崗位設定的實施方案

為了確保事情或工作得以順利進行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎麼制定才好呢？以下是小編為大家整理的崗位設定的實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

崗位設定的實施方案1

為加快事業單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業經濟發展，根據市、縣有關改革精神，結合林業實際，制定本實施方案。

指導思想：按照中共中央，國務院《關於加快林業發展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利於政府職能轉變，提高辦事效率，保護森林資源，優化森林生態環境建設;有利於增強林產業的活力，促進林業產業經濟發展和效益提高，增加林農收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發展需要的，高效的林業行政事業管理，服務機構，促進林業各項事業的快速發展。

一、事業機構現狀

**縣林業局下屬有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等事業單位。按照20xx年8月29日寧政辦發[20xx]65號檔案給林業局事業單位定編35人，現實有33人。

二、實施範圍

**縣林業局事業單位在冊人員均納入此次崗位設定。

三、崗位類別設定

根據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。

**縣林業局是以專業技術提供社會公益服務的'事業單位，按照《**縣事業崗位管理實施方案》要求，**縣林業局事業單位共設定崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

（一）崗位名稱及崗位人數

1、專業技術崗位28個，其中：高階崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

（二）崗位等級設定

各崗位等級設定參照《**縣事業崗位設定管理實施方案》中等級設定。

（三）崗位職責設定說明書詳見附件6

（四）崗位聘任

崗位設定和管理方案批准後，按照《**縣事業崗位設定管理實施方案》中規定的程式、形式予以任聘。

崗位設定的實施方案2

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校崗位實際情況，經過我校崗位聘任領導小組討論，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

根據上級稽核批准的我校崗位設定標準，設定崗位總量225個。其中：管理崗位1個，專業技術崗位223個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的99.11%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設定數是223個，佔專業技術崗位設定總量的99.11%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位名稱為副科級，等級為九級，總數1個，佔單位崗位總量的0.44%。單位領導崗位正職1個，名稱是校長。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高階崗位84個，佔專業技術崗位比例的37.67%。其中：五級崗位xx個，佔高階崗位總數19.04%；六級崗位為33個，佔高階崗位總數39.28%；七級崗位35個，佔高階崗位總數41.66%；。

2.中級專業技術崗位89個，佔專業技術崗位總數的39.73%。其中：八級崗位26個，佔中級崗位總數29.21%；九級崗位35個，佔中級崗位總數39.33%；十級崗位28個，佔中級崗位總數33.33%。

3.初級專業技術崗位50個，佔專業技術崗位總數的22.42%。其中：十一級崗位25個，佔初級崗位總數50%；十二級崗位25個，佔初級崗位總數50%。

4.十三級崗位4個

(三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位1個，佔單位崗位總量的0.44%。其中：高階工1個。

四、管理崗位職責與任職條件

（一）九級管理崗位職責：

（1）履行學校法人代表職責，全面負責學校行政管理、人事、教育、教學、思想政治、總務後勤等工作；

（2）主動帶領領導班子成員創造性地完成職責範圍內的工作任務；

（3）全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家和上級教育行政部門的政策、法規、指示，辦好人民滿意的教育；

（4）領導制定學校發展規劃和學期、學年的工作計劃，組織實施並督促、檢查規劃和計劃的執行；定期作出工作總結，提出改進工作的措施和意見。

五、專業技術崗位職責與任職條

（一）五級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高階教師資格並被學校聘為中國小高階教師職務；

3.應在中國小高階教師六級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高階職稱資格證書並受聘六級崗位3年及以上；

4.符合高階教師資格條件，非教師系列符合相應高階職稱任職資格。

（二）六級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小高階教師資格並被學校聘為中國小高階教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高階職稱資格證書並受聘高階崗位；

3.應在中國小高階教師七級崗位上任職滿3年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的高階職稱資格證書並受聘七級崗位3年及以上；

4.符合高階教師資格條件，非教師系列符合相應高階職稱任職資格。

（三）七級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小高階教師資格並被學校聘為中國小高階教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的.高階職稱資格證書並受聘高階崗位。

3.取得中國小高階教師專業技術資格。非教師系列專業技術人員須取得與職業資格相應系列的高階職稱資格。

4.符合高階教師資格條件，非教師系列符合相應高階職稱任職資格。

（四）八級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師九級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘九級崗位滿2年及以上；

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（五）九級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果良好；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務。非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書並受聘中級崗位；

3.應在中國小一級教師十級崗位上任職滿2年及以上。非教師系列專業技術人員應在相應系列職稱受聘十級崗位滿2年及以上。

4.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（六）十級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有成效；

2.取得中國小一級教師資格並被聘為中國小一級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的中級職稱資格證書。

3.符合中國小一級教師任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應中級任職條件。

（七）十一級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作效果明顯；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位；

3.應在中國小二級教師十二級崗位上任職滿2年及以上，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位2年及以上。

4.符合初級職稱任職條件，非教師系列專業技術人員符合相應初級任職條件。

（八）十二級專業技術崗位任職條件：

1.熱愛教育事業，有很強責任心、奉獻精神和團隊意識、工作有效果；

2.取得中國小二級教師資格並被學校聘為中國小二級教師職務，非教師系列專業技術人員須持有與職業資格相應系列的初級職稱資格證書並受聘初級崗位。

六、工勤技能崗位任職條件

（1）二級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過技師技術等級考評；

（2）三級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過高階工技術等級考核；

（3）四級工勤技能崗位：須在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考核。

七、崗位聘用：

（一）聘用程式

1.公佈崗位：公佈上級部門已核准的崗位設定實施方案、聘用崗位及其職責、聘用條件、聘期等事項確定崗位數；

2.申請應聘：根據崗位情況，符合條件的教職工按要求提交相應的印證考核材料；

3.資格稽核：學校崗位設定工作評審小組聘用人員的資格、條件進行初審；

4.考察評議：學校崗位設定工作評審小組對聘用人員進行考核，根據考核結果，擇優提出應聘人員崗位與等級，並報領導小組研究；

5.研究決定：召開崗位設定工作領導小組會議，決定聘用人員名單；

6.公示結果：聘用結果確定後進行公示至上報前一天。在公示期內有異議者，實名到考核領導小組舉報，並提供相應證據，考核領導小組按程式進行復議，確屬不當者，將予以重新稽核；

7.聘用及上報：學校與受聘人員簽訂聘用合同，相關材料上報主管部門和人事部門進行驗收認定。

（二）聘用辦法

1.凡符合上述條件的教職工均可根據學校公佈的崗位、各類崗位任職的基本條件參加專業職務聘任。

2.學校對教職工進行考評，按照現崗位等級由高到低逐級進行聘任。

3.堅持六優先：職齡優先，教齡優先，工齡優先，管理優先，教學優先，課時工作量優先。

4.聘任順序：職齡=>教齡=>職崗相同=>職崗不同。如按照聘任順序仍無法確定名次，由考核領導小組表決決定名次。

（1）職崗相同聘任順序：管理（校級=>中層=>年級組長=>班主任=>教研組長=>備課組長=>網路管理員=>輔導員）=>課時/標準課時=>教學實績=>工作量=>教學成績=>非教師系列職稱=>工作量=>工作成績。

（2）職崗不同：工作量=>工作成績=>年齡。

備註：

工作崗位、管理、課時及工作量聘期前所在年度為依據；教學成績以聘期前所在年度的寒假、小大學聯考、暑假教學成績為依據。音體美信等無統一考試成績的學科，如無法確定成績，且只有1人和文化科老師一起競聘，取文化科得分最高成績70%計算成績，如有2人及以上參與競聘，由考評小組投票後排名，按按文化科積分辦法計算成績。

（2）教學實績考核，按照職稱評定的教學實績考核條例相關條款進行。

（3）管理、課時、工作量、教學成績等由相關職能科室、年級部提供。

（4）職齡、教齡相同，在我校工作優先。

5.有下列情形之一者不參與晉檔：

（1）受到學校和上級處理期間；

（2）病事假累計超過3個月的；

（3）其他按上級檔案規定執行。

6.幾點說明

幾種特殊情況的處理

（1）長期病假、事假等不在崗人員崗位聘任不能進檔只能聘任相應級別最低階；特殊病例（如癌症、癱瘓等）除外。

（2）距法定退休時間不足五年（含五年）的，優先晉擋。

八、組織領導

為進一步做好崗位設定工作，學校成立崗位設定實施工作領導小組、崗位設定實施工作評審小組及崗位設定實施工作仲裁調解小組。

（一）崗位設定實施工作領導小組

全面負責學校崗位設定工作的實施。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

（二）崗位設定實施工作評審小組

負責材料收集、彙總、上報、迎驗以及材料稽核及考評工作。

組長：xx

成員：xx

（三）仲裁調解工作小組

負責監察及糾紛調解工作。

組長：xx

成員：xx

九、實施步驟

具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年3月15日—3月21日宣傳發動，資料收集上報，制定實施方案

（二）20xx年3月22日—3月24日組織實施崗位聘任，公示聘任結果，聘任結果及相關材料報批相關部門、迎驗。

本方案解釋權歸海東縣第二中學。

崗位設定的實施方案3

為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據上級有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。

三、設定崗位

我校設定崗位總量56個，其中：管理崗位1個(雙肩挑)，專業技術崗位55個，工勤技能崗位0個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設定數為55個，佔專業技術崗位設定數的100%。

（一）管理崗位等級和數量

崗位總數為1個(九級)。

（二）專業技術崗位等級和數量

崗位總數55個，分高階、中級、初級三類。

1、高階專業技術崗位12個，佔專業技術崗位比例21、82%。

（1）正高階四級崗位1個。

（2）副高階崗位共11個，其中五級崗位2個，六級崗位4個，七級崗位5個。

2、中級崗位共25個，佔專業技術崗位比例45、45%。

其中八級崗位7個，九級崗位10個，十級崗位8個。

3、初級崗位18個，佔專業技術崗位比例32、73%。

其中十一級崗位9個，十二級崗位9個。

（三）工勤技能崗位等級和數量

工勤技能崗位為0個。

四、晉級條件

（一）管理崗位

1、管理崗位任職者一般應具備有大專以上文化程式，其中八級以上管理崗位應具有大學本科以上文化程度。

2、七級、八級崗位任職者須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。九級崗位任職者須在十級職員崗位上工作三年以上。

（二）專業技術崗位見各等級具體聘用條件。

五、實施措施

（一）成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立崗位設定工作領導小組，具體負責該項工作的組織、協調與管理。辦公室為工作職能部門，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、資料彙總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。

（二）確定崗位等級評定條件

根據《丹徒區中國小各等級專業技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從本單位人員的實際出發，制定符合學校發展的崗位等級具體評定條件。

（三）編制崗位說明書

根據《丹徒區事業單位崗位設定管理實施意見》要求，編制出兩類崗位共15個等級的崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。

（四）設計崗位評定辦法

根據教育局下發的《學校專業技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的'準備工作：

1、整理彙總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業性、獎勵性榮譽等相關資訊。

2、召開崗位設定領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本資訊的基礎上，由崗位設定工作職能部門根據《專業技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數。

（五）規範崗位聘用程式

1、召開全校教職工大會，公佈崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。

2、根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報並提供相應材料，崗位設定領導小組確定各等級教職工崗位聘用人員名單。

3、按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格稽核。

4、將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

5、簽訂聘用合同。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

六、有關說明

因首次設定，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報區教育局稽核，並報區人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位（教輔崗位），同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進行該專業技術崗位等級，但不佔在職人員崗位。

5、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年11月30日為界。

6、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

7、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

七、實施步驟

1、12月12日——14日：制定崗位設定實施方案，編寫崗位說明書。

2、12月15日——17日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。

3、12月18日——19日：教代會討論通過。

4、12月20日——28日：完成教職工崗位設定後續工作，經教育局初審後報人社局稽核備案。

崗位設定的實施方案4

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，促進學校各項工作協調和可持續發展。

二、基本原則

遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

三、實施範圍

本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。

四、政策依據

（一）《浙江省事業單位崗位設定管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔xxxx〕138號）

（二）《關於事業單位崗位設定管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔xxxx〕137號）

（三）《xxx事業單位崗位設定管理工作實施意見》（溫委辦發〔xxxx〕93號）

五、經核准的崗位設定情況

本單位擬設定崗位總量146個，設定管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業技術崗位為主。其中管理崗位13個（“雙肩挑”13人），佔崗位總量的8.9%；專業技術崗位131個，佔崗位總量的89.7%，工勤技能崗位2個，佔崗位總量的1.4%。

（一）管理崗位

設定管理崗位共13個，佔崗位總量的8.9%。其中八級1個，九級12個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數144個（其中13個雙肩挑），佔單位崗位總量的98.6%。

1.高階崗位23個(其中雙肩挑2個)，佔專業技術崗位的16%。其中五級崗位5個，佔高階崗位的21.7%；六級崗位9個，佔高階崗位的39.1%；七級崗位9個，佔高階崗位的39.1%。

2.中級崗位84個（其中雙肩挑11個），佔專業技術崗位比例58.3%。其中八級崗位25個，佔中級崗位的29.8%；九級崗位34個，佔中級崗位的40.5%；十級崗位25個，佔中級崗位的29.7%。

3.初級崗位37個，佔專業技術崗位25.7%。其中十一級崗位18個，佔初級崗位的48.6%；十二級崗位19個，佔初級崗位的51.4%。

（三）工勤技能崗位

設定工勤技能崗位2個，佔單位崗位總量的1.4%。其中技術工四級1個，技術工五級1個。

六、擬設定崗位職責和任職條件

（一）基本任職條件

1.遵守憲法和法律。

2.具有良好的品行和職業道德。

3.崗位所需的專業、能力或技能條件。

4.適應崗位要求的身體條件。

（二）管理崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身行政管理能力水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

管理崗位設定兩個等級，即八級和九級崗位，分別對應科級副職、科員。

（1）八級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有大專及以上文化程度。

③在九級職員崗位工作滿3年且近3年考核合格及以上。

④適應崗位要求的身體條件。

⑤具有較強的組織、領導和協調能力，能承擔與職位相對應的責任。

⑥經考核後確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規定執行。

（2）九級職員崗位任職條件

①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業道德，愛崗敬業，廉潔自律。

②具有本科學歷工作滿1年，具有大專學歷工作滿2年，具有高中學歷工作滿5年。

③能承擔與職位相對應的責任。

④適應崗位要求的身體條件。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

1.職責

（1）宣傳貫徹執行國家、地方有關的法律、法規。

（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據職責分工做好有關工作。

（3）注重學習，提高自身專業技術水平。

（4）完成上級交辦的其他任務。

2.任職條件

專業技術崗位包括高階崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高階崗位分三個等級，分別為五級5個，六級9個，七級9個；中級崗位分三個等級，分別為八級25個，九級34個，十級25個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級18個，十二級19個。

（1）高階崗位任職條件

①五級崗位：必須具備高階職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎。

②六級崗位：必須具備高階職稱，在七級崗位任職滿3年，近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任還必須具備下列條件：任現職以來，至少有一項區級立項課題，一篇教育教學論文或案例在市級及以上刊物發表或省級及以上獲獎，指導的青年教師在各類教學比賽和論文評比中獲區級獎項至少各一項。

③七級崗位：具備高階職稱且近3年考核稱職及以上。

（2）中級崗位任職條件

①八級崗位：具備中級職稱，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿9年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號。

c.在十級崗位任職滿6年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上，或有正式出版社出版個人教育教學專著。

②九級崗位：必須具備中級職稱，在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，首次設崗後的聘任必須具備下列一項條件：

a.在十級崗位任職滿4年且近3年考核稱職及以上。

b.在十級崗位任職滿2年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上名師、三壇、學科帶頭人榮譽稱號，或有市級立項課題並在省級及以上教育教學刊物發表2篇文章，或任現職以來，所負責或執筆的課題成果獲市級一等獎及以上。

c.在十級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上，榮獲市級及以上學科骨幹或骨幹班主任等榮譽稱號。

③十級崗位：具備中級職稱且近3年考核稱職及以上。

（3）初級崗位任職條件

①十一級崗位：必須具備初級職稱，在十二級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。

首次設崗後的聘任，在十二級崗位任職滿2年，獲得市三壇及以上榮譽稱號的優先聘任。其他教師具備下列一項條件：

a.在十二級崗位任職滿10年。

b.在十二級崗位任職滿5年，榮獲區三壇及以上榮譽稱號，或任現職以來，所負責或執筆的`課題成果獲區級一等獎及以上，或有市級立項課題並在市級及以上教育教學刊物發表2篇文章。

②十二級崗位：具備初級職稱，且近3年考核稱職及以上。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

1.職責

（1）服從學校安排，認真履行職責。

（2）自覺學習，不斷提高思想政治覺悟和業務能力。

2.任職條件

工勤技能崗位設定兩個等級，即技術工四級和五級崗位。

（1）技術工四級崗位任職條件

①取得中級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②須在工勤技能五級崗位任職滿5年。

③較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

（2）技術工五級崗位任職條件

①取得初級工技術等級證書，具備從事工作所需的技能條件。

②較好地完成崗位職責，並達到該崗位工作標準。

七、崗位聘用

根據《xxx事業單位崗位設定管理工作實施意見》和核準的崗位設定方案，按照《浙江省事業單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發〔xxxx〕117號）及有關規定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，並統一使用《浙江省事業單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。

（一）聘用辦法

1.根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將採取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。

2.今後出現崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優聘用。

（二）優先聘用原則

1.男教職工滿57週歲，女教職工滿52週歲者具有優先定崗待遇。

2.原則上，任現職時間長的優先聘用；任現職時間相同的，教齡長的優先聘用；任現職時間和教齡都相同的，有獲得區級及以上三個層次榮譽的優先聘用；近五年有獲得區級及以上榮譽或獎勵的優先聘用；同等條件的或對學校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。

（三）聘用程式

1.公佈崗位

公佈崗位設定實施方案、崗位類別、崗位等級設定職數、崗位職責、聘用條件。

2.申請應聘

應聘人員向學校提出書面應聘申請，並按要求提交相關的證明材料。

3.審查考評

學校崗位設定實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，並進行綜合考評。

4.研究決定

崗位設定領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。

5.結果公示

聘用結果確定後進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內有異議的，按程式進行復議，確屬不當，重新稽核。

6.簽約上崗

校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（離退休不足3年的聘用至退休），聘期內正常職務晉升實行一年一聘。

（四）補充說明

在本次開展崗位設定和崗位聘用工作中，要保證現有編制內在冊正式人員按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現有人員結構比例已經超過核准結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核准結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。

八、組織領導

（一）學校成立了崗位設定管理工作領導小組。組長：金子翔；副組長：周茜、吳立新；辦公室：戴立武、李造就；成員：林月、李公泉、黃劍華、胡巍、方麗君、黃影、董繁繁。

（二）職責：主要負責崗位設定方案的編制、報批、實施等工作。

九、實施步驟

（一）制定崗位設定實施方案

制定崗位設定實施方案，經教職工代表大會審議，崗位設定工作領導小組集體討論通過，並在本單位公示5個以上工作日後，報主管部門稽核，區組織人事部門備案。

（二）編寫《崗位說明書》

根據組織、人事部門核准的崗位數量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內容包括：崗位名稱、類別、等級、數量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內容。

（三）開展崗位聘任

根據崗位設定實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。

1．公示崗位類別、崗位等級設定職數。

2．對崗位競聘人員進行審查考評。

3．確定受聘人員並進行結果公示。

4．簽訂聘用合同。

（四）實施情況的認定

完成崗位聘任後，填寫《事業單位崗位設定實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經主管部門稽核後，報人事部門進行認定。

十、其他需要說明的問題

（一）應聘人員聘期內的考核

1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續聘任或晉升或降級的依據。

2.首次崗位設定後，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業技術資格對應的下一專業技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業技術崗位的競聘：

(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者。

(2)中學高階教師履職考核不合格者或無故不參加高階教師履職考核者。

(3)違反教師職業道德規範等行為，產生嚴重後果者。

（二）應聘人員聘期內的管理

1.應聘人員在聘期內發生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。

（1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。

（2）學年度考核不稱職。

（3）發生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。

2.專業技術崗位病休、事病假等人員，根據上級部門的有關規定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。

3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。

（三）本實施方案在實施過程中根據學校的實際情況將作相應的調整，如與上級檔案衝突，以上級檔案為準。

xx國小

　　年 月 日

崗位設定的實施方案5

為深化我院人事制度改革，建立健全崗位管理制度和人員聘用制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省有關檔案精神，結合我院崗位設定方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，通過推行崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉化用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現我院由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進各項事業的發展。

二、基本原則

堅持以人為本原則；堅持公開、公平、公正原則；堅持優化結構、精幹高效原則；堅持按崗聘用、合同管理原則；堅持穩慎實施原則。

三、設定崗位情況

我院共設崗位53個。其中，管理崗位3個，佔崗位總量的6%； 專業技術崗位48個，佔崗位總量的90%；工勤技能崗位2個，佔崗位總量的4%。主體崗位是醫、藥、護、技崗位，佔崗位總量的87%。主系列專業技術崗位為醫、藥、護、技系列，設定數為46個，佔專業技術崗位總量的95%。輔系列專業技術崗位分別為財務系列，崗位設定數為2個，佔專業技術崗位總量的5%。

（一）管理崗位的等級、數量、名稱

管理崗位共設3個。其中，九級崗位3個。

具體設定如下：

1、領導崗位3個。其中：九級崗位3個，崗位名稱分別為院長、副院長。

（二）專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設48個（其中輔系列崗位2個）。

1、高階專業技術崗位1個。七級崗位1個

2、中級崗位10個（其中輔系列崗位1個）。其中，八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位7個（其中輔系列崗位1個）。

3、初級崗位37個（其中輔系列崗位1個）。其中，十一級崗位5個，十二級崗位18個（其中輔系列崗位1個），十三級崗位14個。

具體設定如下：

1、二門診共設主系列技術崗位8個，其中，十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位2個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位3個，崗位名稱分別為醫士、護士、藥士。

2、住院部共設主系列技術崗位19個，其中，八級崗位1個，崗位名稱為主治醫師；九級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十級崗位2個，崗位名稱為主治醫師、主管護理師；十一級崗位3個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十二級崗位7個，崗位名稱分別為醫師、護理師；十三級崗位4個，崗位名稱分別為醫士、護士。

3、急診部共設主系列技術崗位14個，其中，十級崗位2個，崗位名稱分別為主治醫師、主管護理師；十一級崗位1個，崗位名稱為醫師；十二級崗位6個，崗位名稱分別為醫師、護理師、技師、藥師、檢驗師；十三級崗位5個，崗位名稱分別為醫士、護士、技士、藥士、檢驗士。共設輔系列專業技術崗位2個，其中，十級崗位1個，崗位名稱為會計師；十二級崗位1個，崗位名稱為助理會計師。

4、藥庫共設主系列技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為藥師；十三級1個，崗位名稱為藥士。

5、公衛科共設技術崗位2個，其中：十二級1個，崗位名稱為公衛醫師；十三級1個，崗位名稱為公衛醫士。

（三）工勤技能崗位等級、數量、名稱

工勤技能崗位共設2個。其中：技術工五級崗位1個，普通工崗位1個。

具體設定如下：

1、住院部共設工勤技能崗位1個，其中：技術工五級崗位1個，崗位名稱為司機。

2、急診部共設工勤技能崗位1個，其中：普工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件：遵守憲法和法律；具有良好的品行；崗位所需的專業、能力或技能條件；適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位職責與任職條件

按管理崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

按專業技術各個崗位說明書要求的職責任務、工作標準、任職條件。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

按工勤技能崗位說明書要求的.職責任務、工作標準、任職條件。

五、競聘與聘用

（一）公佈崗位設定實施方案。單位制定崗位設定實施方案報主管部門核准並送同級組織或人社部門備案後公佈，公佈時間不少於10個工作日。

（二）報名與資格審查。報考者持居民身份證、學歷證書、有關證明材料（所有證件均要求原件及影印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3張，填寫並遞交《廣東省事業單位公開招聘人員報名表》（可在廣東省人力資源和社會保障廳入口網站上下載），在規定的時間內報名（報名時間不少於3個工作日）。單位崗位設定管理工作領導小組對應聘人員的資格條件進行審查，查驗核實有關證書、證明。每位報名者只可報名一個符合競聘條件的職位。報名時，報名者要如實提交有關資訊和材料，凡弄虛作假的，一經查實，即取消競聘資格。

（三）競聘。根據崗位的不同特點，採取個人自薦、組織推薦等方式，運用面試、民主測評或專家評議等方法進行。

（四）確定擬聘人員。根據競聘結果，單位領導班子集體討論擇優決定擬聘人員。

（五）公示。單位對擬聘人員名單進行公示，時間不少於7個工作日。

（六）報批與核准。單位填寫《廣東省事業單位崗位聘用稽核表》一式三份並附電子版經主管部門稽核後按崗位管理許可權送同級組織或人社部門核准。

（七）簽訂聘用合同。按照《關於印發＜事業單位聘用合同（範本）＞的通知》（粵人社發20xx58號）規定，由事業單位法定代表人或其委託人與經核准的擬聘用人員簽訂事業單位聘用合同。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理工作領導小組。組成如下：

組長：院長。

副組長：副院長。

成員：xxxx

領導小組下設辦公室，XX兼任辦公室主任。

（二）工作職責

崗位設定管理工作領導小組工作職責：領導、組織、管理本單位崗位設定工作。

崗位設定管理工作領導小組辦公室工作職責：具體負責本單位崗位設定管理日常工作和事務。

七、實施步驟

我院崗位設定管理總體安排是：20xx年7月底完成崗位設定和人員聘用工作。具體步驟如下：

（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定崗位設定實施方案。根據《廣東省衛生事業單位崗位設定管理指導意見》（粵人社發20xx86號）、河源市人社部門核准的崗位設定方案，結合單位實際，制定崗位設定實施方案，經聽取單位職工意見後，院領導班子集體討論通過報縣衛生主管部門核准並送縣人社局備案。

（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，編制崗位說明書。根據《廣東省衛生事業單位崗位設定管理指導意見》（粵人社發20xx86號）和單位崗位設定實施方案，編制崗位說明書，經我院領導班子集體討論通過報縣衛生局核准並送縣人社局備案。

（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，組織競聘與聘用。

（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、縣人社局申報事業單位崗位設定和人員聘用結果認定。

八、實施工作中需要說明的其他問題

單位完成崗位設定和人員聘用並報市、縣人社局認定，於認定後的下月起兌現崗位工資待遇。

崗位設定的實施方案6

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我校人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省市有關檔案精神，結合我校崗位設定方案及我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

1．堅持科學設崗、巨集觀調控的原則。

2．堅持優化結構、精幹高效的原則。

3．堅持按崗聘用、合同管理的原則。

4．堅持一線優先、平穩實施的原則。

在首次崗位聘用時將執行平級過渡。保證現有在編在冊正式工作人員，按照先聘職務或崗位進入相應等級的崗位，既不低聘，也不高聘，專業技術人員在各等級內部升級。

三、設定崗位情況

我校設定崗位總量115個，其中管理崗位8個，專業技術崗位105個，工勤技能崗位2個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的91.3%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設定數是105個，佔專業技術崗位設定總量的100%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數8個，佔我校崗位總量的7%，按照專業技術崗位進行聘任。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.副高階崗位6個，佔專業技術崗位比例5.7%。其中六級崗位3個，七級崗位3個。

2．中級崗63個，佔專業技術崗位比例60%。其中八級崗位19個，九級崗位25個，十級崗位19個。

3．初級崗位36個，佔專業技術崗位比例34.3%。其中十一級崗位18個，十二級崗位18個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位2個，佔我校崗位總量的2%。其中：，技術工三級崗位1個，技術工四級崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按市委辦、市政府辦《關於印發<鹽城市事業單位崗位設定管理實施辦法>的通知》（鹽辦發[20xx]34號）有關規定執行。

（一）管理崗位職責與任職條件

崗位職責：

⑴完成本職工作。

⑵工作紀律良好。

⑶年度考核合格。

⑷遵守學校後勤各項管理制度。

任職條件：

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷具有相應管理崗位資格認定。

⑸具有中專及以上學歷，分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

教師系列專業技術崗位

教師四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現行專業技術職務評審條件執行。

1、副高五級（依據鹽城市教育局《鹽城市市直學校及直屬事業單位崗位設定管理及首次聘用辦法（試行）》和鹽都區教育局《鹽都區教育系統事業單位崗位設定管理及首次聘用辦法（試行）》檔案執行）

2、副高六級

崗位職責：

⑴遵守憲法和法律。認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶完成學校規定的教育教學工作量，根據課程標準和學校要求制訂切實可行且高效的教育教學計劃，教育教學效果好。

⑷有較強的教育教學科研能力，積極參與教育科研工作，承擔校本培訓工作，帶頭進行校本課程的開發、實施和完善。

⑸充分發揮骨幹教師的示範輻射作用，承擔培養青年教師的任務，在指導青年教師專業發展方面起到重要作用。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，不斷提升個人專業水平。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學高階教師資格，並受聘中學高階教師職務3年以上；具有碩士學位，取得中學高階教師資格並受聘中學高階教師職務2年以上；具有博士學位，取得中學高階教師資格並受聘中學高階教師職務1年以上。40週歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教育教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

⑶擔任班主任或學校中層幹部5年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑸原則上應該在教育教學一線工作。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務，能主動的承擔學校內部的督導、指導和命題工作。

⑺特級教師有崗位可直接晉升，獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設定量化評比方法），量化分數高者優先。

3、中級八級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑻完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務4年以上或受聘九級崗位2年以上；具有碩士學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務3年以上或受聘九級崗位1年以上；具有博士學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務2年以上或受聘九級崗位1年以上。35週歲及以下人員聘用到本級崗位必須獲得市直（縣）教學能手同等及以上稱號或市直（縣）及以上綜合性表彰。

⑶擔任班主任或學校中層幹部4年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷工作在教育教學一線，聘期內年度考核合格及以上。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教學能手同等及以上稱號者優先晉升高一級崗位。

重要說明：申報同一崗位級別的.人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設定量化評比方法），量化分數高者優先。

4、中級九級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好的職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶教書育人，為人師表，努力培養學生良好的學習習慣和行為習慣、良好的品德修養。

⑷能根據新課程標準制訂和執行學科教學計劃，完成學校規定的教育教學工作量，有較強的教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑸有一定教科研能力，積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑹尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑺注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑻完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學一級教師資格，並受聘中學一級教師職務2年以上；具有碩士及以上學位，取得中學一級教師資格並受聘中學一級教師職務1年以上。

⑶擔任班主任或學校中層幹部3年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量。

⑷工作在教育教學一線。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設定量化評比方法），量化分數高者優先。

5、初級十一級

崗位職責：

⑴認真貫徹執行國家教育方針，愛崗敬業，切實履行本崗位工作職責。

⑵具有良好職業道德，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。

⑶完成學校規定的教育教學工作量，有一定教育教學工作能力，積極投身教育教學改革實踐。

⑷積極參與學校教育科研工作和校本課程的開發、實施、完善工作。

⑸尊重學生人格，關愛學生身心發展，重視學生個性發展，師生關係和諧。

⑹注重自身專業發展，個人專業水平不斷得以提升。

⑺認真完成學校交辦的其他任務。

任職條件：

⑴全面貫徹黨和國家的教育方針，遵紀守法，具有良好的職業道德。任現職期間，年度考核均在合格以上。

⑵具有中學二級教師資格，並受聘中學二級教師職務2年以上；具有碩士學位，取得中學二級教師資格並受聘中學二級教師職務1年以上。

⑶擔任班主任或學校中層幹部1年以上；擔任教研組長、備課組長、課外活動小組教師或學校中層機構其它承擔管理工作的人員，可按50%折算成班主任工作量1年以上者優先。

⑷工作在教育教學一線。

⑸重視個人理論知識學習，繼續教育學分符合相關規定。

⑹服從學校工作安排，高質量地完成學校交給的任務。

⑺獲市教壇新秀同等及以上稱號者優先晉升。

重要說明：申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列（量化方法依從學校崗位設定量化評比方法），量化分數高者優先。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

崗位職責：

⑴完成本職工作。

⑵工作紀律良好。

⑶年度考核合格。

⑷遵守學校後勤工勤各項管理制度。

任職條件：

1、技術工三級

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

⑸國中及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過高階工技術等級考評。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

2、技術工四級

⑴遵守憲法和法律。

⑵具有良好的品行和職業道德。

⑶身體健康。

⑷有崗位所需的專業、能力或技能。

⑸國小及以上學歷，在本工種下一級崗位工作滿5年，並通過中級工技術等級考評。

⑹掌握學校後勤工作規程，熟悉並能正確執行有關學校後勤管理制度，能勝任學校後勤管理工作。

⑺年度考核均在合格以上。

⑻申報同一崗位級別的人員，按量化分數從高到低排列，量化分數高者優先。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關於印發<鹽城市事業單位崗位設定管理實施辦法>的通知》（鹽辦發[20xx]34號）等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程式

1．公佈崗位設定實施方案、招聘崗位及其職責、聘用條件、聘期、工資待遇等事項。

2．應聘人員申請應聘。

3．聘用工作領導小組組織對應聘人員的資格、條件進行初審。

4．聘用工作領導小組組織對通過初審的應聘人員進行量化積分和民主測評，並根據結果擇優提出擬聘人員名單。

5．學校校長辦公會集體討論決定受聘人員。

6．公示。

7．學校法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

主要採用量化積分和民主測評相加的方式。其中，量化積分佔個人總分的60%，民主測評佔個人總分的40%。

1．量化積分表如下：

崗位設定量化積分表

積分 內容 自評分 考核積分 備註

綜合表彰考核(10分)

表彰

縣以上綜合表彰（6分）

市直以上單項獎（3分）

校內其它表彰（1分）

考核

記三等功（4分）

優秀（含嘉獎）（2分）

能力水平(28分)

優質課及基本功競賽

省二等獎以上、市一等獎（8分）

省三等獎、市二等獎，市直一等獎（6分）

市三等獎、市直二等獎、校一等獎（4分）

市直三等獎，校二、三等獎（3分）

校對外公開課或示範課（2分）

論文

省二等獎以上，市一等獎，或省級以上刊物發表（10分）

省三等獎，市二等獎，或市級刊物發表（5分）

課題

省級以上課題主要成員（5分），非主要成員（3分）；市級課題主要成員（4分），非主要成員（2分）； 校級課題主要成員（3分），非主要成員（1分）

業務能手

市名教師、市學科帶頭人、市教學能手（5分）

市直學科帶頭人和教學能手、市教壇新秀（4分）

教研組長（3分）、備課組長（2分）

指導青年教師（1分）

教學實績(32分)

迴圈教學

一次小迴圈或任教畢業班兩年以上（含兩年、非畢業班學科除外）（12分）

未承擔迴圈教學及其它情況（6分）

工作量

滿負荷出全勤（8分）

由於學科教師配置或課程設定的因素，工作量達滿負荷70%以上（6分）

工作量滿負荷，病事例一年累計超過10天 （5分）

其它情況使工作量不足的（4分）

教學實績

中大學聯考、市調研考試、期中期末考試

優（12分）

良（10分）

中（8分）

下（6分）

班主任工作、包括管理工作(16分)

資歷

任教以來擔任班主任、團委書記或少先隊大隊輔導員工作3年以上（高階5年以上），或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上（高階7年以上），其中任現職期間擔任教育管理工作2年以上（6分）

學校中層以上幹部按實計算

班主任或管理工作

獲得市直及以上表彰（6分）

獲得校級表彰（4分）

興趣小組指導學生

獲市（含市）以上一等獎（4分）

獲市二、三等獎或市直一等獎（3分）

獲校一等獎（2分）

獲校二、三等獎（1分）

交流或支教(2分)

實地工作滿一年（2分）

因學校需要中途回校工作或未到實地工作的（1分）

送教下鄉（1分）

職齡(12分)

聘用現職以來（1分／年）

合計積分

稽核積分

2．民主測評分三批進行，先對申報五級崗位和八級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘五級崗位和八級崗位的人員名單；然後對申報六級崗位和九級崗位、十一級崗位的人員進行民主測評，根據量化積分和民主測評相加的方式，擇優提出擬聘六級崗位和九級崗位的人員名單。剩下的分別聘用至七級、十級崗位、十二級崗位和十三級崗位。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理工作領導小組。組成如下：

組長：xxx 校長

副組長：xxx 書記

成員：xxx

（二）工作職責

1．制定學校崗位設定實施方案和崗位說明書。

2．徵求廣大教職工意見，並提請教代會代表對學校“崗位設定實施方案”和“崗位說明書”予以表決。

3．組織實施崗位聘用工作並公示。

4．做好崗位設定中相關問題的解釋工作。

七、實施步驟

我校崗位設定管理工作總體安排是：20xx年12月30日前完成崗位設定和聘用工作，具體分以下幾個步驟實施：

（一）20xx年12月17日-12月20日，做好準備工作：

1．成立學校崗位設定領導和管理機構，制定合適的計劃。

2．認真研讀相關檔案，準確操作；加強宣傳，提高認識。

（二）20xx年12月22日-24日，制定學校崗位設定方案

1．開展校內崗位調查，準確掌握實際情況。分解學校115個編制，崗位說明，崗位分析。

2．堅持統籌兼顧，科學制定學校崗位設定方案，確定學校崗位總量，崗位類別，崗位等級。

3．嚴格執行相關政策，認真核準學校崗位設定方案。

4．上報教育局和人社局，核准學校崗位設定方案。

（三）20xx年12月25日-12月28日，合理準確制定學校崗位設定實施方案

1．聽取多方意見，合理制定學校崗位設定實施方案。

2．仔細推敲，規範編制崗位說明書（一崗一書），並將“崗位設定實施方案”和“崗位說明書”提請學校教代會通過。

3．堅持原則，競爭擇優上崗，並公示。

4．完善合同（20xx年版江蘇省統一聘用合同），強化聘用管理。

（四）20xx年12月28日-30日，建立聘用人員資訊化管理系統，促進現代化

1．錄入編制分解，崗位說明，崗位分析。

2．錄入聘用人員資訊化管理系統。

3．報盤至區教育局和人社局，上報有關審批材料。

崗位設定的實施方案7

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《市委辦公廳、市政府辦公廳印發〈南京市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》寧人社（R）〔20xx〕6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發〔20xx〕99號）等有關檔案精神，結合本校崗位設定方案及實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動我校各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的科學有序發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

本校設定崗位總量230個。其中：專業技術崗位218個，工勤技能崗位7個，管理崗位5個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的.94、8%。專業技術崗位主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設定數是217個,佔專業技術崗位設定總量的99、5%。

（一）首次設崗專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、副高階崗位72個，佔專業技術崗位比例33%。其中：五級崗位14個，六級崗位29個，七級崗位29個。

2、中級崗位70個，佔專業技術崗位比例32%。其中：八級崗位21個，九級崗位28個，十級崗位21個。

3、初級崗位76個，佔專業技術崗位比例35%。其中：十一級崗位38個，十二級崗位38，十三級崗位0個。

（二）首次設崗工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位7個。佔單位崗位總量的3%。其中：技術工三級5個，四級1個，普通工1個。

（三）首次設崗管理崗位等級、數量及結構比例

管理崗位5個。佔單位崗位總量的2、2%。其中：八級3個，九級2個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本條件按《市委辦公廳、市政府辦公廳關於印發〈南京市事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》（寧委辦發〔20xx〕53號）和市人社局、市教育局《南京市幼兒園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見》寧人社（R）[20xx]6號）《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關規定執行（各崗位任職條件詳見附表）。

（一）管理崗位職責

認真履行崗位職責，服從分工，負責學校相關管理服務工作，提高師生滿意度；根據工作職責，研究制定工作計劃；按時按要求完成學校佈置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（二）專業技術崗位職責

貫徹執行國家教育方針，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命，忠誠於人民的教育事業。恪守職業道德，為人師表，愛崗敬業。實施學校的教育教學計劃，開展教科研活動，不斷提高專業素養和教育教學水平，完成教育教學任務。按時按要求完成學校佈置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

（三）工勤技能崗位職責

全面掌握本工種的業務知識和操作技能，為教育教學服務，完成工勤崗位的工作任務與教育教學輔助工作。按時按要求完成學校佈置的常規和臨時性工作；切實履行好安全責任，遵守考勤制度。

五、崗位聘用

按照《南京市事業單位人員聘用制管理辦法》（寧政辦發[20xx]99號）等有關檔案規定的予以聘用。

（一）崗位聘用基本程式

1、公佈崗位設定方案、實施方案、聘用崗位任職條件等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、崗位設定工作班子對應聘人員的資格、條件進行初審；

4、崗位設定工作班子對通過初審的應聘人員進行考核，並根據考核結果擇優提出擬聘人員名單；

5、聘用單位負責人員集體討論決定擬受聘人員；

6、公示擬受聘人員情況；

7、聘用單位法定代表人或者其委託代理人與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

按照考核過渡等形式，開展崗位聘用工作。

六、組織領導

（一）組織機構

為保證我校崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定領導工作小組。成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxx

同時設立工作小組，成員如下：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxxxxx

（二）工作職責

崗位設定工作班子嚴格按照有關檔案精神與規定，切實組織好本校事業編制工作人員的崗位設定與聘用工作：

1、依據事業單位崗位設定管理規定和上級批准的崗位設定方案，制定本校崗位實施方案和崗位任職一覽表；

2、按規定程式，對本校崗位設定組織實施工作；

3、按規定時間，完成崗位設定實施工作。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年12月9日完成崗位設定和聘用工作。具體分以下五個步驟實施：

1、按照核准的設定方案，制定並公佈崗位設定實施方案、任職條件一覽表。

2、應聘人員申請應聘

3、組織實施人員聘用。

3、擬聘人員公示。

4、簽訂聘用合同。

崗位設定的實施方案8

根據湖大人字20xx50號檔案精神，經某大學幼兒園園辦公會討論，決定我園崗位類別設定為：管理崗位、專業技術崗位（含教師崗位）和工勤技能崗位。

一、崗位說明

管理崗位：擔負領導職責或幼兒園各項管理任務的工作崗位。管理崗位的設定要適應增強幼兒園運轉效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。

專業技術崗位：指從事幼兒園醫生、教研員、教師等專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。

工勤技能崗位：指承擔電教資訊工作、承擔幼兒園保育員工作職責，承擔幼兒園衛生、門衛、食堂等工作職責，具有相應資格與相應能力水平要求的專業技術崗位。

二、崗位聘任物件

本次聘用涉及的物件為：我園編制內職工、校聘人事代理員工（校內招聘）。

三、組織領導

在某大學和普教中心聘用領導小組的領導下，本園成立聘任小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

聘用工作組負責審定本單位崗位設定方案，包括各崗位工作目標、崗位職責、任職條件等；負責接受上崗申請、稽核上崗條件、評議上崗人選、確定擬聘物件、受理公示期間的.舉報申訴事宜。

各單位人員聘用工作組在確定各崗位擬聘物件時應有2/3及以上成員出席並實行票決制。同意聘用票數超過聘用工作組成員人數1/2者，方可確定為擬聘物件。未出席評審會議的成員不得委託投票或補投票，評委投票時，實行迴避制度，涉及到聘用工作組成員個人及其親屬聘用的評議和投票時，該成員本人須迴避。

四、崗位設定

堅持"因事設崗、精簡高效"的原則，充分考慮人力資源配置的效益，與職能、任務、目標直接掛鉤，以崗位任務是否充足、崗位職責是否明確為依據（承擔的工作任務要求與崗位性質一致），在學校核定的編制限額內進行崗位配置，形成新一輪崗位設定方案。

遵照學校人事處提出的"幼兒園主要職能是為校內子弟服務"的精神，幼兒園20xx年定編定崗方案之一是：縮小規模。具體做法是：放棄科教新村幼兒園，縮小北校區的辦園規模。在20xx年xx月的子弟人數核定過程中，幼兒園曾以書面報告的形式請求學校對於北校區的編制核定能酌情核定，但人力資源處給予的回覆是："幼兒園教育系非義務教育，人員編制原則上應由市場需要來配置"，也就是不為北校區幼兒園單獨核編，北校區幼兒園只有4個子弟，核不到1個編制。無奈之下，幼兒園園辦公會討論決定，從下學期開始，停辦北校區幼兒園，將北校區幼兒園的子弟收入南校區幼兒園。

崗位設定的實施方案9

為進一步提高企業從業人員安全意識和素質，推動企業安全管理水平和從業人員崗位安全技能水平大幅度提升，打造崗位保安全的硬核實力，現制定如下實施方案。

一、工作目標

（一）危險化學品、煙花爆竹、重點工商貿企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員持證上崗率達到xxx%，新任企業主要負責人、安全管理人員自任職起x個月內全部持證上崗。

（二）以崗定培、應培盡培、崗位過關，加強企業安全技能培訓能力，提高崗位培訓質量，提升一線員工“四個能力”（風險管控能力、安全操作能力、隱患排查能力、應急處置能力）。

（三）以崗位過關倒逼企業提升培訓質量，以督導檢查、監管執法倒逼企業全面落實培訓主體責任，切實提高生產經營單位安全生產管理水平和從業人員安全素質，堅決遏制“三違”現象，進一步夯實安全生產基礎，促進全區安全生產形勢持續穩定好轉。

二、實施範圍

（一）企業範圍。全區危化品生產、使用、儲存企業（不包含加油站）、煙花爆竹批發企業、一般化工企業、重點工商貿企業（涉粉塵爆炸、涉氨製冷）。其他企業由鎮街根據實際情況組織指導開展崗位培訓，提高一線員工素質。

（二）崗位範圍。企業中的x類崗位：主要負責人、安全管理人員崗位，特種作業人員崗位，車間主任（班組長）崗位，一線員工崗位。

三、工作重點

（一）崗位教程編制過關

1、按照市應急局統一安排，針對目前企業主要負責人、安全管理人員、特種作業人員培訓中存在的各類突出問題，嚴格按照《安全生產培訓大綱》制定崗位教程，統一培訓、統一考核、統一發證，確保持證上崗率xxx%。

2、各企業結合自身實際，以車間主任（班組長）崗位，一線員工崗位為物件，研究確定培訓內容，編制各崗位安全培訓教程，制定培訓計劃。車間主任（班組長）崗位教程必須包含現場管理能力（組織實施安全管理規定、安全操作規程）、教育培訓能力（對員工進行安全意識、安全知識、安全技術教育）、隱患治理能力（組織安全檢查、落實隱患整改、保障裝置安全、糾正違章作業）、應急指揮能力（正確處置事故險情、及時報告事故情況、有效組織應急演練）等內容。一線員工崗位教程必須包含風險管控能力（瞭解管控崗位安全風險）、安全操作能力（熟練掌握崗位安全操作規程）、隱患排查能力（排查識別崗位安全隱患）、應急處置能力（及時處置事故險情）等內容。教程由企業主要負責人組織技術負責人、安全負責人及有關專家進行稽核，報有關部門備案後由主要負責人簽字釋出實施。

3、危化品生產、使用、儲存、一般化工和煙花爆竹批發企業崗位教程和培訓計劃報區應急局危化科，重點工商貿企業崗位教程和培訓計劃原則上報鎮街應急辦。鎮街應急辦對企業崗位教程和培訓計劃建立“一企一檔”備查。

4、各鎮街要聘請相關專業技術人員或專家對企業崗位培訓教程逐個審查驗收，主要審查是否針對崗位進行編制，培訓內容是否包含“四個能力”，內容是否有針對性、操作性。專家要認真稽核並簽字負責，對質量不高、內容不全、脫離崗位實際的要求企業補充完善。對不認真編制教程、教程編制明顯不合理的企業進行通報、約談。

（二）培訓效果驗收過關

1、資質過關。企業主要負責人、安全管理人員和特種作業人員要通過學習掌握安全知識，提高安全技能，取得安全生產培訓合格證和特種作業操作證，做到人崗相應，未取得有關證件不得上崗作業。

2、精準培訓。企業自上而下開展崗位培訓，企業主要負責人、安全管理人員組織車間主任（班組長）培訓，安全管理人員組織特種作業人員進行作業前再培訓，車間主任（班組長）組織一線員工培訓。培訓要聚焦崗位，以“四個能力”為主要內容，分崗位開展有針對性的安全培訓，要科學設定培訓課程、保障培訓時間、強化警示教育、突出現場演示演練，使所有員工全面熟知崗位安全風險，熟練掌握崗位安全操作規程，識別排查崗位安全隱患，知悉應急處置措施，提升應對事故的能力。培訓計劃要覆蓋全員，將被派遣勞動者、外包施工隊伍人員納入統一管理和培訓。

3、豐富載體。全面推廣崗前“十分鐘”安全教育，按照員工崗位“四個能力”的要求，結合崗位教程，將各崗位當班期間的注意事項、安全操作規程、事故處置措施、隱患排查專案內容、作業範圍內的危險因素等重點內容製作成明白紙、卡片或編輯成語音廣播、影檢視像，創新模式，利用崗前“十分鐘”時間對上崗員工開展形式多樣的安全教育，提高員工安全責任意識，規範員工操作行為。

4、分級驗收。企業主要負責人對安全教育活動的開展負總責，車間主任（班組長）對一線員工負責。培訓結束後，崗位數量少的企業由公司主要負責人組織人力資源部門、安全部門和安全專家進行逐個驗收，崗位數量多、管理層級多的企業，採取自下而上、分級負責進行過關驗收，班組長驗收一線員工，班組合格後報車間主任驗收，車間合格後報公司驗收，公司主要負責人組織人力資源部門、安全部門和安全專家進行抽查，採取現場考試、現場詢問、現場演練、手指口述等方式，確保“人人達標、崗崗過關”。驗收不過關的員工要予以調整或返訓，表現優秀的員工要採取晉級、獎金、升職等方式進行激勵，企業崗位全部過關後將驗收結果報送教程備案部門。

（三）督導檢查過關

1、全面檢查，企業過關。區應急局（危化科和安全生產基礎科）、鎮街應急辦分別對備案企業活動情況進行全面檢查，要組織專門班子，聘請相關專家，逐個檢查過關。要重點檢查企業相關人員是否取得資格證（合格證）、是否在有效期內。要對照企業培訓教程，現場抽查車間主任（班組長）和一線員工，通過試題考試、實際操作等方式進行效果測試，檢驗企業活動開展效果，發現不能準確掌握崗位安全知識的員工要責令企業及時補訓或調整。對未組織全員培訓、安全教育走過場、相關人員沒有取得證件的企業要限期改正，依法處罰，確保企業全崗培訓過關。

2、專項抽查，鎮街過關。區應急局將聘請專家開展專項抽查，對鎮街開展“崗位大過關”情況進行驗收。要檢查鎮街應急辦“一企一檔”建立、企業教程編制質量審查驗收、企業崗位過關驗收情況。要堅持效果導向，通過隨機抽查企業、隨機抽查員工、現場考試等形式進行現場驗證，抽查企業數量不少於xx%（以教程備案企業為基數），抽查企業員工崗位不少於x個，對企業員工崗位安全素質普遍不能滿足生產條件、“三違”現象突出的'企業要堅決停產停業整頓，待整改驗收合格後方可恢復生產。

四、實施步驟

（一）培育標杆（xxxx年x月至x月）

1、全面部署。區應急局召開由各鎮街有關負責人蔘加的工作部署會，由各鎮街加大宣傳力度，進行安排部署。

2、試點先行。xx選取至少x家化工企業、x-x家重點工商貿企業作為試點企業，其他鎮街至少選取x-x家工商貿企業作為試點企業，率先確定崗位，編制教程，建立培訓機制，開展崗位培訓，檢驗培訓效果。

3、幫扶指導。區應急局定期對試點企業進行指導幫扶，及時發現解決培訓過程中出現的困難問題，確保試點企業安全教育達到預期效果。

4、製作教程。試點企業之外的其他企業組織開展崗位教程編制工作，x月底前全部完成。

（二）驗收評標（xxxx年x月至x月）

1、市、區應急局組織人員對全區試點企業安全教育開展情況逐一檢查驗收評比，確定市、區兩級標杆企業。

2、區應急局、鎮街應急辦對試點企業外其他企業教程編制情況進行審查，督促企業教程編制過關，x月底前全部完成。

（三）全面推廣階段（xxxx年x月至xx月）

1、區應急局確定x-x個標杆企業召開全區觀摩推廣會，組織其他企業到標杆企業進行觀摩，學習先進經驗，完善培訓機制。

2、企業借鑑標杆先進經驗，全面推廣“崗前十分鐘”培訓，開展豐富多樣的培訓教育活動，組織人員驗收崗位培訓效果，確保培訓效果驗收過關。

3、區應急局和鎮街分層開展督導、檢查、抽查活動，確保企業、鎮街二級過關。

（四）總結評估階段（xxxx年至xx月至xx月）

區應急局和鎮街對“崗位大過關”安全教育活動效果進行評估，對活動開展情況進行全面總結，建立完善精準培訓長效機制。

五、工作要求

1、提高認識、高度重視。各鎮街要高度重視，迅速摸清掌握本鎮街轄區內危化品生產、使用、儲存企業及一般化工企業、重點工商貿企業佈局、從業人員數量、崗位數量等基礎資料，制定本鎮街實施方案，細化任務目標，精心組織，周密部署，推動方案落實。要督促指導企業建立“一企一檔”，定期開展檢查，確保活動成效。

2、結合實際、紮實推進。各有關企業要結合本單位實際，確定崗位數量和分佈，組織編寫崗位培訓教程，抓好“崗位大過關”安全教育，提升從業人員的安全意識、操作水平和應急處置能力，杜絕違章指揮、違章操作和違反勞動紀律的現象發生。

3、加強培訓、確保質量。區應急局適時分行業組織企業車間主任（班組長）培訓，提高企業基層安全培訓教育能力，提升企業崗位培訓質量。鼓勵有條件的企業充分利用內部資源，培養和建設公司內部培訓師隊伍，逐步提高內訓師水平，調動內訓師授課積極性，提高培訓質量與效果，加快員工能力提升。條件不具備的企業要聘請相關專家對企業進行調研指導，針對企業崗位實際開展培訓活動。

4、加強督導、嚴格考核。區應急局將“崗位大過關”安全教育活動的開展情況，作為xxxx年的一項重點工作納入對鎮街考核，加大年度考核分值權重，對轄區企業納入市、區級標杆的鎮街，年底考核予以加分。同時列入執法檢查內容，對活動組織不重視、全員培訓開展不認真、活動實施無效果的企業吊銷或暫扣其主要負責人、安全管理人員合格證書，對工作不力的鎮街採取約談、通報等方式予以問責。

崗位設定的實施方案10

為深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現我校人事管理的科學化和規範化，根據省市主管部門有關檔案精神，結合我校崗位設定的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制；實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優秀人才，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育事業的發展。

二、基本原則

按需設崗，科學設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理，平穩實施。

三、崗位設定

本單位崗位設定總量為78個，包括管理崗位9個，專業技術崗位69個。其中專業技術崗位主系列是中學教師系列，其專業技術崗位設定數為67個，佔專業技術崗位設定總量的97％；輔系列崗位為校醫系列，輔系列崗位最高等級為六級，崗位設定數為1個，佔專業技術崗位設定總量的1.5％。

(一)管理崗位等級和數量

崗位總數為9個，其中七級(正科級)1個，八級(副科級)3個，九級(科員級)4個，10級（辦事員）1個。

(二)專業技術崗位等級和數量

崗位總數為69個，分高階、中級、初級三類。

1．高階專業技術崗位21個，佔專業技術崗位比例30％。

(1)正高階崗位3個，其中四級崗位3個。

(2)副高階崗位18個，其中五級崗位4個，六級崗位7個(非主系列1個)，七級崗位7個(非主系列1個)。

2．中級崗位34個，佔專業技術崗位比例50％。

其中八級崗位10個(非主系列1個)，九級崗位14個(非主系列1個)，十級崗位10個(非主系列1個)。

3．初級崗位14個，佔專業技術崗位比例20％。

其中十一級崗位7個，十二級崗位7個，十三級（試用期）崗位2個。

四、晉級條件

(一)管理崗位

略。

(二)專業技術崗位

見濟同中學各等級聘用條件。

(三)工勤技能崗位

按（蘇人工考〔1995〕2號）、（蘇人工考〔1997〕1號）、（蘇人通〔1998〕101號）等檔案規定執行。

五、實施措施

(一)成立崗位設定領導組織

為保證工作順利開展，學校成立兩個工作組織。

1、為確保該工作的順利完成，特成立“學校崗位設定管理領導小組”由黨、政、工、團、民主黨派和教師代表組成：丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、章文炬具體負責該項工作的組織、協調與管理，並根據評定委員會的評定結果確定教職工崗位等級。由丁連偉校長擔任組長，徐亞勤副書記、張加紅副校長擔任副組長。全面負責該項工作的學習宣傳和組織實施。

“學校崗位設定管理領導小組”下設辦公室，由俞瑛具體負責制定崗位設定方案、崗位設定實施方案、崗位任職條件，指標核定、分值測算、資料彙總、負責上報各類材料，負責考核聘用，負責簽訂聘用合同，負責核定兌現崗位工資。

2、成立崗位設定工作專家評定委員會，成員有丁連偉、徐亞勤、張加紅、俞瑛、殷軼瞾、秦良、陳鋼、章文炬、賈秋萍、張曉霞、周麗、蔣繼盛、於仁娟共13人組成；評定委員會負責對符合本單位晉級條件的專業技術人員按不同職級分別打分，並根據教職工得分情況和學校崗位需求情況，評定教職工專業技術崗位等級，經公示無異議後進行崗位聘任。

（二）、崗位設定實施步驟

1、崗位設定階段（20xx年10月-20xx年4月）

（1）編制學校崗位設定方案。學校根據教育教學工作需要和人員隊伍現狀，編制崗位設定方案。崗位設定方案包括崗位總量、結構比例以及最高等級限制等事項。崗位設定方案經學校黨政領導班子集體研究通過。

（2）上報教育主管部門稽核學校崗位設定方案。

（3）教育主管部門稽核後，報人社部門核准崗位設定方案。

2、組織實施階段（4月—7月）

（1）制定學校崗位設定實施方案。學校根據核准的崗位設定方案，制定學校崗位設定實施方案。

（2）編制崗位說明書

結合《關於印發〈常州市幼兒園、中國小、中等職業學校崗位設定管理實施意見〉的通知》（常人社發（R）〔20xx〕7號）、《關於同意常州市濟同中學崗位設定方案的批覆》（常人社復（R）〔20xx〕102號）和《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，編制出三類崗位共13個等級的`崗位說明書，明確設定崗位的工作性質、任職條件、職責任務、績效考核標準等主要內容，作為今後人員聘用和管理的主要依據。①專題培訓（5月31日下午第四節）：各內設機構負責人、各教研組長是本部門、組室編寫崗位說明書的責任人，學校首先召集內設機構負責人、各教研組長，學習相關檔案，傳達崗位等級層次設定情況，明確崗位設定的重要性和必要性，明確了編寫崗位說明書的操作步驟。

（3）確定崗位等級評定條件

根據《關於印發〈常州市幼兒園、中國小、中等職業學校專業技術崗位內部各等級崗位聘用條件（試行）〉（常教人〔20xx〕10號）的通知精神，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經歷為前提，以崗位工作需要為依據，從我校的實際出發，制定符合我校發展的崗位等級具體評定條件。

（4）設計崗位評定辦法

參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》，實行打分制，通過對教學“資歷”與“實績”進行分值量化和評委推薦相結合的辦法確定崗位等級人選。認真做好兩方面的準備工作：

①整理彙總教職工的出生年月、專業技術任職年限、擔任現專業技術職務年限、任現職務以來的管理工作年限和專業型、獎勵型榮譽等相關資訊。

②召開崗位設定領導小組和專家評定委員會聯席會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，並形成書面意見。在上述基本資訊的基礎上，由崗位設定工作職能部門參照《常州市教育局直屬單位專業技術崗位等級晉級評分參考標準》的評分細則打出個人分數。

（5）規範崗位聘用程式

①召開全校教工大會，公佈崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，並結合例項進行解讀。下發教職工資訊條交本人核對並簽名確認，在核實反饋的基礎上確定個人分數並按崗位類別排序。

②根據崗位等級指標，結合崗位基本條件，確定各等級教職工崗位聘用人員名單。在分數相同，難以確定時，召開專家評定委員會會議，在充分討論的基礎上，打出推薦分。

③按規定時間和程式向教育局上報各類表格，進行資格稽核。

④將各類人員的崗位設定情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向學校崗位設定領導小組提出書面申訴，由領導小組複議。

⑤.簽訂聘用合同。公示結束後，經領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由辦公室組織教職工簽訂聘用合同。

3、檢查驗收及認定階段（8月）

①學校完成崗位聘用後，按規定報教育、人社部門檢查驗收及認定。

②教育、人社部門驗收認定學校崗位聘用合格後，兌現崗位工資。

六、有關說明

因首次設崗，特將操作中可能碰到一些具體問題做如下說明：

1、職員崗位、工勤崗位級別無變化。如崗位變動，應具備擬任職崗位規定的基本條件，報市教育局稽核，並報市人事局備案。

2、專業技術崗位中按比例設定非主系列崗位(教輔崗位)，同一職級中按得分多少排序，按核定的崗位數確定等級。

3、具有教師職稱但在教輔專業技術崗位工作的人員，原則上不能聘為本職級的最高等級。

4、已過35週歲的教壇新秀和教學能手在首聘中加分，下一輪聘任不再加分。

5、20xx年7月1日—20xx年7月31日到達退休年齡的專業技術人員按在職人員條件打分，達到在職人員所在專業技術崗位等級最低分者即進入該專業技術崗位等級，但不佔在職人員崗位。

7、首次聘任中涉及的榮譽獲得時間以20xx年7月31日為界。

8、20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。

9、同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先後排序。

崗位設定的實施方案11

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設定和人員聘用分類分級情況

1、現有編制204人，缺編5人；實有管理人員9人（專業技術人員兼職）；專業技術人員190人；工勤技能人員9人。

2、現有管理崗位9人（專業技術人員兼職）

3、現有專業技術崗位190人：副高階3人；中級86人；初級101人。

4、現有工勤崗位9人。

四、擬設定崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

1、擬設定管理崗位9個（由專業技術人員兼職），佔崗位總量的4.5%；其中校長1個，黨支部書記1個，副校長3個，校長助理1個，調研員2個，辦公室主任1個。

2、擬設定專業技術崗位190個，佔崗位總量的95%；具體情況是：副高階崗位3個，佔專業技術崗位1.6%，其中七級崗位3個；國小高階職稱崗位86個，（其中國小高階八級崗位26個；國小高階九級崗位34個；國小高階十級崗位26個），佔專業技術崗位45%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位101個，（國小初級十一級崗位38個；國小初級十二級崗位38個，國小初級十三級崗位25個），佔專業技術崗位53%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5

3、擬設定工勤崗位9個，佔崗位總量的4.5%；其中技師1個，佔工勤崗位11%，高階工4個（三級崗位），佔工勤崗位44%；中級工（四級崗位）2個，佔工勤崗位22%；初級工（五級崗位）2個，佔工勤崗位22%。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

A、各類崗位的基本任職條件：1．遵守憲法和法律；2．具有良好的品行；3．崗位所需的專業、能力或技能條件；4．適應崗位要求的身體條件。

B、管理崗位任職條件:

管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位，在管理崗位的人員要能認真執行黨的路線方針政策，具有一定的政策水平、分析解決問題的能力和文字表達能力，並具有一定的管理經驗，大專以上文化程度。

C、專業技術崗位聘用的條件

1、基本條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件:

（1）七級專業技術崗位，須在八級專業技術崗位上工作滿三年，或在九級專業技術崗位上工作滿五年，或在十級專業技術崗位上工作滿七年；

（2）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（3）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（4）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（5）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（6）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

D、工勤技能崗位的任職條件：

1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高階技師、技師技術等級考評；

2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高階工、中級工技術等級考核；

3、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核後，可確定為五級工勤技能崗位。

六、具體崗位說明書

（一）、各個管理崗位具體職責：

校長工作職責：

1、學校的法定代表人，在上級黨委和教育行政部門的領導下，搞好學校工作，要對學校的教育、教學、行政管理、後勤財務以及校辦企業的生產經營等工作，統一領導，全面負責。

2、正確執行黨和國家的教育方針、政策、法令、法規和上級領導部門的指示決定，結合本鷳實際，確定具體的培養目標和實施方案。

3、建立適合本校情況的管理機構和指揮體系，有效物力、財力，有計劃地安排教育、教學活動，積極協調各項工作，為教學服務，保證教育計劃實施，使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發展。

4、堅持以教學為中心，深入實際，開展教學改革，領導教育實驗，探索教育規律，推廣先進經驗。

5、建立和健全以崗位責任制為中心的各項規章制度，嚴格考績考評，使各項常規工作規範化、制度化，培養和樹立具有本校特色的良好校風、教風、學風。

6、採取有效措施，不斷提高教師和職工的政治、業務素質，加強隊伍建設。

7、協調社會、家庭和學校的教育力量，協調學校和外部的關係，及時溝通社會資訊，協調好學校各部門的'關係。

8、管好經費和財務開支，開展勤工儉學，在政策允許範圍內積極創收的補充經費的不足，改善教職工的物質文化生活條件。

9、就上述主要方面制定學校的長期發展規劃和短期管理目標，與教育主管機關簽訂議定書。

10、定期向學校黨支部彙報工作，接受監督，向教工大會彙報工作，聽取審議。

黨支部書記崗位職責：

1、加強學校黨的自身建設。

（1）加強黨的思想建設，在全校黨員中深入進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，黨的基本路線的教育和黨的基礎知識的教育。

（2）運用批評和自我批評的武器，開展積極的思想鬥爭，開好黨員生活會，抓好黨的自身建設工作。

（3）加強黨內民主制度的建設，疏通黨內民主渠道，及時向上級黨委反映黨員的意見和要求，同時經常向黨員通報情況，同黨員商量問題。

（4）嚴格黨的組織生活制度，加強對黨員的管理教育，充分發揮每個黨員的先鋒作用。

（5）做好組織發展工作，在教職工中積極、慎重地發展黨員，認真貫徹黨的知識分子政策，堅持黨課學習制度，做好要求入黨積極分子的思想工作。

2、保證黨的路線、方針、政策的貫徹，保證學校全面貫徹執行的教育方針，並提出具體落實的意見。

（1）加強思想政治工作隊伍的建設，使學校思想政治工作目標一致，分工明確，各負其責，綜合生效，加強文明單位的建設工作。

（2）帶領學校黨支部一班人充分發展黨組織對學校行政工作的監督作用，保證黨的各項方針政策的順利執行。

（3）支援校長履行職責，在校長對重大問題進行決策前，主動提出意見和建議，及時同校長商量解決問題的辦法。

3、加強黨對工會、團、隊學生會以及民主黨派等的領導和幫助。

（1）率領支部一班人加強對工會、學校團、隊、學生會等團體以及民主黨派領導和幫助，保證他們獨立開展活動，並協高他們之間的關係。

（2）對學校工會、團、隊、學生會組織以及民主黨派的工作提出指導和建設性的意見。

4、認真組織學校黨支部的活動，主持討論學校內的重大原則問題，宣傳、組織學習黨的路線方針政策以及中央和上級黨組織的決議。

5、根據學校特點，開展黨的工作，密切聯絡群眾，認真傾聽群眾意見，關心群眾生活，做好群眾的思想工作。

教育教學副校長職責：

1、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針及政府的有關政策、法律，執行教育主管部門關於教育、教學工作的指示和決定，領導學校的教育、教學、教改、教研和教育討論的學習等工作，努力提高教育、教學質量。

2、協助校長和學校黨支部做好教師的思想政治工作，組織領導教師業務進修，努力提高教師特別是青年教師的政治和業務素質。

3、深入教育、教學第一線，收集資訊反饋，分析、探討教育、教學規律，掌握教育、教學情況，指導教育教學工作。

4、領導教導處協調好各種關係，做好教育教學日常管理工作。

5、指導教導處擬定工作計劃，總結工作經驗，制定教育教學方面的有關規章制度，並採取措施督促落實。

6、抓好教研和教改工作，注重教育、教學經驗的總結和交流，注意總結和交流教育、教改經驗。

7、指導教導處制定各年級、各學科的教育教學管理目標，並採取措施督促落實。

8、定期向校長彙報工作，重大問題提交校長會議集體研究解決

行政工作副校長職責：

1、認真執行上級教育行政部門的指示，對校長負責。

2、協助校長分管辦公室、政教處、財務室及保衛科的工作，審查這幾個處室的工作計劃，檢查督促各處室計劃的落實。

3、協助校長開好校務會議，處理好日常行政事務工作。

4、協助校長推進學校科學化管理。

5、協調學校教職工與管理人員的關係，督促、檢查有關人員熱情、細緻、周到做好接待來賓來訪工作、做好學校對外的聯絡和交往工作。

6、協助校長抓好學校資金的使用管理工作，定期向校長彙報學校資金使用情況，辦好集體福利。

分管後勤工作副校長崗位職責：

1、協助校長抓好後勤隊伍建設。樹立明確的為師生服務、為教育教學服務的指導思想。

2、堅持勤儉辦學的原則，改善教職工的工作條件，學生的學習條件。

3、負責對學校固定資產進行管理和維修，負責校園綠化美化和學校基建等各項工作。

4、負責定期對學生進行節約水電、愛護公物公物等方面的教育，工作中要體現管理與人的思想。

校長助理崗位職責：

1、在校長領導下分管教研工作。組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策、規定和任務。

2、組織制定各學科的教學計劃、大綱、實施辦法，報請學校批准後組織實施。

3、組織研究、改進教學工作，主持全校性教學經驗交流活動，指導各學科教研活動。

4、協助校長制定教師培養計劃、確定物件，組織教學人員考察活動和業務考核工作。

5、組織、督促、檢查各類教材編寫工作，組織教學研究專案的立項檢查、鑑定以及優質課程的評定工作。

6、參與對教學人員的聘用、晉級、獎懲、進修、考核等工作。

7、定期向校長彙報工作情況，完成校長及上級有關部門交辦的其它工作。

調研員崗位職責:

1、調研員協助校長工作。

2、接受校長委託進行專題調研，不斷提高領導班子駕馭工作能力和水平，在班子中發揮好參謀協調工作。

3、積極配合校長及班子成員實施年度工作計劃，貫徹落實各項規章制度。

4、提出合理化建議，不斷改進工作方式和方法，提高管理水平。

5、完成其他交辦的工作任務。

辦公室主任職責：

1、做好上情下達，下情上報工作。組織協調各部門共同辦理的綜合性工作。

2、負責校長會議、校委會的組織召開，會議記錄，會議決定的落實和督辦工作。

3、負責起草學校工作計劃、總結等檔案，做好周工作安排。

4、負責辦理教職工的工資、轉正、晉級和人事調配手續，稽核教職工崗位津貼，填報人事勞資統計報表。

5 、負責教職工專業技術職稱的評定工作。

6、負責學校行政公文、信函的收發處理，及時督促有關人員做好上級檔案的收登、傳閱、催辦和歸檔工作。

7、負責對外公文的草擬和管理工作，協助領導處理校內外群眾來信來訪事宜。

8 、負責安排對外接待工作，搞好對外聯絡，組織對外宣傳。

9、負責全校性教職工大會和重大活動的籌備組織工作，負責重大活動和節日的宣傳佈置工作。

10、負責學校人事和文書檔案管理工作，督促指導有關人員做好檔案材料的收集、整理、分類、裝訂、歸檔工作，按規定要求搞好檔案管理和查閱利用。

11、負責學校安全保衛工作，完成領導交辦的其他工作。

崗位設定的實施方案12

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理制度，轉換用人機制，整合人才資源，實現由身份管理向崗位管理轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師的工作積極性和創造性，促進我校更好、更快的發展。

二、基本原則

公平、公開、公正，按崗聘用、擇優用人、穩步推進、不斷深化，方案具有可操作性。

三、崗位任職條件

（一）基本任職條件

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業道德；

3、具備崗位所需要的'專業、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業技術崗位任職條件

1、受聘教師崗位的人員應具有相應的教師資格，符合國家相應教師職務的基本任職條件，同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，愛崗敬業，團結協作，嚴於律己。

2、各級教師崗位基本年限要求

（1）副高階教師五級崗位受聘六級崗位3年以上，六級崗位受聘七級崗位3年以上；

（2）中級教師八級崗位受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（3）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

（4）首次崗位聘用時，副高教師五級崗位需在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

四、基本方法

根據上級檔案精神，結合我校各崗位設個數目，對照相應教師資格，對基本條件相同者分項積分，從高分到低分落實到相關崗位。

五、人員構成及崗位設定：

高階教師全校計34人。

崗位設定：高階五級崗7人、高階六級崗14人，其餘均為七級崗。

中級教師全校計68人。

崗位設定：中教八級崗21人、中教九級崗28人，其餘均為中教十級崗。

初級教師全校21人。

崗位設定：初級十一級崗11人、初級十二級崗10人。

六、崗位聘用：

按照大教發20xx【193】號文精神，符合基本條件的同志，依次定崗。如基本條件相同，則依次以職齡、工齡、教育工作、教學工作、教研工作分項積分，逐項排序。

豐大市第四中學首次崗位聘用積分表

姓名（分） 20xx年7月

專案 內容 標準 評分

資歷：

職齡及工齡 職齡：任現職以來每年得4分；工齡：每年1分，（本表截止時間均到20xx年12月止）

教育工作：

學校管理工作、班主任工作 任現職以來，擔任學校中層管理人員或班主任每年1分；

個人表彰 國家5分，省4分，大市3分，縣2分，校1分。（任現職以來班主任先進班集體表彰視同個人表彰）（不重複記分）

教學工作：

專業榮譽分 豐大市教學能手1分；豐大市學科帶頭人2分；鹽城市教壇新秀2分；鹽城市教學能手3分；鹽城市學科帶頭人4分。鹽城市名師5分（本項不累計，按最高分計）

工作量 任現職以來滿工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分為止。

教學實績 學科全縣1-3名：5分，4-10名：4分，無排名及其餘3分；

公開課（教育行政業務部門主辦） 省以上：4分；市：3分；縣(片)：2分；校1分。（不重複記分）

教研工作：

發表論文或獲獎（職評檔案規定承認的） 省以上3分，大市2分，縣1分。（不重複記分，下同）

課題研究（教育行政業務部門主辦） （以結題和主持為準）省以上：3分；大市：2分；縣級：1分。

七、本方案依據市局相關檔案精神和本校實際制定，解釋權在校長室。

崗位設定的實施方案13

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、市、縣有關檔案精神，結合本單位崗位設定方案及單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的`原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設定崗位情況

本單位設定崗位總量86個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位78個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的90、70%。專業技術主系列是教師系列。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數4個，佔單位崗位總量的4、65%。其中：九級4個。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高階專業技術崗位20個，佔專業技術崗位比例26%。

（1）正高階崗位1個，佔專業技術崗位比例1%。其中：四級崗位1個。

（2）副高階崗位19個，佔專業技術崗位比例25%。其中：五級崗位4個，六級崗位8個，七級崗位7個。

2、中級崗位43個，佔專業技術崗位比例55%。其中：八級崗位13個，九級崗位17個，十級崗位13個。

3、初級崗位15個，佔專業技術崗位比例19%。其中：十一級崗位8個，十二級崗位7個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位4個，佔單位崗位總量的4、65%。其中：技術工三級2個，技術工四級1個，普通工崗位1個。

四、崗位職責與任職條件

三類崗位的基本任職條件按《濱海縣教育事業單位崗位設定管理意見》（濱人社〔xxxx〕86號，濱教人〔xxxx〕62號）檔案執行，具體崗位職責與任職條件見各級崗位說明書。

五、崗位聘用

按照市委辦、市政府辦《關於印發〈鹽城市事業單位崗位設定管理實施辦法〉的通知》（鹽辦發〔xxxx〕34號）等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程式

1、公佈崗位及其職責、聘用條件、工資待遇等；

2、教職工申請應聘；

3、對應聘人員的資格、條件進行稽核；

4、按崗位要求，可採取考核過渡、競聘上崗、雙向選擇等方法，擇優提出擬聘人員名單；

5、學校領導班子集體討論決定受聘人員；

6、公示；

7、學校法定代表人或其委託人與受聘人員簽訂聘用合同；

8、聘用合同經縣教育局稽核後，報送縣人社局鑑證。

（二）崗位聘用基本形式

（可以通過公開、平等、競爭的程式，按照考核過渡、競聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優聘用。）

六、實施步驟

1、20xx年9月10日——23日：制定崗位設定實施方案、討論、通過。

2、20xx年9月24日——10月8日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。

3、20xx年10月9日——10日：完成各類崗位管理材料並上報教育局。

4、20xx年10月11日——30日：總結驗收。

七、組織領導

（一）組織機構

為保證單位崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理領導小組。組成如下：

組長：

副組長：

成員：

（二）工作職責

1、制定方案。根據省、市、縣有關檔案精神，制定本單位崗位設定方案和崗位設定實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調並處理。

4、完成其它崗位設定管理工作任務。

崗位設定的實施方案14

為了進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據國家和省、縣有關檔案精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

通過建立崗位管理制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動教師的積極性和創造性，促進我校教育教學事業的發展。

二、基本原則

堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、現有機構編制、崗位設定和人員聘用分類分級情況

1、本校現在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高階教師1人，未被聘任的高階教師2人；一級教師6人；二級教師1人。

2、本校現有語文專業教師5人，數學教師4人，體育教師1人。

四、擬設定崗位數量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱

本校擬設定專業技術崗位10個；具體情況是：國小高階職稱崗位3個，（其中國小高階八級崗位1個；國小高階九級崗位1個；國小高階十級崗位1個），佔專業技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；國小初級職稱崗位7個，（國小初級十一級崗位3個；國小初級十二級崗位3個，國小初級十三級崗位1個），佔專業技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）

1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規；具有良好的職業道德和敬業精神；具有各崗位所需的專業、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。

2、崗位聘用的資格條件:

（1）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿二或在十級專業技術崗位上工作滿四年；

（2）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿二年；

（3）十級專業技術崗位，須在十一級專業技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業技術崗位上工作滿五年；

（4）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿二年；

（5）十二級專業技術崗位，須在十三級專業技術崗位上工作滿二年。

六、具體崗位說明書

（一）國小高階教師崗位說明書

1、國小高階教師崗位職責

（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業，敬業愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關係良好，能主動幫助學習困難學生。嚴於律己，為人師表，具有團隊合作精神。

（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，瞭解課程教材教法改革的發展趨勢，在教學實踐中能體現課改的教學理念，並能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。

（3）對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識，能比較系統地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養學生的能力，發展學生的.智力，在業務上起骨幹作用，有一定的諮詢答疑能力，能開設專題講座，並結合教學開展課外活動。

（4）具有正確教育學生的能力，能根據學生的年齡特徵和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經驗，善於把思想政治、品德修養教育寓於學科教學過程和課外活動之中。

（5）具有指導教育研究的能力，並承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。

（6）完成規定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業和思想品德在原有基礎上有較大的提高。

2、國小高階教師崗位任務：

（1）承擔學校安排的教育教學任務。

（2）在課內外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。

（3）承擔和組織教育教學研究工作。

（4）承擔教育科研任務。

（5）指導國小一級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的任務。

崗位設定的實施方案15

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現我院人事管理的科學化、規範化和制度化，根據原人事部《關於印發〈事業單位崗位設定管理試行辦法〉的通知》（國人部發〔20xx〕70號）、《湖南省事業單位崗位設定管理實施意見（試行）》（湘政發〔20xx〕28號）、湖南省人社廳、湖南省教育廳《關於印發〈湖南省高等學校教育事業單位崗位設定管理實施意見〉的通知》（湘人社發〔20xx〕97號）、《岳陽市事業單位崗位設定管理暫行辦法》（嶽政辦發〔20xx〕12號）和《湖南省高等學校機構編制標準（試行）》（湘編辦〔20xx〕21號）的相關規定，結合我院實際，特制定本崗位設定方案。

一、指導思想和基本原則

指導思想：通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人力資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，充分調動全院教職員工的積極性和創造性，促進學院發展。

基本原則：堅持科學設崗、巨集觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

二、單位基本情況

（一）機構編制情況

根據三定方案，我院為全額撥款的副廳級事業單位。核定編制數額896個（其中766個編制為可用人員編制，130個編制作為兼職教師財政撥款依據）。單位正職2名，單位副職7名。內設副處級機構33個，其中黨政管理機構16個、教輔機構（附屬醫院差額撥款獨立法人單位單獨制定方案）7個、教學系部10個。

（二）現有在崗人員配備情況

目前，我院共有在崗人員為896人，其中：管理人員84人，專業技術人員704人，工勤人員108人。896人包括711個有編人員、185個無編人員。

三、崗位設定情況

根據《湖南省高等學校機構編制標準（試行）》（湘編辦[20xx]21號）檔案精神，我院可設定崗位總量1400個，按照我院實際情況和人員精簡原則，目前設定崗位總量960個，其中：管理崗位134個，專業技術崗位768個，工勤技能崗位58個。主體崗位是專業技術崗位，佔崗位總量的80%。專業技術崗位主系列是高教教師系列，高教教師系列專業技術崗位設定數是591個，佔專業技術崗位設定總量的77%。輔系列崗位為工程、實驗、圖書資料、會計、社會科學、醫療衛生等系列，輔系列的崗位等級不進入學院相同專業技術崗位等級的最高檔次。嚴格控制管理人員佔用專業技術職數，確保“雙肩挑”人員比例控制在管理人員中有專業技術職務人數的30%以內，首次崗位設定完成以後，新進管理崗位人員嚴格執行管理崗位職級待遇。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

管理崗位總數134個，佔學院崗位總量的14%，詳情如下：

1、院級領導崗位9個。其中：四級職員2個，分別是：書記1個、院長1個；五級職員7個，分別是：副書記1個、副院長4個、紀檢書記1個、工會主席1個。

2、內設機構領導崗位72個。其中：六級職員32個，名稱分別是處長（主任、部長）、工會副主席、團委書記、督導團團長等；七級職員40個，名稱分別是副處長、副主任、副部長、團委副書記等。

3、其他管理崗位53個。其中：八級職員20個，名稱是科長。九級職員33個，名稱是幹事。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高階專業技術崗位253個，佔專業技術崗位比例33%。

（1）正高階崗位46個，佔專業技術崗位比例6%。其中：三級崗位18個，四級崗位28個。

（2）副高階崗位207個，佔專業技術崗位比例27%。其中：五級崗位41個，六級崗位83個，七級崗位83個。

2、中級崗位346個，佔專業技術崗位比例45%。其中：八級崗位104個，九級崗位138個，十級崗位104個。

3、初級崗位169個，佔專業技術崗位比例22%。其中：十一級崗位76個，十二級崗位76個，十三級崗位17個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位58個，佔單位崗位總量的6%。其中：技術工二級3個，技術工三級12個，技術工四級24個，技術工五級12個，普通工崗位7個。

四、三類崗位的基本任職條件：

⑴遵守國家憲法和法律；

⑵具有良好的品行；

⑶具有崗位所需的專業、能力或技能水平；

⑷適應崗位要求的身體條件。

（一）管理崗位任職條件

1、管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，其中七級以上職員崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。

2、確因工作需要，由專業技術崗位交流到管理崗位上的人員，可以根據幹部人事管理許可權和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。

3、新參加工作的管理人員見習、試用期滿後，按崗位要求確定崗位等級。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

1、專業技術崗位正高階、副高階、中級、初級崗位的基本任職資格按照現行的專業技術職務評聘的有關規定執行；

2、受聘教師崗位的.人員應具有良好的學風，學術道德和合作精神，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件，具備履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力；

3、實行職業資格准入控制的專業技術崗位，還應包括准入控制的要求，具體按國家有關規定執行。

4、各等級專業技術崗位應具備的基本任職條件（具體崗位等級分級細則另行制定）：

⑴一級按國家有關規定執行；

⑵二級按省、市有關規定執行；

⑶三級專業技術崗位，須在四級專業技術崗位上任職滿4年；

⑷五級專業技術崗位，須在六級專業技術崗位上任職滿5年或在副高階專業技術崗位任職滿7年；

⑸六級專業技術崗位，須在七級專業技術崗位上任職滿2年；

⑹八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上任職滿2年；

⑺九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上任職滿2年；

⑻十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上任職滿2年；

⑼研究生畢業第一年進入專業技術崗位十二級，轉正後進入十一級；本科畢業第一年進入專業技術崗位十三級，一年以後進入十二級。

5、對獲得下列榮譽者，評為正高職稱2年後、副高職稱4年後可直接聘用至學院相應級別的最高等級（一、二級專業技術崗位的聘用另有規定）

⑴享受國務院特殊津貼專家、湖南省科技領軍人才、湖南省新世紀121人才工程一層次人選或省部級以上先進工作者（含勞動模範）；

⑵入選新世紀“百千萬人才工程”國家級人選；

⑶教育部有突出貢獻的中青年專家或湖南省優秀專家；

⑷國家級教學名師、省級教學名師、省級專業帶頭人、省級骨幹教師。

（三）工勤技能崗位職責與任職條件

1、在一級、二級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高階技師、技師技術等級考評；在三級、四級工勤技能崗位任職，須在本工種下一級崗位工作滿5年，並分別通過高階工、中級工技術等級考評。具體按國家政策執行。

2、學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考評後，可確定為五級工勤技能崗位。

五、崗位聘用

按照《岳陽市事業單位崗位設定管理暫行辦法》等有關檔案規定的程式、形式予以聘用。

（一）崗位聘用基本程式

1、公佈崗位設定實施方案，公佈招聘崗位及其職責、聘用條件等事項；

2、應聘人員申請應聘；

3、聘用工作組組織對應聘人員資格、條件進行審查；

4、聘用工作組對通過初審的應聘人員進行考試或考核，並根據結果擇優提出擬聘人員名單；

5、院黨委會集體討論決定受聘人員；

6、將聘用結果在校園網上公示；

7、學院與受聘人員簽訂聘用合同。

（二）崗位聘用基本形式

參照“四差額”辦法組織中層幹部崗位的競聘，採用群眾推薦、組織考察、公開競職的方式組織副科崗位幹部的競聘，採用雙向選擇的辦法對教師和教輔人員進行全員聘用。

六、組織領導

為保證我院崗位設定管理工作順利進行，成立崗位設定管理領導小組。組成如下：

顧問：肖自力

組長：段華

副組長：潘岳生

成員：陳細兵王正功彭利餘鄒玉蓮湯君燕凌伯勳

姚紅陳紅陽李景軍彭宣紅閭四平

下設辦公室：由陳細兵兼任主任，陽可奇任副主任，餘新良、閭滔滔任幹事。

七、實施步驟

我院事業單位崗位設定管理工作總體安排是：20xx年11月底完成崗位設定和聘用工作。具體分以下三個步驟實施：

第一階段：

1、組織宣傳學習，從思想上重視事業單位崗位設定管理工作。

2、進行廣泛調研，從實際與發展出發初擬學院崗位設定方案並報市人社局。

第二階段：

1、制定實施方案交學院黨委研究，並提交教職工代表大會通過。

2、評聘結合。通過崗位公示、個人申報、學院稽核、組織競聘、學院評聘的方式完成各級各類人員的崗位聘任工作。

第三階段：

1、學院與教職工簽訂聘用合同，並報市人社局備案。

2、兌現工資待遇。擬聘人員報人社局稽核後，學院憑崗位認定通知書到人社局調整工資，兌現工資待遇。

岳陽職業技術學院

20xx年9月