如何培養學生廣泛的閱讀興趣

作為老師，要重視對學生廣泛閱讀興趣的培養，切不可忽視這個問題。未來社會是一個多元化的社會，為適應社會對多元文化和豐富情感世界的需求，要大力提倡學生擴大讀書的量和麵，新

課標明確提出學生要讀的經典著作等，無疑是為了培養學生尊重多元文化的態度，增進對多元文化的認識和理解。新課標中也明確指出：閱讀是收集處理資訊、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程，是學生的個性化行為，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加

深和體驗，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我們要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量已成為必需。

事實上，學生課外閱讀的現狀並不盡如人意。在學生中普遍存在以下幾種情況：第一，學生對課外閱讀沒有興趣，被動應付；第二，學生對閱讀材料不會選擇，好壞不分；第三，學生看書快不求質，蜻蜓點水；第四，讀而不見，缺少內化過程。那麼，如何及早引導學生正確面對紛繁複雜而又豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康的成長，潛能得以充分的發掘呢？有道是：“工夫在課

外。”我們要給學生創造一個廣闊的語文學習氛圍，讓學生利用所學的知識、方法去廣泛地閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法於課內，受益於課外”。

教師要為學生營造一種氛圍，讓學生充分體驗閱讀的快樂，

在愉悅的情緒中開展閱讀，以此來激發學生課外閱讀的興趣。第一，以境誘趣。當開學之時，我們把學生帶進圖書館、閱覽室參觀，任他們感受課外書的吸引力、感染力，感受那濃濃的讀書氛圍。鼓勵學生熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的語言營養、精神食糧，從而激發閱讀願望。第二，以活動激趣。我們可以利用活動課、班隊會等組織學生開展以讀書為話題的講演會、故事會，激發學生熱愛讀書。還可以開展讀書競賽活動，比如朗讀、速讀、閱讀知識、徵文等競賽活動，當然還可以舉行手抄報、讀書筆記、剪貼冊等展評活動，這樣一來，就能使學生保持閱讀興趣的長期性和穩定性。

總之，我們要培養學生愛讀書的好習慣，使他們終生受益。學生書讀得多了，就越會讀書，越喜歡讀書，形成良性迴圈。這對學生的成長是非常重要的，“授之以魚，不如授之以漁。”教學生學會學習這是根本啊！善莫大焉！

如何培養學生廣泛的閱讀興趣 [篇2]

古人有“書中自有黃金屋”之說。朱熹也曾經指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。當今的國際經濟和科技競爭，也越來越圍繞人才和知識的競爭展開。誰在知識和科技創新上佔優勢，誰就在發展上佔據主導地位。人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。《語文課程標準》中指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”教師在努力提高課堂閱讀教學效率的同時，必須重視學生的課外閱讀，使課內外閱讀有機結合起來，取長補短，互相促進。教師如何引領孩子擺脫野性，走進知識的海洋，進入文明的殿堂？唯一的途徑就是讓孩子學習，去品讀大量的書籍。讀書使人智慧，讀書使人儒雅，讀書使人卓越。因此，當新世紀拉開帷幕的時候，作為教育工作者，我們不能不深思：應該如何及早引導學生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，以淵博的知識去適應和麵對未來社會的需要和挑戰。因此，指導學生開展課外閱讀是延伸課堂教學，增長學生知識，提高審美情趣，構建多-維的思維空間的重要途徑。指導學生課外閱讀要抓好以下幾點：

一、培養興趣，使課外閱讀成為學生自身的強烈願望。

一位教育家說過：“興趣意味著自我活動。”要讓學生樂於讀，自願讀，把課外閱讀作為自己學習、生活的需要，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。

1、推薦學生有興趣的文章。興趣是學生閱讀的動力，枯燥之物誰也不想領教，嚼蠟之味誰也不肯品嚐。我們不指望一個天真活潑的孩子肯去吟誦“之乎者也”，也不妄想他們會去玩弄“科學家”的天文數 1

字。只有《天方夜潭》才是他們一千零一夜的美夢，只有安徒生的童話才是他們最親密的朋友。“興趣”是他們對課外讀物最先的選擇。因此我們可推薦《童話大王》、《上下五千年》、《故事會》、《科學家的故事》、《十萬個為什麼》等，當然也可推薦一些有關音、體、美之類的書籍，總之要合學生的胃口。

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