實施方案精華[4篇]

為有力保證事情或工作開展的水平質量，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等專案。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實施方案 篇1

根據黔黨建發〔20xx〕4號檔案要求，經特區委黨的建設工作領導小組研究，決定從20xx年開始在全區農村（社群）開展“黨員創業帶富工程”。為確保“黨員創業帶富工程”順利實施，特制定本實施方案。

一、實施物件

1、具有創業帶富積極性和相應能力的農村（社群）黨員、村（居）組幹部、到村（居）任職高校畢業生、“一村一名大學生”、外出務工返鄉人員、大中專畢業生；

2、退休離崗後到農村（社群）發展的機關、企事業單位幹部職工中的黨員；

3、有創業意願、能團結和帶領農民群眾共同致富的入黨積極分子、有入黨意願的農村（社群）致富能人、農村（社群）青年團員等創業帶富積極分子。

二、目標要求

結合農辦、扶貧辦等部門的農業、扶貧等專案，在科學論證和群眾評議的基礎上，從 20xx年開始，每年按照不少於100戶的規模扶持黨員創業帶富。通過3年的努力，全區建立3至4個黨員創業綜合培訓基地和創業實踐基地，每個鄉鎮建立1個黨員創業帶富示範點。通過5年的努力，全區每個村（居）有10名左右的農村（社群）黨員在農村（社群）帶頭創業、帶領群眾致富。

三、實施內容

（一）貼息幫扶。對於有專案、無資金的黨員和創業帶富積極分子，按有關政策和規定，依託扶貧部門實施的扶貧貸款貼息專案，對符合財政貼息條件的，根據專案實際給予適當額度的貸款貼息幫扶。所需貼息資金從扶貧貸款貼息資金、農業產業化經營貼息資金、組織部“黨內關懷幫扶激勵資金”和團組織青年創業就業基金會募集資金等專項資金中籌集，並按有關規定管理和使用，貸款事宜按照有關金融規定辦理。

（二）專案幫扶。對於有一技之長的黨員和創業帶富積極分子，農辦、扶貧等部門在安排農業發展或扶貧開發專案時統籌考慮“黨員創業帶富工程”專案。專案實施實行滾動發展的方式。

（三）技術、資訊幫扶。對已開始創業、有一定基礎的黨員和創業帶富積極分子，採取提供技術指導和資訊服務等方式進行幫扶。農辦、團委等單位整合各類資源，為創業人員提供技術培訓服務和專門指導。鄉鎮黨委密切關注和了解技術、市場等創業所需資訊，充分發揮便民利民黨務政務綜合服務中心(站、點)和村（居）組織活動場所的作用，及時與創業人員交流，提供指導幫助，降低創業風險。

（四）基礎設施幫扶。發改、交通、水利等部門要根據各自的職能，優先考慮將農業發展、“一事一議”和“以工代賑”等專案整合到“黨員創業帶富試點工程”中，切實解決“黨員創業帶富工程”專案實施過程中遇到的交通、水利、電力等基礎設施建設中的實際困難，共同推進“黨員創業帶富工程”。

四、實施步驟

（一）調查摸底。各鄉（鎮）要按照《萬山特區黨員創業帶富工程調查摸底統計表》的要求，做好實施物件有關情況的摸底調查工作，建立好黨員創業帶富資訊庫。

（二）申報專案。相關村（居）、鄉鎮、特直部門要嚴格按照《萬山特區黨員創業帶富工程申請書》規定的程式申報專案。具體程式是：第一步，每年鄉鎮黨委、政府根據各自產業發展方向，按照特區農業、扶貧部門要求，引導黨員和創業帶富積極分子立足實際，合理確定發展專案，並向村黨組織提出書面申請；第二步，鄉（鎮）黨委指定專人指導村（居）黨組織對照幫扶物件基本條件，通過村（居）黨支部會提議、“兩委”會商議、黨員大會審議和村（居）民代表大會決議等環節評選，今年按照農村黨員數百分之一的比例，明年以後按農村黨員數十分之一以上的比例，推薦出帶頭創辦專案人選，報鄉（鎮）黨委評核；第三步，鄉（鎮）黨委組織力量對申請物件進行綜合稽核，在一定範圍內張榜公示並報特區委組織部備案；第四步，鄉（鎮）黨委將專案人選報送特區財政、農業、扶貧、農村信用社等有關單位，並按照各類專案、資金使用管理要求，按程式進行報批；第五步，申請專案貸款的，經確定為幫扶物件的專案人向農村信用社提出貸款申請，由農村信用社根據專案人的借款條件給予相應的貸款支援；申請其他專案資金的，按照相關專案資金管理辦法規定辦理。

（三）創業培訓。每年對農村（社群）黨員輪訓一次，並加強對有創業就業需求的農村（社群）黨員的專業性培訓。選擇已經形成產業規模並已取得創業成果的村（居）或鄉鎮，建立創業實踐基地、“黨員創業帶富”綜合培訓基地。從20xx年起，由農辦等單位對創業帶富人員進行創業培訓和技能培訓。

（四）指導服務。特區委要組建創業帶富指導服務團，與每個創業黨員結成對子，定期為創業黨員出點子、送技術、找路子，並通過現場指導、黨員連心卡、手機簡訊、網路答疑等方式實現專家與創業人員的`交流互動，及時解決創業人員生產中遇到的技術和銷售等方面的問題。

（五）創業引導。大力培育經紀人隊伍，鼓勵和支援創業物件進入流通領域。鼓勵黨員牽頭創辦各類農村經濟專業合作社，提供創業指導、市場行情、專案推介和員工招聘等服務。充分發揮創業示範戶的幫帶作用，採取結對幫扶等形式，帶動其他黨員或農戶創業致富。推行“村企聯建”、“支部聯建”等模式，有意識地引導涉農企業參與到“黨員創業帶富工程”中來。

五、組織領導

(一)強化組織領導。特區委要成立“黨員創業帶富工程”工作領導小組，切實抓好組織、協調、指導、檢查等工作，形成推進工作深入開展的合力。各鄉鎮黨委也要成立相應的組織領導機構。

(二)落實幫扶責任。各相關單位要按照《萬山特區20xx年“黨員創業帶富工程”責任分解表》抓好幫扶措施的落實。各鄉鎮要明確相關領導聯絡實施物件，隨時幫助解決工程實施過程中遇到的問題與困難。

(三)加強宣傳督導。充分利用各類媒體廣泛宣傳，擴大“黨員創業帶富工程”的社會影響。加大經常性的督促檢查和現場指導力度，確保工作取得實效。每年各鄉鎮推選1名“十佳創業帶富黨員”和1名“黨員創業帶富示範點”報特區委黨建辦，並報送相關材料和圖片。

實施方案 篇2

根據區教育局《“國培計劃”組織管理工作實施方案》精神，為加強管理，強化落實，確保“國培計劃”短時間、高效益順利達標完成，根據我校實際，特制定本方案。

一、明確“國培計劃”的指導思想

這次“國培計劃”總體要求是：以示範引領，“雪中送炭和促進改革為宗旨，本著“面向農村、突出骨幹、促進均衡”的原則，為我區培訓一批在推進素質教育和教師培訓方面發揮骨幹示範作用的“種子”教師；同時，完善教師培訓體系，構建大培訓、大練兵、大提高格局，有效推進教師職前培訓與職後培訓“教、研、信一體化”建設，促進教師教學改革。通過專案實施，進一步加強教師隊伍建設，推進教師專業化發展，提升教師隊伍整體素質，促進教育公平和義務教育均衡發展，不斷提高素質教育質量。

二、成立“國培計劃”領導小組

為切實做好我校教師“國培計劃”遠端培訓的實施工作，經學校研究，決定成立屈家嶺管理區實驗國小教師“國培計劃”遠端培訓領導小組。組成人員如下：

組 長： 鄧以清 （校長）

副組長：孫愛莉（總支書記）、張光輝（副校長）

許 燕（教務主任）、歐陽鳳雲（心裡健康班）

曾應安（學生安全班）

成 員：田 宇、馬 龍及各年級組長

領導小組下設辦公室，李志剛同志任辦公室主任，負責“國培計劃”遠端培訓的協調和組織管理工作。

三、明確責任，規範管理，落實到位，確保“國培計劃”實施質量全面達標。

1、為保證遠端培訓學習的上線率、學習時數、合格率、優秀率圓滿達標，學校領導每週都要過問本校教師遠端培訓具體情況，嚴格督促學員參加好遠端培訓。

2、立足實際，實踐創新，努力為沒有上網學習條件的學員提供學習場所、裝置、時間等保障措施和網路技術支援。

3、學校規範列出各個專案、各個階段的培訓清單，對遠端培訓學員和輔導教師進行嚴格管理、督促、檢查到位。

4、學校務必每星期四督促輔導教師進行學情檢查，學校彙總後下星期五例會進行全校通報，對學員的'學習情況監控到位。

5、每位教師務必積極參加上網遠端學習，確保其上線率、學習時數和作業完成質量全面達標。

6、學校國培專幹務必做到“三負責”：

（1）負責督促各學科負責人完成對相關教師網上學習的輔導任務，定期在網上為培訓教師批改作業，並做好成績統計、上報工作。

（2）負責督促各學科負責人針對學科培訓教師提出的各種問題進行答疑，並有效組織網上研討、總結，並對網上論壇、作業等內容、資料實施有效監控，發現問題及時報告及時處理。

（3）負責督促各學科負責人評選優秀案例、培訓感悟、心得、體會等。至少出5期《“國培學習”簡報》並上報教育局教師管理科。

四、強化結果管理，從嚴兌現獎懲

1、參訓教師、輔導員、管理員，其成績優秀者，給予大力表彰。

2、參訓教師其培訓成績不合格者，停發“十二五”期間中國小教師繼續教育合格證，當年年度考核由區教育局定性為不合格。

3、經檢查，發現參訓教師不認真參訓者，將對教師本人在學校予以通報批評。

4、凡“國培計劃”工作未達標的教師，不能參加當年評先選優等。

二0XX月二十八日

實施方案 篇3

一、本課題研究的目的意義

1、現實需要：由於不少教師對新課程理念理解不全面、不準確，思想上比較浮躁，行動上比較激進，在課堂教學中趕時髦，盲目追“新”，使得新課程實驗過程中存在著教學情境偏差、教學方式偏差、活動組織偏差、手段運用偏差以及課堂評價偏差等背離課改初衷的行為，使課堂教學中出現了過分誇大學生主體作用輕視教師主導作用而導致課堂教學失控、過分誇大過程忽略結果而導致課堂教學無效、過分誇大情感目標輕視知識技能目標而導致教學質量下降等問題。因此，教學的有效性作為現實問題就成為我們每一位教師需要研究的課題。

2、改革需要：新一輪課程改革實驗以來，國小數學教學經歷了一場巨大的教育理念、教學方式、學習方式、評價方式等方面的變革，但我縣的實際狀況是不少教師還沒有進入角色，思想和行為都還停留在傳統教學的水平上，“穿新鞋走老路”，教師獨霸課堂。那些照本宣科式的“機械教學”、唱獨角戲式的“表演教學”、以教師為中心的“填鴨式教學”，打乒乓式問答的所謂“啟發教學”等問題在我縣農村國小普遍存在。教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。《數學課程標準》指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

3、發展需要：學生學習方式的改變使教與學、師與生之間的關係產生革命性的變化。這都要求老師的教要主動地去適應學生的學，提高課堂教學中學生學習活動的有效性。開展國小數學課堂活動有效教學策略的研究，能促使教師從自身教學工作的實際出發，從促進學生的發展出發，探索提高國小數學課堂有效教學策略的途徑和方法，這對於提高課改的實效性、提升教師自身的素質以及教師專業化成長都具有重要的意義。

4、研究需要：目前對教學有效性研究的已有不少成果，但是理論研究較多，行動研究不夠深入，這給本課題研究留下了較為廣闊的空間。因此，研究本課題具有較大的現實意義。

二、課題界定

教學有效性：指在教學活動中，教師能採用恰當的教學措施，利用最少的時間、最小的精力投入，取得儘可能好的教學效果，實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效性主要有三個方面的涵義：有效果、有效率、有效益。

三、研究的目標

1．調查和分析影響課堂教學效益的主要因素，探索和總結提高課堂教學有效性的教學策略，優化課堂教學結構。

2．通過本課題的研究，使接受學習、模仿學習、自主學習、合作學習、探究學習等學生學習數學的方式在課堂教學中得到合理而有效的運用。充分領悟各種學習方式的價值和意義，從而實現主體與主導的協調，紮實與靈動的統一，傳統與現代的融合。

3.通過本課題的研究，促使教師切實轉變教育教學觀念，牢固樹立“以生為本”的思想，努力實踐“以學定教，以教促學”的基本理念，使課堂教學成為實施素質教育的主陣地，實現學生的全面、和諧、可持續發展。

4．通過實踐研究，進行理性思考，形成國小數學中不同內容不同課型的課堂教學基本模式。

5.在本課題實驗的過程中提高教師的教學水平和理論水平，全面實現教師的專業發展。

四課題研究的內容

1．影響國小數學課堂教學有效性的因素分析。

影響國小數學課堂教學有效性的原因多種多樣，通過對本課題的研究，圍繞影響國小數學課堂教學有效性的關鍵性因素，進行有針對性地分析和研究。

2．探究優化課堂教學的策略。有效性教學策略包括：

（1）有效的課前準備策略；

（2）有效的新課匯入策略；

（3）有效的課堂教學策略；

（4）有效的課堂練習策略；

（5）有效的課堂評價策略。

3.形成不同內容不同課型的課堂教學基本模式。包括：

（1）概念教學基本模式；

（2）計算教學基本模式；

（3）解決問題教學基本模式；

（3）統計教學基本模式；

（4）概率教學基本模式；

（5）練習課基本模式；

（6）複習課基本模式。

五、課題研究的條件

1.圍繞本課題所開展的前期準備工作，包括文獻蒐集工作、調研工作等

（1）加強業務學習：利用業餘時間進行理論學習，閱讀有關的`報刊、雜誌，每週進行一次網上讀書活動，並做好讀書記錄，確保課題研究人員的理論水平和教科研水平不斷提高。

（2）做好前期調查工作：對研究物件進行深入細緻地調查研究，做好記錄，寫好研究報告。

2.完成研究任務的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經費的籌措、研究時間的保障等。

利用好原名師工作室成員，全縣市、縣級骨幹教師，及開縣名師等組成全縣國小數學中心教研組。充分利用各學校圖書室，累計擁有圖書數十萬冊，各類報刊雜誌100餘種。力爭本研究課題得到了課題組成員所在學校的領導和同行的大力支援和協助。為本課題的研究提供了堅實的基礎。

六、研究物件及方法：

1.研究物件

以開縣國小數學中心教研組成員所教班為研究物件，同校同年級的其它班為對比班。進行跟蹤課堂觀察—資料收集—資料分析—總結提煉—專家引領—推廣應用。

2.研究方法

（1）教育調查法：按照確立的研究物件，對實驗班的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談或問卷，收集關於研究物件的第一手資料，並跟蹤觀察，定期進行資料整理。

（2）文獻資料法：以提高教學有效性策略為核心，查閱，鑽研相關資料。關注市內外的研究成果，將國內外的研究成果借鑑到本課題的研究中。

（3）行動研究法：在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結合起來，探索出提高課堂教學效益的有效策略，積累豐富的課堂教學有效的實踐經驗。這是本課題研究的主要方法。

（4）比較法：與對比班進行對比分析，對課題實驗的有效性進行評估。在課題組成員中開展同課異構，一課多磨，對比分析相關要素的關係，提煉有效教學的策略。

（5）個案分析法：重視案例蒐集、整理和分析，在實踐中發現問題，在解決問題中尋求突破。

（6）經驗總結法：定期對課題的研究狀況進行反思，交流研究心得，以論文，展示，互動等多種方法總結經驗，逐步形成成果。

實施方案 篇4

學校加強管理實施方案本學期的教學、教研、教育管理等各項工作，經過我和各位備課組長前一段時間的研究，我們一致認為高一年級組應該在總結反思上一學期工作經驗的基礎上，繼續在加強基層管理，樹立良好的師生風氣方面努力，力爭在穩定、鞏固成績的同時，使各項工作再邁上一個新臺階，力爭有更多的工作亮點，取得更好的成績。為此年級組提出了以下工作意見和要求，望各位老師認真參照落實。

（1）年級將繼續加強基層管理，特別是要積極建立“三級”學生日常教育管理體制，建立每日班級學生情況反饋體制（內容是各班紀律班長要把班級師生各種好的、不良的情況一一如實記錄及時反饋給年級的一種管理方式），建立班主任“聯管”責任值班制度（內容是要求聯管班主任每天全程參與學生管理和教師課堂督察，如實記錄並把不良情況及時反饋給班主任或老師，這有利於班主任或老師的對學生的再教育，這能充分發揮年級各種資訊反饋的督促功能，真正把各項管理落到實處），建立寢室每日情況反饋制度，建立年級每週簡報制度，目的是夯實優良的年級師生工作和學習風氣，使整個年級工作能得到高效運轉，為教育、教學、教研創造一個良好的前提條件，從而保證各項工作的正常完成。年級要繼續加強學生的日常管理及教育工作，加強與學生、家長的溝通，及時掌握各方反饋資訊，及時採取或調整工作措施解決相關問題。加強“入樓即靜，入座即學”習慣教育，定期每週開好每週二的班主任會議或備課組長會議，充分發揮年級基層管理的優勢，使各項任務及時下傳到每一位師生，同時及時掌握每一備課組、班級反饋的各種情況，年級協調督促使各項工作能得到有效開展，使學生養成良好的行為舉止習慣，構建優良的分校工作亮點。年級將繼續加強日常教學環節的過程檢查及年級簡報制度的落實，使年級各項工作能得到及時落實，學生得到再教育，使問題能得到及時糾正。同時學生行為習慣的養成，也要靠老師的率先垂範，老師必須言行一致，用自己的實際行動來教育引導學生。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”如果有我們的班主任和各位老師的積極配合，以身作則，對學生嚴格要求，用榜樣的力量激勵學生，那麼學生的行為規範才能得以在高一下期更好養成。

（2）年級要繼續加強教研活動，使教研活動（每週三）成為青年教師快速成長，老教師進一步提高的平臺。真正做到一次活動，一次收穫，為每一位教師提供學術、思想交流的平臺，及時查詢工作中的不足，傳達學校年級的工作意見，提出改進措施，使以後的工作更加完善。備課組要明確教學常規要求，採取切實措施保證過程的“嚴、細、實、恆”，特別突出講、批、輔、考各個教學環節，踏踏實實不走過程，尤其要更新觀念，因材施教，研究每一個學生，做學生學習的引路人，積極組織全體教師學習教育教學理論，構建學習型備課組，讓讀書成為習慣。力爭使每一位教師在專業報紙、雜誌上發表論文，提高教科研能力，擴大學校的知名度。各備課組要搞好4月份的聽課月活動，組織好示範課、觀摩課、優質課使教科研再上一個新臺階。

（3）進一步開展好“帶教”活動，新教師要認真且多聽課、多請教，老教師要多耐心悉心指導，促進新教師快速成長，培養青年教師掌握多種教學方法，充分調動學生學習的積極性和創造性思維，保證學校的可持續發展，我和各備課組長將積極於每週聽部分老師的課，檢查督促教學。

（4）認真做好期中、期末統考的複習工作，認真組織和安排學期期會考試的命題、改卷、講評及考試分析，幫助學生查漏補缺，構築知識體系，提高複習課的質量，加強對學生的學法指導，精講多練，全面提高學生的成績。

（5）認真組織聽課、評課活動，讓同題異構教研活動落到實處，讓每一位教師從中受益。年級要加強課堂教學的監控和輔導，年級要儘可能多的聽取各方意見，及時校正教育教學行為，全體教師要人人樹立“課堂40分我負責”“我向課堂40分要質量”的教育教學管理意識。

（6）加強備課組集體備課的各個環節的落實，集思廣義，提升整體教學水平和教學質量。要求每一位教師精講精練，提高上課、課下作業的質量和效率，注意培養學生的各種能力，積極建立課上、課下較為完整的反饋機制，加強“教學反思—教學改革—教學重建”環節不能打折扣，培養學生的'學習興趣，形成較高的素質能力，加強作業的糾錯與質量監督，積極形成良好的師生關係，保持良好的年級發展勢態。搞好課堂改革與創新，加強資訊科技與課堂的整合，有效利用網上等各種資源服務於課堂教學。加強備課組的教學研究，推動各備課組的活動，進一步加強備課組的教研工作，強化質量意識，積極發揮集體智慧，打好團體仗。要主動及時掌握有關教研資訊。各備課組也要加強複習課、試卷講評課的研究工作，使學生的基礎知識落實到位，能力得到提高。

（7）各位老師要積極落實師生之間互動交流的教學理念，充分調動學生的自主學習的能力，充分調動學生學習的積極性，教師要真正走入學生心扉，多溝通、多交流，拉近師生距離，增強親和力，在平等和諧的氛圍中昇華教學成果。各備課組要積極組織並督促教師和學生養成讀書的好習慣，期末每位教師要交一份高質量的讀書或教學心得。

（8）年級組要求各備課組長要從細微處、多渠道認真做好教師的思想工作，充分調動全體教師的工作積極性，幫助老師及時解決各種問題，努力構築和諧且積極向上的年級團隊，使老師積極主動做到敬業愛崗，盡職盡責，高質量完成教育教學任務。

（9）年級組將積極利用報刊、雜誌、網上下載的資料，教育和引導全體教師加強理論學習，認真工作，樹立責任心，要求各位老師要深刻理解工作的“執行力”與及時細化工作內容在學校發展中所起的重要作用。

（10）認真搞好“培優、補差、治瘸、拉中”計劃的落實，認真做好兩個成績分析。一是以備課組為中心的教學分析督導會；二是以班主任為中心的成績分析診斷會，同時配以近兩週的學生溝通、交流活動。要積極實施“重點生培養工程”，“後進生轉化工程”，此項工作班主任是第一責任人，任課老師要積極參與其中。各班要注意開展各種學習競賽活動，營造積極向上的氛圍，形成對尖子生的全程激勵機制，要採取特殊對策加強對各類學生輔導力度，要做好後進生的鞭策鼓勵工作，創設全面成材的競賽氛圍，開展“比、學、趕、幫、超”活動，幫助每個學生確定自己的學習目標，開展學習競賽，從而促進、推動中等生大步向前進。

中等生進步了，優秀學生的危機感就產生了，因為他們的競爭對手多了，他們的優越感就少了，進而尖子生將更加努力。要特別關注後進生，借中等生大踏步前進的東風，讓後進生明白自己也有奔頭的道理。所有這些均是為年級取得成績大面積豐收奠定基礎。

（11）繼續堅持每週的數理化競賽輔導活動，定時、定人、定內容輔導。針對學生實際，樹立“立足大學聯考，兼顧競賽成績有所突破”的指導思想下保質保量完成輔導任務，力爭出優異成績。同時要加強尖子生的培養，積極做好尖子生工作，防止尖子生流失，穩定尖子生群體。

（12）年級將組織各備課組長繼續關注教師思想動態、工作、學習、生活、婚喪病事等家庭生活事，努力營造一個溫馨和諧的年級團隊氛圍，加強年級優良和諧團隊的建設與構築。

（13）年級繼續要求各備課組加強每科的單元測試組織、批改、講評工作，確保單元測試的嚴肅性、針對性、分層次紮紮實實抓好學生的知識基礎，一步一個腳印地提高學生的能力和素質，通過經常性的總結和查漏補缺，重視教學中的過程管理，促進教學成績的提高。

（14）做好5月15日的會考前期複習準備工作，力爭100%過關，輕裝前進。

（15）每位老師要注意加強關注學生狀態，提高教與學的效率，每一位教師都要以教學為中心把教學、管理、教育結合起來，每一節課學生的各種情況教師均是第一責任人即實行課堂情況和事故責任制。加強課堂教學質量管理和課後的輔導落實，優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練。學生的能力是在教師的精心指導下訓練出來的，是由學生悟出來的，一定要注意講練結合，面向全體、不失一生。要重視非智力因素的作用，對學習有困難的學生既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。要處理好統一要求和因材施教的關係。教師要對自己所教的每一個學生做到心中有數，任課老師之間要經常溝通情況，認真研究學生情況，制訂可行措施，使教育形成合力，狠抓落實。每天的早讀、晚自習要強化輔導工作，不能遲到、早退，要耐心細緻。課後要注意加強個別學生的輔導工作，具體的時間、物件由輔導老師另定。（見附：關注學生狀態，紮實改進工作----工作中幾大問題剖析、對策、措施）

（16）年級組要求各備組要積極建立備課組自己的辦公室文化，積極建立一個整潔、舒適、和諧的工作生活氛圍，真正做到“快快樂樂工作，快快樂樂生活”。

（17）年級組要求各備課組老師要結合學校和年級的工作計劃內容積極開展工作，落實相關事項。如英語組的舉行一次英語朗誦比賽，每週舉辦兩次英語書法練習，繼續做好廣播站的英語欄目工作等。語文組要加強閱讀，每兩週開一節閱讀課，同時加強語文基礎知識的積累，舉行“語文知識競賽”活動，加強寫作教學，堅持要求學生寫週記，面批面改。數學組搞好五月份的數學競賽活動，爭取取得優秀成績等等。

（18）年級要求音美計體課、課外活動課、實驗課老師要積極加強學生課堂紀律管理，杜絕遲到、早退、曠課、課堂紀律混亂，學生亂跑等現象的發生，同時要積極開展第二課堂，培養學生興趣和特長，開展節日畫展、節日專刊、合唱團、五四晚會等藝術活動。體育組要舉行跑操比賽、籃球八強賽、春季田徑運動會、班級接力比賽、年級達標測試等體育活動，豐富學生業餘活動。

總之，高一年級組希望各位備課組長、班主任、課任老師要在總結反思過去工作成績和問題的同時，加強自身執行力的要求，努力在今後的教育教學中把工作做得更好，為商丘一高分校向更強、更好方向發展做出自己的貢獻。