、收集、分類;2.公廁。新建標準化水衝式公廁1座。

(三)村莊整治工程

達到“直觀感覺村莊房屋錯落有致，村容村貌良好，村莊自然景觀優美，突出田園特色”目標。重點建設：1.村內危舊房屋得到拆除或改造，確保住房安全以及房屋外立面改造。加強中心村“三清四拆”，重點拆除廢棄建築物、旱廁以及房前屋後雜物和亂搭亂建。2.標誌性景觀。竹山下路口處設定村口標識並實施周邊美化。

(四)產業發展工程

20xx年我鎮在竹山下打造了一個農業科技示範園，通過自主招商引進一個鐵皮石斛現代化藥材種植基地，目前已租賃土地30餘畝，已建成現代化育苗棚3座14000餘平方米，前期投資已達750餘萬元。該基地按現代化標準建設，施肥、澆水、通風等程式都採用數字化電腦自動控制。基地計劃在20xx年3月份正式投產，投產後將繼續擴大建設規模，擴大廠房面積，增加育苗棚，預計投資將達20xx萬元。

(五)基層組織和鄉風文明建設工程

1.基層組織建設。選優配強村黨組織領導班子，加強村幹部後備人才隊伍建設，切實提升村幹部綜合素質和為民服務水平。深入推進“陽光村務工程”，加強村級“三資”管理，強化黨內民主監督。2.鄉風文明建設。深入開展“美好人家”、“十星級文明戶”、“最美鄉村系列人物評選”等評選活動，充分發揮示範帶動作用。制定實施村民普遍接受和遵守的村規民約，實現村民自我管理、自我教育、自我約束，提高村民整體素質，培育科學、健康、文明的生活方式。

四、實施步驟

(一)宣傳發動階段(20xx年2月-20xx年3月中旬)。按照章程選舉成立由農村老黨員、村民代表、德高望重的宗族前輩、社會能人等人員組成的'村民理事會，做好日常矛盾協調、籌資籌勞、專案後續管理等工作職責。成立中心村建設工作領導小組，明確具體人員負責。通過召開村民代表會議、村民理事會會議等形式徵求群眾意見，加大宣傳工作覆蓋面。

(二)規劃編制階段(20xx年2月-20xx年3月)。根據市、縣中心村建設標準，結合土地利用總體規劃等專項規劃，通過徵求群眾意願，完善中心村建設規劃和村莊整治規劃的編制。

(三)具體建設階段(20xx年4月-20xx年11月)。對照建設內容，嚴格按照標準要求和時間節點，由鎮工作小組、村委會和村民理事會負責日常專案具體實施工作。

(四)考核驗收階段(20xx年12月)。專案建設完成後，先行自查後報請縣美麗鄉村建設工作領導小組驗收。

五、保障措施

(一)強化組織領導。為了加強領導，明確工作責任，我鎮成立工作領導小組。由鎮黨委書記喻楚南同志任組長，鎮常務副鎮長彭燕林同志任副組長，成員從鎮土管所、規劃所、新村辦、派出所、司法所、橫屋村委抽調人員組成。

(二)加強資金保障。積極爭取道路整治提升、排汙淨化等基礎設施類建設專案，整合投入到中心村建設中。對於村莊整治等涉及戶建專案原則上由村委會或村民理事會通過引導農民籌資投勞、接受社會捐助和村企結對共建等方式予以解決。同時爭取並按照規定用活用好上級中心村建設專項獎補資金。

(三)嚴格督查考核。建立“一週一排程、一月一督查、一月一通報”的督查工作機制。

推進方案 篇2

為深入學習借鑑“嘗試教育”理論，進一步推進我校課堂教學模式改革，實現“以先進教育思想引領學生全面成長”的教育目標。按照市教育局有關要求，從本學期開始，我校將學習引進“嘗試教學法”等先進的課堂教學模式，通過學習借鑑，實驗探索，構建適合樑樹學生髮展的特色課堂教學模式。經學校班子研究決定，制定《樑樹中學“嘗試教育”課堂教學模式改革推進方案》，具體安排如下。

一、指導思想

以素質教育和新課改理念為統領，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學方式為前提，以培養學生“主動自主學習，互助合作探究”良好學習習慣為目標，深入挖掘我校課改經驗和優勢學科，以先進的教育理念、教學方式和學習方式，全面提高教育質量，引領和促進師生共同成長。

二、推進目標

深入學習“嘗試教育”理論，借鑑先進課堂教學模式，帶動廣大教師通過理論學習、參觀聽課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點實驗、示範引領、構建模式等形式，初步構建具有樑樹特色的多元化課堂教學模式。

三、推進措施

1、學習感悟階段（20xx年1月—3月）：通過講座、印發學習資料、上示範課、自主學習和測試、專家引領培訓、到兄弟學校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發教師轉變思想觀念，自覺接受“嘗試教學”模式，主動實驗探索的積極性和主動性。

2、實驗探索階段（20xx年4月—5月中旬）：以學科教研組和備課組為單位，確定首批實驗教師，召開動員大會；啟動嘗試教學課例研究；探索開發“嘗試教學”導學案；啟動教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實驗教師研究課和課例，進一步規範導學案制定；有重點地在七年級、八年級學年和部分學科、部分教師中開展重點實驗研究。

3、展示交流階段（20xx年5月中旬—6月中末）：經過前期至少兩次課例實驗和研討，在學校領導、專家和教研組研討基礎上，確定重點學科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級模式。

4、強化學習階段（20xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學前後時間，組織教師專題學習“嘗試教學”和其它教育教學理論，在條件允許的情況下邀請專家前來指導講學，組織教師外出參觀學習。同時，假前為教師安排好學習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學習，開學後組織理論測試和讀書交流。

5、建模打樣階段（20xx年9月—10月末）：組織實驗教師和有關專家，研究制定我校課堂教學改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和徵求意見；各學科教研組根據學校總的模式框架，構建符合各自學科特點的課堂教學模式；利用兩週時間，組織實驗教師上示範課和樣板課，為全校教師打樣示範。

6、全員推進階段（20xx年11月—12月中旬）：根據學校總的模式框架和各學科特色課堂教學模式，開展全員性教學研評活動，採取人人過關的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過考核評價。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下儘快修正問題，進行第二次、第三次試講，直至合格。同時，對教師日常課堂教學進行跟蹤問效，確保教師在日常教學過程中按照新模式授課，避免反彈。

7、總結評估階段（20xx年12月中旬—20xx年1月）：對一年來學校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領導、市教育學院專家、兄弟學校領導和教師對我校課堂教學模式進行評估，指出問題，提出修正意見；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進行總結展示，對課題研究成果進行表彰和展示；三是開展優秀課改實驗教師、課改新秀等評比活動，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學模式改革中湧現出的先進教師。

四、保障措施

1、成立樑樹中學課堂教學模式改革推進領導小組：

組長

副組長

成員zz

下設領導小組辦公室：主任（兼）

副主任

2、確定實驗教師。按照上述推進計劃，各教研組織要在充分考察的基礎上，確定實驗教師，其中語文、數學、外語每科至少三人（要求每學年至少有一人），其它學科至少一人。學校將在學習、參觀、考察、聽課等方面為實驗教師提供更多便利條件，實驗教師要認真鑽研、勤于思考、勇於探究、大膽實驗，力爭以最短時間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對在實驗過程中勇於創新、不斷進取、成效顯著的教師，學校將予以重獎，並在評優、晉級等方面予以優先考慮。

3、成立課改推進指導辦公室。在時機成熟時，抽調精兵強將，成立專門指導推進機構，負責對下一步課堂教學模式的全校性推進，全員性督導評價、集體備課、教研和導學案編制、嘗試練習題庫和相關檔案管理等。同時，還要組織好相關教學研究和展示交流、研討等活動。

五、推進原則

1、全員探索與重點實驗相結合原則

要全面動員和調動廣大教師參與課堂教學模式改革的積極性，鼓勵教師主動學習和嘗試新的課堂教學模式，引導廣大教師學習新理念、轉變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時，抓住主要矛盾，採取一部分人先行先試的辦法，組織精幹力量，開展課改實驗，取得經驗後全校推廣。

2、積極推進與穩步實施相結合原則

在推廣和學習新的課堂教學模式的過程中，要切忌操之過急，急於求成，即要積極推進，又要穩步實施，確保在改革實踐過程中使廣大教師和學生有個適應過程，逐步接受新的`教學和學習方法，同時，做好學生家長和社會各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支援。

3、深化課改與確保質量相結合原則

改革的目的是為了提高課堂教學效率，提高教育教學質量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會學生學習；千改萬改，保證教學質量”的原則，努力探索適應當代學生身心和智慧發展的多元化課堂教學模式，實現課堂教學改革和教學質量雙豐收。

4、主動探索和借鑑學習相結合原則

課堂教學模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態度是主動學習、轉變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動起來，主動探索實踐新的課堂教學模式，同時，向書本學、向名校學、向專家學、向同伴學，只要是符合素質教育和新課改理念的課堂教學模式，都要去嘗試、去探究，並與自身課堂實際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學模式來。

推進方案 篇3

各黨(總)支部：

為更好深入學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟，廣泛開展創先爭優活動，進一步營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好氛圍，推動第三批學習實踐活動的深入開展，根據縣委關於開展“學習先進典型，推進創先爭優”活動工作方案統一部署，特制定如下實施方案。

一、總體目標

吳大觀、陳柱平、鍾偉良、毛文國等同志的先進事蹟集中體現了新時期黨員幹部的優秀品質和科學發展精神。我鄉廣大黨員幹部要按照縣委的要求，深入開展向吳大觀、陳柱平等四位同志先進事蹟學習活動，努力形成創先爭優良好局面，為第三批學習實踐活動營造良好氛圍。力爭通過“學習先進典型、推進創先爭優”活動，達到以下三個方面目標：

1、凝聚科學發展共識。

把學習吳大觀、陳柱平、鍾偉良和毛文國同志的先進事蹟作為當前學習實踐活動的生動教材，作為加強鄉、村兩級領導班子和幹部隊伍建設的重要途徑，作為進一步夯實基層組織建設的有力抓手，使廣大黨員幹部真正受教育、進一步凝聚科學發展的共識。

2、激發創業創新動力。

把蘊含在先進人物身上的崇高精神，轉化為廣大基層黨員幹部幹事創業的自覺行動，激發基層幹部的原動力，強化基層幹部的'執行力，讓廣大基層黨員幹部積極投身推動農村改革發展的重大實踐。

3、抓好各項任務落實。

以良好的精神狀態和科學創新的工作方法，緊緊圍繞我鄉“三化”戰略，以新農村建設，平安坦洪為總抓手，從群眾關注的重點、難點入手，重在為民辦好實事，做好服務。

二、主要內容

1、創新載體，提高實效。

要採取專項討論、收看報告、舉辦專題欄目、座談交流、撰寫學習心得、徵文演講等載體，形式多樣地宣傳先進人物和事蹟。結合學習討論、走訪調研、召開專題民主生活會或組織生活會等工作，開展“對照先進典型，我的差距在哪裡”主題大討論活動，看先進、找差距，比先進、查原因，學先進、抓整改，趕先進、明方向，確保學習成效。

2、學教結合，注重服務。

要結合當前學習實踐科學發展觀活動，通過與全國“雙百”先進人物結合，與學習楊東海、陸烏鐵、範匡夫、駱勝賓、孟祥斌身上閃耀著的金華“五大精神”結合，與“弘揚武義精神、推進科學發展”主題教育活動結合，與學習第二批學習實踐活動中推出的各類“身邊典型”結合，提高學習針對性和自覺性，結合“一評三促”、“四級聯創”等活動，激發創業熱情，注重服務群眾，抓好承諾落實，用看得見、摸得著的成果來取信於民。

3、建章立制、注重長效。

要不斷深化“三級聯創”和“先鋒工程”建立活動，深化黨內關愛、激勵、幫扶機制，深化鄉村幹部“四聯動”創業機制，健全鄉鎮領導班子和幹部辦事檔案制度，完善村幹部創業檔案制度和村幹部創業承諾制，形成創先爭優的長效機制，讓樹先進、學先進、趕先進活動經常化、制度化。

三、有關要求

1、要提高認識，精心組織。

學習先進典型、推進創先爭優活動，是我縣第三批學習實踐活動的一項重要內容，進一步提高認識，把這項工作作為鮮明特色來抓，切實抓實抓好。

2、宣傳引導、確保實效。

利用各種媒介，對“學習先進典型、推進創先爭優”活動開展情況進行廣泛宣傳，營造良好氛圍。讓廣大群眾切身感受到基層黨員幹部的優秀品質和優良作風，帶動廣大黨員幹部強本領、轉作風、優服務，確保活動取得明顯成效。

推進方案 篇4

為進一步推進落實20xx年xx月xx日縣總工會關於在企業工會實施“工會組織亮牌子、工會主席亮身份”的意見，我企業工會及時召開了專題會，成立“雙亮”工作領導小組。

1、組長：xx。

2、副組長：xx、xx。

3、成員：xx、xx、xx、xx。

一、指導思想。

以中國特色社會主義工會發展道路理論為指導，以加強基層工會規範化建設，促進工會作用發揮為目的，著力轉變工會幹部工作作風，密切工會與職工的聯絡，增強基層工會凝聚力和號召力，推動企業全面建設。

二、工作步驟。

20xx年xx月xx日前：由羅維同志負責按照縣總工會的統一格式製作一塊工會組織牌子上牆公示；工會主席的座位牌和胸牌一併製作。20xx年xx月中旬：迎接縣總工會的工作檢查。

三、主要內容和任務目標。

“雙亮”活動是提高基層工會規範化建設水平，促進基層工會發揮作用的`有效載體，工會要以實現“工會組織亮牌子、工會主席亮身份”為基礎，完成“規定動作”，找好“自選動作”，突出特色，有所側重地抓好、抓實幾項重點工作，叫響做實“職工群眾有困難找工會”，推動基層工會逐步提高規範化建設水平，循序漸進開展活動，促進工會工作上水平、上臺階。

企業爭創“四好”工會。在做好“雙亮”的基礎上，要以爭創“幹部隊伍好，工作機制好，開展活動好，作用發揮好”工會為抓手，著力提高工會規範化建設水平，努力爭創市級“模範職工之家”。

一是抓好乾部配備和教育培養。依法配備專兼職工會幹部，專兼職工會幹部要按時參加全國工會幹部教育培訓網舉辦的培訓課程，每年網路線上學習累計不少於30學時，新任工會系統幹部年內至少參加一次由上級工會組織的培訓班。

二是加強制度建設。建立健全各項規章制度，如廠務公開、民主管理、職代會制度；建立困難職工檔案，並設立困難職工幫扶資金；建立健全勞動合同、集體合同、工資集體協商制度；建立鼓勵技能人才成長的長效機制和先進集體、個人的評選機制。

三是積極開展活動。組織職工積極開展勞動競賽、“安康壞”競賽、“職工運動會”等活動。四是促進作用發揮。工會要以促進企業和諧發展為著力點，密切聯絡服務職工，依法科學維護職工權益，協調建立和諧勞動關係，提升職工素質技能，真正實現工會擴大影響力、企業經營得發展、職工權益受保障的“三贏”局面。

推進方案 篇5

為充分調動民政系統幹職工參與“平安汨羅”建立的積極性和主動性，進一步推動綜治民調工作，促進社會大局和諧，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“抓民調、保穩定、促發展、優民生”為主題，切實轉變幹部作風，改善幹部隊伍形象，不斷提高群眾對幹部的滿意度，切實提升人民群眾的幸福指數。

二、工作目標

幹部作風明顯轉變，民調水平顯著提升，確保民調工作全市排名再創佳績。

三、工作措施

（一）強化組織領導。為切實抓好綜治民調工作，成立綜治民調工作領導小組，由余亞星任組長，左小林、鄭應良、黎良典同志任副組長，各二級機構主要負責人、機關各股（辦）室主任為成員。領導小組下設辦公室，由黎常勝兼任辦公室主任。各二級機構要成立相應班子，明確專人負責，認真組織實施。

（二）加大宣傳力度。結合民政工作實際，動員幹職工牢固樹立看主流、顧大局的觀念，切實做好綜治民調。通過製作宣傳欄、懸掛橫幅等多途徑宣傳、全方位塑造我市黨政幹部的良好形象。在4月20日前辦好一個宣傳欄，懸掛5條以上橫幅標語宣傳綜治民調工作。各黨支部要組織幹職工對照民政系統乃至全市的民調工作情況，撰寫有關綜治民調的稿子，確保5月15日前在汨羅週刊或汨羅電視臺發表一篇以上的有關綜治民調稿子。

（三）深入開展走訪活動。在8月20日前組織開展民情大走訪活動。主要是深入調查瞭解基層不穩定因素、治安重點地區、突出信訪問題和糾紛矛盾；徵求群眾對“平安汨羅”建立工作的意見和建議；向群眾宣傳黨的方針、政策，宣傳與群眾息息相關的.法律、法規；向群眾宣傳汨羅的發展變化，激發群眾建設汨羅的熱情，增強愛我汨羅的集體榮譽感，努力營造大力支援汨羅發展、自覺維護汨羅穩定的良好氛圍；宣傳“平安汨羅”建立工作，指導幫助社群建立治安防控體系，夯實基層基礎，增強群眾安全感；對於治安混亂地區，向所在單位和地方提出整改意見、建議。重點落實好“三個100%”、“三個一張送上門”和“四個到位”。“三個100%”即電話座機使用者家庭成員見面率達100%，市場臨街門面走訪率達100%，重點戶（復退軍人、特困戶、下崗職工、老上訪戶等）走訪率達到100%；“三個一張送上門”即一張報紙送上門、一張便民聯絡卡送上門、一張笑臉送上門；“四個到位”即重點戶情緒理順到位，有關法律法規和群眾疑惑解釋到位，將如何回答民調電話、維護汨羅形象引導到位，座機電話使用者的姓名、住址和電話號碼收集到位。填好《社會治安和幹部隊伍意見彙總表》、《黨政幹部大走訪情況彙報表》、《民情問卷表》。

（四）做好結合文章。與開展“弘揚三種精神，建設幸福汨羅”系列主題教育活動相結合，努力開展“文明視窗”、“文明崗位”等文明建立活動，切實提高辦事效率，改善服務態度，大樹文明之風，紮實推進幹部作風建設，堅決杜絕幹部職工上班時間打牌、玩遊戲等現象，切實整治幹部庸、懶、散行為。與在全市“尋找最困難的人”等活動相結合，深入走訪瞭解基層民政工作情況，認真紮實地為基層困難群眾辦實事、辦好事。重點抓好城鄉低保、敬老院改擴建福利彩票發行等實事工作；抓好社會福利中心二期工程建設，確保明年上半年投入使用，全力提升民政服務水平。與維護穩定工作相結合，著力化解社會矛盾，重點做好涉軍維穩工作。幹部職工要變群眾上訪為幹部下訪，走訪瞭解復退軍人情況，及時化解復退軍人信訪矛盾。與大力開展“創先爭優”活動相結合，著力加強黨員幹部教育，充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用，深入開展“六個一”活動，努力營造創先爭優良好氛圍。

（五）嚴格落實工作責任。堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責，誰分管、誰分管”的原則，嚴格落實民調工作責任。由局黨組成員負責二級機構和分管股室的民調工作，各股（辦）室主任和二級機構負責人負責各管轄範圍內（含二級機構對外租賃的門面）的綜治民調工作。由左小林負責本機關（含二級機構）在職幹職工的民調工作；黎良典、劉波同志負責局機關退休、退線幹職工的民調工作；鄭應良負責所聯社群的民調工作。由各相關責任人簽署責任狀，將其納入年終目標管理考核。對工作不力影響民調排名的，一律從嚴問責。

二○XX年四月十日

推進方案 篇6

一、建設目標

以立德樹人為根本，以培養高素質應用型人才為目標，以專業建設為著力點，突出強化學校特色，促進人才培養與產業優化升級、經濟轉型發展緊密對接，推動一批特色專業和若干所大學向高水平應用大學發展。到20xx年，建成60個左右高水平應用型重點專業，進入全國同類專業前10%，推動10所左右高校綜合實力排名進入全國應用型本科高校前10%;培育建設40個左右專業，逐步達到高水平應用型重點專業建設標準;適應現代農業、先進製造業、戰略性新興產業、現代服務業等經濟社會發展需求，形成一批特色鮮明、優勢突出的專業群，為我省經濟社會發展提供更加有力的人才和技術支撐。

培養大批高素質應用型人才。完善協同育人機制，積極推進校企、校地、校所、校校深度合作，建立產教融合、協同育人的人才培養模式，實現專業鏈與產業鏈、課程內容與職業標準、教學與生產過程對接。提高實踐課比重，理工農醫類本科專業實踐教學學分比例佔總學分比例不低於30%，人文社會科學類專業不低於25%。加大課程改革力度，著力開發專業特色課程和線上開放課程，滿足學生多樣化學習需求。實行彈性學制，允許學生休學創業，加強創新創業教育，提高就業能力和就業質量，畢業生總體就業率達到95%以上。

產出一批高水平應用技術成果。積極融入以企業為主體的區域、行業技術創新體系，以解決戰略性新興產業關鍵技術、社會發展重大(重點)問題為導向，廣泛開展應用技術研究和科技服務。不斷完善政策，支援並鼓勵教師和企業聯合開發新產品、新技術，產出一批高水平原創性應用技術成果，推動一批關鍵生產技術突破。設立專門機構和專職崗位，建立高校科技成果轉化和智慧財產權運營機制，加快高校智慧財產權成果的轉移、轉化，及時將科技研發成果轉化為經濟社會效益和課程教學資源。立項建設專業須與行業企業聯合，並至少獲一項省部級及以上科研獎勵等標誌性成果。

建成一批高水平應用型人才培養平臺。十三五期間，建成20個左右省級及以上應用型人才培養平臺。推進學校與行業企業合作發展，以強化實踐教學環節和提升應用技術研創能力為重點，建設一批開放式綜合實驗教學中心和創新創業教育示範中心、大學生實踐教學基地、重點實驗室、工程(技術)研究中心等人才培養平臺，為應用型人才培養提供有力支撐。

建設具有高水平實踐教學能力的師資隊伍。建設期內，每個建設專業擁有職業資格證書或2年以上行業企業工作經歷或主持2項以上應用型研究專案的教師(以下簡稱雙師型教師)比例達到40%以上，聘用企業或行業專家擔任兼職教師的比例達到25%以上。調整教師結構，積極引進行業公認的專才，聘請企業優秀專業技術人才、管理人才和高技能人才作為專業建設帶頭人、擔任專兼職教師;有計劃地選送教師到企業接受培訓、掛職工作和實踐鍛鍊;提升專業教師整體實踐教學水平和應用技術研發能力。

二、立項條件

(一)專業立項條件

省屬公辦高校本科專業，同時符合學科基礎和專業基礎條件者可申請認定高水平應用型重點專業，符合專業基礎條件者可申請認定高水平應用型培育專業。

1.學科基礎

(1)學校擁有支撐申報專業建設的省級及以上重點實驗室、工程(技術)研究中心、協同創新中心、人文社科研究基地等科研平臺;

(2)所申報專業相關學科近5年至少獲得1項省級及以上科技獎勵或獲得至少5項授權國家發明專利;

(3)所申報專業相關學科近5年解決戰略性新興產業關鍵技術、社會發展重大(重點)問題等應用性課題佔承擔課題總數的比例不低於50%，科研成果轉化效果顯著。

2.專業基礎

(1)以申報立項建設專業為核心，與行業基礎、技術領域相同或學科基礎相近的3個以上相關專業形成專業群。

(2)核心專業須緊密對接行業產業，與《山東省國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》重點支援發展的現代農業、先進製造業、戰略性新興產業、現代服務業，以及傳統產業轉型升級等相對應。

(3)核心專業雙師型教師佔比達到25%以上;

(4)核心專業應為實施校企聯合培養、畢業生總體就業率在90%以上，或列入國家、省卓越計劃試點的優勢特色專業;或為經濟社會發展急需的新興專業。

(5)專業群內的`所有專業，實踐教學學分佔比不低於25%(人文社會科學類專業不低於15%)。

(二)學校立項條件

建設期內，具有符合該建設方案建設目標要求的專業達到10個以上(含學校自建專業)，專業課雙師型教師比例達到40%以上，畢業生總體就業率達到95%以上，應用型專業比例達到50%以上，建成開放共享的綜合實驗教學中心、創新創業教育示範中心、大學生實踐教學基地、重點實驗室、工程(技術)研究中心等人才培養平臺的學校，通過期中評估考核，經學校申請，認定立項建設10所左右高水平應用型大學。

三、推進措施

(一)強化財政經費支援。十三五期間，省財政將加大投入力度，加強資金統籌，多渠道籌集20億元，積極支援高水平應用型大學建設。對立項建設的應用型專業，根據規劃分年度撥付支援經費，對立項建設的應用型大學，根據規劃安排支援經費。20xx年，對每個立項建設專業撥付經費400萬元，每個培育建設專業撥付經費150萬元。所屬高校應調整支出結構，加大對立項建設和培育建設專業的投入力度，同時積極爭取國家有關部委、地方政府和相關企事業單位的投入和政策支援，多渠道籌集建設資金，確保順利實施。

(二)創新管理機制。立項建設高校應按照責權利相統一的原則，進一步擴大專業所在學院在人、財、物等方面的自主管理權，支援立項建設專業探索建立體制機制、教學團隊、課程體系、教學平臺、應用技術研發和成果轉化一體化協同發展的應用型人才培養新機制。探索實行合約管理，確定專業建設目標，細化建設任務指標，明確責任分工，做到校、院、專業各級負責人和專業建設團隊成員，人人有任務，個個有責任，工作有考核，結果有獎懲，形成科學規範的專業建設管理機制。

(三)實行績效考評。根據建設目標和建設任務建立考核指標體系，實行年度報告、3年中期評估和5年期滿考核驗收制度。中期評估和期滿考核，綜合考慮建設目標和任務完成情況、省專業評估排名和第三方評價結果，對專業建設績效進行全面考核。根據考核結果、資金使用與管理等情況，動態調整支援力度。立項建設專業未完成中期建設目標的，減撥或停止其支援經費;超額完成中期建設目標的，適當增加支援經費。

四、組織實施

(一)組織領導。推進高水平應用型大學建設方案的組織實施，由統籌，省教育廳組織實施。各建設高校要建立相應的領導機制和工作機制，統籌協調相關工作;要明確目標，細化措施，落實責任;要加大宣傳力度，營造良好氛圍，紮實推進各項建設工作。

(二)實施步驟。各高校按照本方案的要求，根據立項條件提出申請，省教育廳組織認定。立項建設專業所在高校應科學編制建設方案，與省教育廳簽訂目標任務書。建設目標分為基本建設目標和協議目標，兩類目標均作為績效考核依據;本方案中明確規定的建設目標為基本建設目標，每個建設單位應根據自身基礎，突出特色優勢，提出協議目標，協議目標採取一校一案方式協商制定。

(三)管理監督。各高校要制定相應的配套措施、績效評價及資金管理等制度，明確資源配置和資金籌集等安排;在建設過程中，充分發揮學校學術委員會的作用。省教育廳建立資訊釋出平臺，定期公佈立項單位建設情況，接受社會監督。

(四)責任落實。高水平應用型大學建設的主體是高校，校長是第一責任人，專業負責人是立項建設專業的直接責任人。要明確責任，落實分工，加強監督，力求實效。