小班主題活動方案(15篇)
為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“檔案頭”形式下發。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編整理的小班主題活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班主題活動方案1
主題目標:
為了給孩子們的探究活動發明一個寬鬆的環境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手,通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與瞭解;通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;最後以開聯歡會的形式慶祝新年,體驗新年到來的喜慶氣氛。
主題來源:
新年是我們中華民族的傳統節日,是新的一年的開端,目前,舉國上下,喜氣洋洋,到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象發生愛好和探究慾望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又大一歲了,特選擇這一活動主題.
具體預設方案如下:
主題網路圖:
主題資源:迎接新年的錄影及VCD片等,在幼兒園中進行活動,家長、社群等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.
第一部分熟悉新年
活動目標:
1、通過各種形式讓孩子們來認識、瞭解新年,知道新年的象徵意義。
2、知道過了新年又長一歲了,自己可以做很多力所能及的事了。
談話:認識新年
活動準備:
新日曆一份;大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。
活動過程:
1、出示日曆討論:“一月一日”是什麼節日?有什麼象徵意義?
2、觀看碟片:大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。
3、討論:我又長大一歲了,應該自己做哪些力所能及的事兒了?
活動名稱:兒歌《新年》
活動目標:
1、理解兒歌內容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,瞭解一些常見的過年形式。
2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備:
兒歌《新年》,新年錄影
活動過程:
一、經驗交流
價值取向:交流以往過年的經驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。(觀看錄影)
3、師:你看到了人們是怎麼慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裡,每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌說太陽變成了什麼?
3、師:月亮變成了什麼?星星變成了什麼?
4、師:為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
三:學習兒歌
價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四:延伸活動:互相拜年
價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,並促進幼兒與人之間的交往能力。
活動名稱:新年好
活動目標:
1、初步嘗試3/4節奏,能用打擊樂器演奏。
2、感受新年的歡樂氣氛。
活動準備:
各種打擊樂器,錄音機和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》
活動過程:
一、律動:聽音樂,隨意做動作,引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。
二、新年談話。新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?
三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。採用“一幫一”形式學唱。
四、學習節奏樂《新年好》。
1、出示節奏卡片,幼兒學習並感受三拍子的強弱。
2、出示《新年好》節奏圖譜,幼兒學習。
(1)教師示範拍節奏。
(2)幼兒徒手練習兩遍。
(3)拿樂器分組練習若干遍。
(4)幼兒集體練習若干遍。
五、邊唱歌,邊手拿樂器出活動室。
六、活動延伸:到家裡或街上繼續感受新年的歡樂氣氛,並學習嘗試用自己的動作或繪
活動名稱:漂亮的帽子
活動目標:
1、欣賞漂亮的帽子,瞭解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動準備:
1、裝飾好的帽子若干頂(4-6)
2、漂亮的動(植)物圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程:
一、聽音樂《新年好》進入活動室
1、教師帶領幼兒一起邊走邊唱
2、教師出示示範帽子
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導幼兒講述為什麼喜歡這頂帽子,如:顏色、圖案等很漂亮。
2、“那你們知不知道帽子有什麼用嗎?”教師小結:對,冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進行對比;激發幼兒裝飾帽子的慾望。
2、根據本班幼兒的情況,師先示範後幼兒裝飾或者幼兒自己動手。
四、幼兒作業,教師給予適當的引導和幫助。
五、欣賞與講評
請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區。
第二部分
活動名稱:裝扮環境迎新年
活動目標:
通過親自動手參與佈置活動環境,親身感受迎接新年的快樂氣氛。
活動準備:
彩色皺紋紙條若干,固體膠水若干;讓孩子們每人帶氣球一個
活動過程:
1、討論:怎樣使我們的活動室更漂亮?
2、教師示範貼上彩紙的方法
3、幼兒圍坐在桌子四面,動手和老師一起做綵帶
4、一起動手將吹好的氣球繫到做好的綵帶上,然後掛到活動室上空,裝扮活動室
5、收拾好教室衛生。
活動名稱:製作新年賀卡
活動目標:
通過親自動手參與制作賀卡,親身感受迎接新年的快樂氣氛
活動準備:
用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干;裁好的彩色蠟光紙若干
活動過程:
1、欣賞教師做的各種賀年卡
2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙
3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片
4、請幼兒講評自己的作品
5、教師為每個孩子寫上名字並收放好幼兒的作品以備後用
活動名稱:染窗花
活動準備:
剪好的窗花幾張;餐巾紙若干;調好的各色水粉五盤(紅、黃、藍、綠、紫)
活動過程:
1、欣賞剪好的窗花與教師染的窗花,
2、教師示範窗花的疊法和染法,
3、幼兒動手摺疊和染紙
4、小心開啟染好的窗花,並放在桌上晾乾
5、寫上孩子們的'名字並貼到窗子上裝飾環境
6、孩子們欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅
活動名稱:心願樹
活動目標:
1、在聽聽講講中感受過新年的愉快
2、對新年發生美好的願望
活動準備:
請家長在心願卡上幫孩子寫上他們的新年心願和自己對孩子的祝福
活動過程:
一、說心願
1、新年快到了,我們每個人都有自己的心願,你的心願是什麼呢?快快告訴你身邊的好朋友。
2、誰願意把自己的心願講給大家聽?
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什麼祝福呢?(幼兒先講,老師幫助把心願卡上家長祝福的話語念給大家聽。)
二、佈置心願樹
1、幼兒拿好自己的心願卡來到心願樹邊
2、將自己的心願告訴心願樹,希望它幫助自己實現心願
3、將心願卡掛到心願樹上
活動名稱:佈置新年樹
活動目標:
1、在佈置新年樹的過程中感受節日的氣氛
2、樂意參加迎新年活動
活動準備:
包裝盒、綵帶、小飾物等
活動過程:
一、談話引題
過新年了,我們的教室多漂亮呀!我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服?大樹傳來話了,它也想妝扮得漂漂亮亮的,怎麼辦?
二、討論問題
1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的
2、可用哪些東西來妝扮它
3、怎樣將漂亮的東西放上去,不會被風吹走?(繞上去、掛上去……)
三、裝扮新年樹
1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下
2、師生共同裝飾新年樹。(樹幹用皺紙或漂亮的尼龍布包紮,樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。)
3、圍著新年樹,師生共唱“新年好”。
第三部分慶祝新年
活動名稱:和小燈籠一起跳舞
活動目標:
1、感受過年時手提彩燈與同伴共同遊戲的快樂
2、鼓勵幼兒在音樂中盡情遊戲,並試著遵守遊戲規則
活動準備:
各種顏色的燈籠,歌曲錄音等
活動過程:
一、活動匯入回憶——過年家家掛燈籠。
燈籠很美麗,那麼你想不想把燈籠請到教室來,我們一起和它做遊戲。
二、共同遊戲
1.聽聽音樂裡歡樂的氣氛,感受過年時的快樂。
2.說說自己拿到的小燈籠穿著什麼顏色的衣服,長得什麼樣子。
3.提著燈籠隨著音樂在教室裡四散地走動。
4.用音樂節奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來,讓幼兒有發揮想象的空間。例如:跑跳、轉圈、蹲、起等
5.一段音樂結束時,找一個好朋友交換燈籠玩一玩三、情感激發我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。(幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同遊戲)再次感受過年時歡樂的氣氛。
活動名稱:祝福滿天飛
活動目標:
1、與平行班相互祝福、送禮物,體驗集體過新年的快樂
2、能大膽向同伴說一些祝福的話
活動準備:
糖果、手工作品、貼畫紙等禮物,新年帽,錄音機
活動過程:
一、談話
新年到了,朋友見面時會說些什麼?可提問啟發:
1.祝朋友身體怎樣?(如:祝你身體健康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮……)
2.祝朋友學習(工作)怎樣?(如:祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明……)
二、向朋友祝福
1.平行班幼兒戴上新年帽,拿著自己準備的禮物,在塑膠場地集中。
2.在音樂聲中,幼兒相互祝福,互送禮物。
3.師生同唱新年歌。
活動延伸:
1.離園時,幼兒在幼兒園門前,向朋友、家長祝福並贈送禮物。
2.回家後,向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。
活動名稱:
活動目標:
1.知道新的一年來到了,自己又長大了一歲。
2.體驗關愛弟弟妹妹的情感。
活動準備:
掛曆、手工紙等。
活動過程:
一、看掛曆
出示掛曆,看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念,認認幾個數字。
二、講一講過年後的變化
1.大一歲了。
2.身體長高了。
3.更能幹了,會做很多事情。
4.會關心人了。
三、做禮物
1.做哥哥姐姐了,應當怎樣關心託班的弟弟妹妹?
2.我們的小手很能幹,可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。
3.幼兒製作禮物。
四、送禮物
1.幼兒來到託班,向弟弟妹妹問好。
2.將禮物送給弟弟妹妹,並向他們說祝賀的話。
3.給弟弟妹妹表演歌舞。
活動名稱:慶祝新年
活動目標:
通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嚐自己親手製作的點心,互唱歌曲、互贈賀卡,每人蔘與表演節目,體驗慶祝新年的快樂。
活動準備:
1、讓家長配合,幫助每一個孩子準備一塊節目,題材不限
2、烤好的點心每桌一大盤,製作好的賀卡
3、小獎品若干
活動過程:
1、參觀佈置好的活動室,欣賞自己的勞動成果
2、分組坐好後,集體高唱《新年好》
3、分組表演節目,及時發給小獎品
4、品嚐自己製作的小點心
5、互贈賀卡,相互說祝福話語
6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們
7、在《新年好》的旋律中,全體載歌載舞慶祝新年
“慶祝新年”聯歡會具體安排如下:
1、家長、幼兒分組入坐,班主任致歡迎詞
2、英語教師引導幼兒表演英語
3、家長、幼兒合作遊戲:“兔子和狼”
4、語言教師引導幼兒表演兒歌
5、家長遊戲:擊鼓傳球
6、音樂教師引導幼兒表演歌曲;全體合唱“新年好”
7、親子活動:製作賀卡
8、幼兒送賀卡給家長,全體品嚐幼兒製作的點心
9、男家長背孩子游戲:烏龜爬坡
10、班主任分發每個幼兒的年終評語
11、和家長進行交流
小班主題活動方案2
又是連續幾天的陰雨天,孩子們上幼兒園時或穿著雨衣,或打著雨傘。有些孩子來園後就把雨具留在班裡,不時地與同伴看看議議,看樣子十分感興趣。於是,我就此組織了一系列活動。
一、我是怎樣來幼兒園的
楠楠:我穿了小雨衣,媽媽穿了大雨衣騎摩托車送我來幼兒園。
晶晶:我是坐爸爸的汽車來的,到了幼兒園門口再撐傘走進來。
東東:奶奶的三輪車上搭了一個篷,我坐在裡面淋不到雨,到了幼兒園門口我再撐傘走進來。
恆恆:我和奶奶一人一把傘,從家裡走到幼兒園。
峰峰:我穿了雨衣,坐在奶奶的自行車上來的。
寧寧:我躲在媽媽的大雨衣裡來幼兒園的。
孩子們越說越起勁,紛紛向同伴展示自己的雨具,於是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘
瑋瑋:我的長雨衣有兩隻袖子,穿上它就可以擋雨。
楨楨:我的雨衣是大紅的,有點舊了。如果這裡不拎好(指領口)就會漏水。
楠楠:我的'小雨衣是紅色的,上面還有許多小動物。
宇宇:我的雨衣有很多顏色,紅、黃、綠……像彩虹。
還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘,神態有點羞答答的;瀅瀅撐著花邊傘轉呀轉,好像模特在表演……
三、模特表演
模特表演分為兩隊,分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起,“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽,不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰,走得很從容。宇宇的個子太小,一不小心就會踩到雨衣的下襬,所以他小心翼翼的……
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恆恆,所以他走得很靦腆。女孩子們心裡樂開了花,在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰
中午,孩子們撐著雨傘、穿著雨衣,背對大家,讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著,孩子們覺得雨傘遮不住上衣,很容易被人猜出來,於是決定只用雨衣,並想出了幾種玩法:
第一種玩法:一對一,就像平時玩“猜猜我是誰”的遊戲那樣。
第二種玩法:選幾個人,先讓猜的幼兒看看他們是誰,然後讓他們穿上雨衣,讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡,有點像化裝舞會。
第三種玩法:一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣),然後請幾個幼兒躲在大雨衣裡,請其他幼兒根據躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜裡面是誰。後來幾個人同時穿大雨衣的情節又被用到了故事表演“下雨的時候”中,效果非常好。
整整一天,我們都沉浸在這些快樂的活動中,原來快樂就在孩子們身邊,快樂就是這麼簡單。
小班主題活動方案3
一、活動產生: 通過“春天來了”的主題活動的開展,幼兒對於自然界規律的變化產生了濃厚的興趣,也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發生了明顯的變化,每天的戶外活動時都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鍾愛的`食品,在家裡要開空調、電風扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題,根據教育要順應兒童的自然發展,要有效地將兒童的發展納入社會發展需要,要促進幼兒全面發展的要求,我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要,從中尋找制定主題網路的線索和依據。於是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀!”
二、活動目標:
1、通過活動使幼兒感知夏天的特徵,能夠區分夏天與春天的不同之處。
2、知道夏天熱了,要多喝水、勤洗澡,注意個人衛生。
3、能夠知道幾種避暑的方法。
三、活動與指導: 學習活動方案
(一) 內容:認識夏天
活動目標
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化,初步知道夏天到了。
2、瞭解夏天的特徵,萌發幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準備
1.活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
2.散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。
流程
談話活動----欣賞圖片----佈置牆面
實施要點
(一)談話活動:
a、 前幾天我們在公園園裡看到了大樹、小草有什麼變化?
b、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。
(二)欣賞圖片
1:夏天來了。哪些小動物出現了
2、河裡有什麼花
3、看看我們的穿著,有什麼變化嗎?——夏天到了,天氣變熱了,小朋友們穿上了薄衣裳。
4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)
——夏天到了、天氣熱了
——蟬兒叫了了、荷花開了
——小朋友們換上了薄衣裳
(三)佈置牆面:塗色,共同佈置
延伸活動:
引導:幼兒到戶外、在家裡也尋找夏天還有哪些變化,(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。
反思:在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少,分不清季節和季節的特徵,對夏天的景物瞭解不多,如:不知道蟬,也從沒見過,但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細,知道他們到夏天都有些什麼變化了,我想知識需要積累,尤其是對小班幼兒,如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動,效果一定會更佳。
小班主題活動方案4
活動目的:
1.知道每年的十月一日是國慶節,是祖國媽媽的生日,以及初步瞭解中秋的來歷。
2.感受節日的氣氛,體驗與老師同伴一起過節的快樂。
活動準備:
中國地圖圖片、五星紅旗圖片、關於人們慶祝國慶節的場景圖片、解放軍閱兵的影像或圖片、國歌;幼兒自帶食物(月餅)
活動過程:
一、國慶節
1.談話:觀看解放軍閱兵的碟子,為什麼到處有鮮花?
2.介紹國慶節。
(1)過幾天就是國慶節了,國慶節是誰的節日呀?
(2)學說:十月一日是國慶節,是祖國的生日。
(3)大家會怎樣慶祝呢?
(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。
(5)帶領幼兒觀察中國地圖,認識祖國的首都和國旗。
3.聽聽國歌
二、中秋節
1.介紹中秋節的來歷,瞭解八月十五中秋節是我國傳統的團圓節
2.知道吃月餅是中秋節特有的風俗。
三、分享活動
大家把自己帶來的`食物和好朋友分享,體會分享的快樂。
附:小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細細的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,她就撕了一塊雲彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以後來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀。她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連釦子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點,彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一隻圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準,我沒法給你做衣裳了。"原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
小班主題活動方案5
一、活動目標:
1.知道我們的首都是北京,北京的標誌是天安門,認識天安門、國旗。
2.通過此次活動,激發幼兒熱愛祖國的'情感。
3.體驗集體活動的樂趣。
二、活動準備:
天安門掛圖,國旗,白紙,油畫棒。
三、活動過程:
1.向幼兒介紹我國的首都在北京,北京有個天安門,認識天安門。
2.認識國旗,知道我國國旗的名稱是五星紅旗。是紅色的長方形上面有五顆金黃色的星星,一顆大星,四顆小星。
3.集體朗誦兒歌《國旗國旗我愛你》:
國旗國旗我愛你,國旗國旗紅又紅,
國旗上面五顆星,一顆大四顆小,
國旗國旗我愛你!我們向您敬個禮!
4.幼兒以自己為祖國媽媽燃放禮花的方式慶祝祖國的生日。
教師介紹背景圖,邊念兒歌邊添畫:
點點點,畫畫畫,送給祖國媽媽小禮花,然後引導幼兒作畫——添畫煙花。
5.展示成果,把幼兒的作品在班級展示,讓幼兒體驗作畫的成就感。
四、活動延伸
請家長在國慶節時帶孩子外出遊玩,體驗國慶節歡樂的氣氛。
小班主題活動方案6
活動一:創可貼娃娃
活動目標:
1、瞭解受傷的痛苦。
2、知道玩遊戲時要注意安全。
3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。
活動準備:
受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)
活動過程:
一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。
(1)引導幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的'身上帖的是什麼呀?”
(2)“為什麼娃娃身上會有這麼多創可貼呢?”
二、娃娃講述“受傷”的經歷
娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結果磕破了頭,貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創可貼。現在,我看上去就像一個創可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做遊戲,因為我一動,這些創可貼的地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!
三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話
(1)娃娃的頭上為什麼要貼創可貼?我們應該怎麼玩滑梯?
(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)
(2)娃娃的手上、膝蓋上為什麼要貼創可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪裡?
四、幼兒遊戲
教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。
活動名稱:離群的小雞
活動目標:
1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。
2、瞭解圖片內容,能大膽的地表述自己的想法。
3、懂得不能隨便離開大人或集體。
活動準備:
掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干
活動過程:
一、引起興趣
1、教師邊念兒歌邊帶領做動作:一隻母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起遊戲。
二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。
圖片一:
(1)這是什麼地方?草地上有誰?
(2)媽媽帶著小雞在做什麼?
(3)雞媽媽對著小雞們怎麼做?
(4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎麼做了?
圖片二:
(1)小黃雞走到了什麼地方?誰來了?
(2)野貓想幹什麼?
(3)小黃雞心裡怎麼想?它怎麼做?
圖片三:
(1)誰來救小黃雞?
(2)雞媽媽是怎麼樣救小黃雞的?
圖片四:
(1)雞媽媽對小黃雞說了什麼?小黃雞怎麼說?
(2)以後,小黃雞會怎麼做呢?
三、教師把四幅圖片連起來講述一遍
問:小黃雞為什麼會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什麼危險的事?
四、遊戲:母雞和小雞
教師當母雞,幼兒當小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,並招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。
小班主題活動方案7
活動目標
知道總是不開心的人會受冷落,開朗的人會更多的朋友。初步感悟:如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
活動準備
開心小樹背景圖一張,(參照‘不開心小樹’紙工教具示意圖,畫開心小樹若干)。‘不開心小樹’紙工教具一個(附圖)。 兩名幼兒排好‘豆漿不小心灑了’的.情境表演。
活動過程
開心小樹和不開心小樹。
——教師出示‘不開心小樹’教具,讓幼兒對聽故事產生興趣。
——教師把不開心小樹紙工教具固定到背景圖上,講述故事第一部分(從‘山坡上有一棵不開心小樹’至‘不開心小樹著急起來’)。
——風兒輕輕吹過,開心小樹是怎麼樣的?怎麼說》不開心小樹又是怎麼樣的?它怎麼說?
下雨了,開心小樹是怎麼樣的?怎麼說的?不開心小樹呢?
小朋友到樹林裡來玩,開心小樹又是怎麼說的?不開心小樹呢?
——我們一起來學學開心小樹和不開心小樹。教師表現風兒吹,下雨,小朋友玩的情景。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組,進行對話。
不開心小樹開心了。
——幼兒聽故事第二部分(‘冬天,小雪花從天上飄下來’至最後)。
——小雪花為什麼飄過去打扮不開心小樹?不開心小樹不再皺著眉頭,板著臉的時候,小朋友到它這裡來玩,它感覺怎樣?不開心小樹變得開心以後,大家怎麼對待它?引導幼兒認識 開心的人,大家都喜歡。嘗試表演。
——全班幼兒合作表演。根據幼兒意願,有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什麼時候出場,並指導幼兒熟悉動作,表情,對話。
開心與不開心。
——把活動室劃分為開心樹林和不開心樹林兩個區域。
——情境表演:一名幼兒拿著一杯豆漿,另一名幼兒走過來,不小心碰了他一下,把他的豆漿弄灑了。
——認為這是件令人不開心的事的幼兒坐在不開心樹林裡;認為這件事是可以原諒的,不會讓自己不開心的幼兒坐在開心樹林裡。
——教師各選擇幾名幼兒說說為什麼。(開心樹林裡的幼兒可以多請幾個)
活動結束:
小朋友一起探討。
小班主題活動方案8
一、目標
1、能關注自己身邊的十五,初步感受自己的洗好,兵嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往,分享共同活動帶來的歡樂。
3、學歷解釦子,疊衣褲,起床後能自己穿上鞋子。
4、學會完整的短句表達自己的情感,複述簡短的故事。
5、學用塗色、撕、貼、泥塑等多種方式表現自己的喜愛之物。
6、初步學會遷移生活經驗,為歌曲創編歌詞。
二、環境與資源
1、佈置與主題活動相對應的主題牆飾,突出幼兒喜歡的情緒表現。
2、組織幼兒參觀幼兒園中與幼兒生活密切相關部門和場地,如廚房、保健室、操場、活動室等,感受老師和各部門工作人員對自己的愛心。
3、鼓勵家長為有關的活動提供資料並和孩子在家中進行“我喜歡什麼”的談話,收集、整理幼兒自己喜歡的'物品。
4、手機幼兒喜歡的動物圖片,並做簡單的介紹。
三、指導要點
1、本主題的意圖在於讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界,通過談一談自己喜歡的人與物,初步感受自己的各種愛好,如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜歡的動物等,不斷加深認識,並且能夠用多種方式進行表現。
2、在日常活動中,教師要注意觀察幼兒,通過多種途徑瞭解他們的喜好,熟悉他們的稟性,並隨時把握教育的時機,使各項活動都能建立在幼兒已有的經驗上。
3、在活動中,可拓展幼兒喜歡的範疇,如“我最喜歡的玩具”、“我最喜歡的遊戲”、“我最喜歡的圖書”等等。
小班主題活動方案9
一、活動目標
1、知道五星紅旗是我國國旗,意識到升旗儀式的莊嚴。
2、知道升國旗時不能講話,學習向國旗行注目禮,願意參加升旗儀式。
二、活動準備
掛圖“紅旗飄飄”,升旗儀式的相關視訊。
三、活動過程
1、教師出示掛圖“紅旗飄飄”,播放升旗儀式的相關視訊,引導幼兒認識國旗。
2、組織幼兒排隊在操場上觀看中、大班幼兒的`升旗儀式,提醒幼兒保持安靜。
3、引導幼兒觀察升旗的過程和升旗手的動作,提醒幼兒立正站直,對國旗行注目禮。
4、教師組織幼兒回班,分享參與升旗儀式的感受,表揚升旗儀式中表現好的幼兒。
四、活動延伸
讓幼兒回家後與爸爸媽媽一起表演升旗儀式環節。
小班主題活動方案10
隨著教育改革的不斷深入,主題活動已被許多幼兒園所採用,主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程,它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼兒園綱要指出:幼兒園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此,在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動,支援他們發現問題,想辦法解決問題,主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小,有意注意開始萌芽,對周圍事物極易產生興趣進入情景,但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時,應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎,選擇生動有趣,淺顯易懂,密切聯絡生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展,讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發,還教育過程以自然和本色的特性呢?我經過不斷的實踐瞭解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。
一.關注與引發孩子的興趣
動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提,情緒化,情境性是小班幼兒典型的年齡特徵。因此教師要充分運用情感情緒的感染性,激勵性和動力性功能,做到“春風化雨,潤物無聲”;興趣是幼兒學習的助推器,有了興趣,幼兒才會積極關注、主動思考,並自覺採取行動。比如:主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自於孩子。一次,我組織幼兒去附近的山上散步,當孩子們發現桔子樹上結滿了一隻只綠油油的桔子時,高興極了,爭著圍到桔子旁,用他們特有的百種語言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈,我何不動之以情,鼓勵他們與桔子做朋友,來渲洩孩子強烈的關愛之情。於是有的孩子抱著桔樹做朋友;有的圍著說悄悄話;還有的摸著桔子請求快快長大,完全將自己融入了情景,個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他們共同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動,孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、瞭解、關心、熱愛桔子寶寶,以此也拉開了關於“家鄉的桔子”主題活動的序幕。
二.把握與捕捉孩子的資訊
在小班的主題活動中,為了支援、引導幼兒主動學習和發展,教師應確立“以幼兒為本”的理念,重視來自每個幼兒的資訊、反饋,包括每一個動作、每一句話,從中發掘有價值的內容,並作出相應的反映,真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機,這正是提高教育效果的有效途徑。
(一)支援探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心,併產生興趣。興趣是活動的前提,而需要是活動的方向。因此我們要支援孩子探究的需求促使他們主動學習。幼兒園綱要指出:教師應以關懷,接納,尊重的態度與幼兒交往,耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支援、鼓勵他們大膽探索與表達。比如:主題活動《家鄉的果子》,在觀察梅子時,一名幼兒問:“梅花都會結果子嗎?”對此我沒有迴避,而是饒有興趣地與孩子們交流,讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“紅色的梅花會結梅子的”,有的說“白色的梅花會結梅子的”,有的說“所有的梅花都會結梅子”,還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來,鼓勵他們繼續探索,進一步論證自己的看法。於是,孩子們在家長的幫助下,通過各種途徑查詢關於梅花結梅子的知識。有的問果農,有的上網,有的翻閱百科全書等,幾天後,孩子們帶來了不少關於梅花的知識,有的寫在了紙上,有的帶來了圖片,我們一起交流並將這些勞動的成果佈置在互動牆上,使孩子體會獲得知識的快樂,他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰,收集資訊的能力得到了提高。通過這一活動,我體會到:支援孩子具有積極意義的需求,提供相應的環境,鼓勵孩子積極探索,自主學習是十分重要的。
(二)反思教育行為
幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支援,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點,我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同,這時教師應及時、定時地審視和反思自己的教育行為,對活動有效地展開進行重要的推動。比如:在主題活動《小蝌蚪》中,自然角擺放了許多孩子自發帶來的小蝌蚪,孩子們十分樂意照料他們,但時間一長,便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來,有的用手去捉它們,有的將積木、小紙片扔在盆中,孩子的這種行為受到了批評。可是,事後我問他們為什麼要這樣做,原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了後腿、前腿,想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊!我主觀地認為他們在搞破壞是大錯特錯了,該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差,凡事都想親自動手來證實自己的想法,他們出現這種行為是正常的,這其實也是一種探究行為,在以後的活動中,我開始注意不用成人的價值標準來判斷孩子的行為,而是先問個為什麼,傾聽他們的想法,再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支援和保護幼兒主動探究的同時,又幫助他們認識到自己行為中不合理的地方,豐富了幼兒的生活經驗。
(三)捕捉教育契機
幼兒園綱要指出:教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富,但主動生成活動的能力還不夠,這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現,及時發現與捕捉教育契機,生成有價值的主題內容。如:《我伴桔兒成長》中,我組織幼兒去學校的桔林散步,路過桔子樹旁,大家熱情地同桔子寶寶打招呼,當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時,都十分著急,強烈的`求索慾望促使他們爭論著。有的說:肯定桔寶寶沒吃飯。有的說:他們沒喝牛奶,所以長不大。還有的說:喝不到水所以長不大。如果在以前,我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因,但是現在我首先想到的是:孩子們為什麼會這樣?這說明了什麼?有沒有教育價值?因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想,引導展開討論:你認為對不對,為什麼?你覺得怎樣?幼兒興趣盎然,各抒己見。最後通過詢問家長,查詢資料,觀察討論,終於發現真正的原因是①整天見不到太陽,②吃不到營養。於是我趁熱打鐵,帶著孩子們給桔子樹施肥,澆水,激發關心別人的情感,及初步的勞動意識。由此可見,這個探究過程是非常有益的,幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集資訊的能力,在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。
三.分享與交流孩子的經驗
在主題活動中,小班幼兒經驗的分享大多以回憶為主,在此基礎上,教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的,但卻具有較強的“過去式”性質,創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如:主題活動《我伴桔兒成長》,當幼兒幫農民採摘完桔子後,我組織幼兒進行了熱烈的討論:有的說:爬到樹上採桔子,有的說:跳起來摘桔子,有的說:拉住枝條摘,還有的說:挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了,對桔子豐收的範圍也擴大了。因此孩子們將採摘桔子的經驗帶入了遊戲中,體育區的遊戲內容日趨豐富:摘、運桔子,玩得不亦樂乎,創新的思維得到了最大限度的提高;表演區的活動也活躍起來,各自模仿著摘桔子的情景,在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演,並饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足,享受到了快樂,更發展了孩子的創新能力,獲取了更多有益的經驗。
怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式?怎樣的時機才能成為最好的教育契機?這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中,我深深地體會到,教師應學會理解孩子,學會欣賞孩子,學會關注孩子的尋常時刻,學會支援孩子,學會用自己的熱情去感染孩子,適時啟發孩子學會學習。
小班主題活動方案11
設計思路:
冬天來了,孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷,發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經驗入手,讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外活動,和孩子們共同體驗冬天的季節特徵,共同去觀察季節與人們的關係。瞭解一些冬天的用品———在這些活動中,孩子們會主動地認識周圍的變化,會充滿樂趣地、勇敢地面對環境,使他們的認知得到發展,積極的情感逐步形成。冬天雖冷,但它提供給我們的是豐富的教育資源,讓我們和孩子一起擁抱冬天吧!
活動一:語言《冬天不怕冷》
活動目標:
1、通過講故事,激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望
2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準備:
1、立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個
活動過程:
1、師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。
3、邊講故事邊提問:
(1)冬天到了北風吹的怎麼樣?
(2)樹上的葉子怎麼樣?草地水怎麼樣?小河裡的水怎麼樣?
(3)冬天的天氣怎麼樣?誰不怕冷,起得早?誰怕冷不肯起得早?
4、鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶,堅持鍛鍊身體
附:故事
《冬天不怕冷》
冬天到了,北風呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河裡的水結冰了,天氣真冷呀!
大公雞,喔喔叫,天天起得早。
請小鳥早早起,小鳥說:"太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩裡!”
它請小豬早早起,小豬說:"太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”
它請寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子裡又跑又跳做早操。
活動二:語言《吃火鍋》
活動目標:
1、嘗試用較完整的話來表達自己的意願,並樂意大膽地進行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動,體驗集體遊戲中分享的快樂。
活動準備:創設吃火鍋的場景、選單、小動物貼紙等。
活動過程:
一、情景匯入
1、 今天我請來了一個新朋友,小猴子。
2、 小猴子說:“冬天了,天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什麼好辦法幫小猴子暖和起來?
3、小猴子聽了這麼多的好辦法,他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀?(請幼兒模仿小動物的樣子)
4、 出示小動物吃火鍋的場景哎呀,看看誰來吃火鍋啦?(2只小貓、1只小狗和1只小兔)原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。
5、 看看,桌子上、鍋子裡有東西嗎?什麼都沒有,你們平時怎麼吃火鍋呀?(放些什麼呀?)
6、桌子上放著一樣東西,是什麼呀?原來是選單,我們可以用它來點自己喜歡吃的東西。
7、 我們來給他們點菜好嗎?你看到了些什麼菜?
二、小動物吃火鍋
1、先給誰點菜?
2、菜點好了,有這麼多菜要拿,我們請餐車幫幫忙。請幼兒選,選好放在餐車裡,老師拿著選單在旁邊提示幼兒。菜選好了,我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了,誰會說句好聽的話給小動物聽?
4、蘿蔔給小兔吃。數一數。蘿蔔有幾隻,2只蘿蔔一樣嗎?一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。小兔,請你吃一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。蘑菇?幾棵青菜?(小兔,請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)
5、小猴吃香蕉,有幾隻香蕉?2只。小猴,請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭,有幾根肉骨頭啊?(4根肉骨頭)小狗,請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾隻小貓?有幾條魚?
8、兩隻小貓只有一條魚,怎麼辦?誰有好辦法幫幫他們?
我們一起來告訴他們一個好辦法,小貓,你們可以兩個人一起分著吃魚。現在小花貓很高興,兩隻小花貓一起分魚吃,他們都吃到魚了,他們做了好朋友。
三、分享遊戲
1、小動物們真開心,菜都選好了,要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋,先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什麼?
3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好,快點哦寶寶們,我選好了,已經開始燒水了。當心燙,水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什麼?
原來我們的寶寶樣樣東西都愛吃,是個不挑食的好寶寶總結:冬天裡和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心,我們回家也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。
活動反思:
本次展示活動,首先我在準備教具方面做的很充分,也考慮到些活動中可能出現的問題,儘量滿足每位幼兒的需要,如準備好充足的用具及座位,以方便幼兒吃火鍋時遊戲的'正常進行。還有在對一些細節方面也做好了處理的準備,如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等,進行一次活動前我會想的更多更細了,儘量考慮到幼兒可能發生的事情,做好預防工作,才不會在活動中手足無措。
活動三:《香香的被子》
活動目標:
1、願意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
活動準備:掛圖 故事磁帶。
一、完整欣賞故事。
冬天,一個很好的晴天,小動物回趕什麼呢?完整傾聽一遍故事。
二、傾聽故事的前半部分內容(開頭到“蓋起來鬆軟”)
教師講述故事後,提問:小動物為什麼要晒被子呢?教師根據幼兒的回答即使給予補充,使幼兒加深對故事的理解。小松鼠是怎樣問的?胖小豬、小山羊是怎樣回答的?請幼兒分角色說說故事中的對話。
三、傾聽故事的後半部分(“小松鼠翹起尾巴說”到結尾)
小松鼠的被子是什麼?冬天,什麼東西還需要晒一晒?晒太有什麼好處?帶領幼兒到戶外自由活動。,感受太陽照在身上是暖烘烘的。
活動四:《不怕冷的企鵝》
活動目標:
1、簡單瞭解企鵝的外形特徵及生活習性。
2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
活動過程
一、匯入觀看企鵝視訊,引起幼兒興趣教師:在冰天雪地的南極,天氣非常寒冷,沒有花草樹木,也沒有小狗小貓,只有誰不怕冷呢?我們一起來看一看。
二、觀看課件,瞭解企鵝的外形特徵和習性
1、提問:企鵝的羽毛是什麼顏色的?有幾隻翅膀?它是怎樣站?怎樣走路的?請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問:為什麼企鵝不怕冷呢?
再繼續觀看課件,瞭解企鵝的習性。教師:企鵝的身上有厚厚的脂肪,而且天雖然冷,可是企鵝還在不停的運動,所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動教師:我們一起來學學不怕冷的小企鵝,到戶外去運動吧。
小班主題活動方案12
一、目標
1、樂意觀察秋天的果實、葉子和花,初步感受秋天的主要季節特徵。
2、學習用較連貫的語言,表達對秋天景象的感受,學會複述簡單的兒歌和故事。
3、能大膽地用顏料進行手指點畫、棉籤畫、手印畫等活動。
4、學習用自然的聲音唱歌。嘗試為歌曲替換歌詞,並根據音樂的變化變換動作。
5、熟悉球,喜歡玩球,能傾聽、理解教師的指令,並做出反應,能在一定範圍內四散跑。
6、進一步感知物體大小的傳遞關係,學會排列1~5物體序列。
7、能夠獨立入睡,正確使用小勺獨立進餐。
二、環境與資源
1、佈置與主題活動相對應的主題牆飾。將幼兒的`美術作品佈置在牆式裡。
2、觀察幼兒園和周圍環境在秋天的變化,仔細觀察各種樹葉和花的變化情況。
3、鼓勵家長在秋天多帶幼兒到大自然中活動,感受秋天的季節特徵。
四、指導要點
1、通過本主題的活動,幼兒可以活動更多的關於秋季樹葉和花的經驗,知道秋天很多樹葉都會變黃,會從樹上落下來,知道在秋天的菊花很美麗,帶領幼兒散步、觀察、拾落葉、捉小蟲,通過多種途徑感受秋天的多資多彩。
2、教師應多提供機會,讓幼兒直接接觸大自然。同時提供多種材料和機會,滿足幼兒充分表現、表達的需要。
3、奔主題的三週內容分別為秋天的樹葉、秋天的花、秋天的果,教師可根據當地情況調整三週內容的順序。如:秋天的花很多,開得很茂盛時就可先將秋天的花的內容調整到第一週進行。
小班主題活動方案13
主題產生背景:
隨著天氣漸漸的暖和了,孩子們在戶外的時間多起來,很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,問孩子們玩土時有沒有發現什麼?有的小朋友說看見土裡有綠色的小芽,再問他們知不知道綠色的小芽是什麼?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發芽了吧?對他們的說法沒做任何評價,接著又問他們還發現了什麼?有的說土沒有以前那麼硬了,為什麼呢?很多幼兒搖頭表示不知道。於是根據幼兒的疑惑和季節的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。
主題活動目標:
1.初步感受春天的美麗,能關注自己身邊的美麗春景,併產生積極的情緒體驗。
2.初步感受大自然的神奇,親近和喜愛大自然。
3.學習觀察事物的基本方法,積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。
4.能手口一致地點數10以內的數。能進行5以內實物卡、點卡匹配,能按底板進行1~5的順序。
5.用歌聲、律動等活動形式初步表現音樂的跳躍、連貫等不同特點。
主題區域設定:
1、角色區:娃娃家,豐富“帶娃娃春遊”,“逛公園”等遊戲情節。
2、美工區:提供手工材料讓幼兒製作春天的一些景物,如:柳條、小花等。
3、建構區:提供積木讓幼兒搭建春天的公園。
4、生活區:可穿脫衣服的娃娃若干,幫助娃娃穿脫衣服。
5、閱讀區:提供有關春天的圖書供幼兒閱讀欣賞。
環境佈置,家園聯絡:
1.家長可引導孩子觀察身邊的自然環境,特別是自然界(動物、植物)充滿生機的變化與特徵,是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源:綠瑩瑩的`草地,枝頭的嫩芽,含苞欲放的花朵,飛舞的彩蝶,毛茸茸的小雞、小鴨,呢喃的小鳥,暖暖的陽光......都是春的資訊。
2.請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。
活動安排:
第一週。
1.科學:春天來了
2.兒歌:迎春花
3.綜合:找綠色。
4.歌曲:春天
5.綜合:綠色的草地
6.數學:迎春花開了
7.體育:撿紙團
第二週
1.故事:花路
2.科學:桃花開了
3.數學:蝴蝶找花
4.手指畫:花兒真美麗
5.歌曲欣賞:蝴蝶花
6.體育:採桑葉
第三週
1.語言:毛毛蟲
2.泥工:小蝸牛出來了
3.科學:小雞和小鴨
4.律動:小雞出殼
5.散文:坐火車
6.體育:小雞和老鷹
7.數學:小動物運動會
第四周
1.兒歌:春風
2.摺紙:春天的鬱金香
3.科學:種植洋花蘿蔔
4.打擊樂:小兔和狼
5.綜合:我看到的春天
6.體育:小蝌蚪找媽媽
7.數學:數數有多少
小班主題活動方案14
一、主題的產生與說明
春天到了,幼兒園裡樹木和花草長出了嫩綠的葉子,迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產生了濃厚的興趣,他們有的摘下來當小扇子一扇一扇的;有的自我在手裡折一些小玩意;有的甚至把樹葉當成了寶貝放到了自我的口袋裡。看到這種情形,我想:對我們來說自然規律中的季節變換也許沒什麼,但在孩子們的眼睛裡,可能就大不一樣了吧!因為在他們這個年齡對什麼也充滿了好奇:春天和別的時候有什麼不一樣呢?
樹葉為什麼在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋裡會有一個個的"為什麼"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介,為孩子們設計一個有關春天的主題活動,讓幼兒進一步認識春天,瞭解春天的主要特徵,以及春季的氣候、植物的變化,欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣,所以,一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產生了。
二、主題教育目標
1、能運用各種感官和途徑認識瞭解春天的特徵,明白春天是一個美麗和播種的季節。
2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、製作、剪貼等各種方式表徵春天,體驗創作的歡樂。
3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美,學習創編與春天有關的故事或兒歌。
4、願意把自我的研究發現與同伴交流分享,體會彼此分享的歡樂。
三、主題活動準備
1、請家長協助收集有關春天的圖片、故事、詩歌、光碟、圖書等資料。
2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關春天的知識。
3、聯絡春遊地點,做好春遊準備。
4、供給幼兒用來表徵的物質材料,如:畫紙、筆、顏料、棉籤、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網路的構建主題網路設計:
(一)活動一春天在哪裡活動目標:
1、在觀察、體驗中感受春天的特徵和完美。
2、能夠主動交流自我的發現,勇敢大方地說出自我的見解。
3、能用自我喜歡的方式表達對春天的熱愛,激發熱愛大自然的情感。
活動準備:
兒歌、籃子等。
活動過程:
為了讓幼兒對春天有一個初步的認識,我們組織幼兒來到戶外找春天。
1、戶外談話:此刻是什麼季節了?你是怎樣明白的?
2、找春天:幼兒四散開結伴在院子周圍找春天,看誰找到的春天景象多。
3、複習兒歌《春天在那裡》(春天在哪裡呀,春天在哪裡,春天在那青翠的山林裡,那裡有紅花呀,那裡有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝)。
4、保護花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣貼上小動物活動目標:
1、初步掌握用樹葉貼上小動物的基本方法。
2、能根據樹葉的形狀,顏色進行聯想和創作。
3、樂意與父母共同製作,增進親子間感情。
活動準備:
樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程:
1、匯入活動,引趣幼兒興趣。
師:我們收集了許多的樹葉,你收集的樹葉是什麼樣貌的?它是什麼樹上的?這些樹葉能夠用來做什麼?
2、教師示範依據樹葉的形狀貼上成各種小動物的方法。
提問:用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結:用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面,然後貼在畫紙上,用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的.反面,然後把另一面貼在畫紙上。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
幼兒和父母一齊操作,教師巡迴指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變,然後和爸爸媽媽一齊貼上處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標:
1、會用指紋畫表達春天的小花2、掌握指紋畫的步驟和方法3、發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱感情感活動準備:顏料、顏料盒、美術畫紙若干活動重點與難點:
活動重點:掌握指紋畫表現花朵的方法活動難點:把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程:
1、談話匯入師:春天到了,到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀?今日教師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊?
2、教師示範
(1)、教師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。
(2)、教師把沾了顏料的手指擦乾淨,同樣的方法,把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們,在組合花瓣時,要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形,不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)
3、幼兒自我動手操作
(1)、教師先帶領幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。
(2)、幼兒自我動手操作,教師在一旁指導。
4、活動結束
(1)、教師評價幼兒的作品,以鼓勵為主,激發幼兒學習美術的興趣。
(2)、展示幼兒的作品,用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。
小班主題活動方案15
活動目標:
瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬遊戲的情景創設。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程:
1、邊觀看課件(一)邊討論。
(1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一隻漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
(2)為什麼兔寶寶差點被車撞到?
(3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什麼情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件(二)邊討論。
(1)兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想衝過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2)兔媽媽為什麼要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪裡?
(3)教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(4)十字路口有斑馬線,行人是不是什麼時候都可以走呢?什麼時候可以走?
(5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的'危險嗎?(幼兒回答後,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)
4、在情景模擬遊戲“去春遊”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問,鞏固對交通規則的認識。
場景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應該注意什麼?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應該怎麼走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
場景三:天橋
師:這是什麼?我們應該怎麼走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)
(2)順利到達目的地之後,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌裡去,如“過天橋靠右邊,一個跟著一個走”。
延伸活動:
行人走在馬路上還應該注意什麼?請和爸爸媽媽一起找一找,然後把它們也編到兒歌裡去好嗎?
小班安全主題活動2
活動目標
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學會簡單的自我保護方法。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、相關VCD一盤。
3、消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,相關字卡、電話機一部、溼毛巾若干。
活動過程
(一)組織幼兒觀看火災錄影,使幼兒感受火災的危險性。
(二)出示圖片,幼兒觀察。
教師提問,啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、火災會帶來什麼後果?
3、消防員叔叔用什麼來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(雲梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)
(三)著火了,怎麼辦?
1、火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎麼辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家裡著火了,屋裡很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄影後得知用溼毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
3、為什麼要用溼毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)
4、為什麼要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,儘量降低身體,呼吸近地面的氧氣)
(四)模擬打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。
引導幼兒模擬打火警電話。
(五)預防火災。
出示消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”,講解其含義。
觀看錄影,教育幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。
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