科普示範學校彙報材料
科學技術的普及程度,是國民科學文化素質的重要標誌,事關經濟振興和社會發展的全域性。近年來我校努力提升教育理念,積極深化教育改革,全面推進素質教育,廣泛開展科普活動,充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用,多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地,培養他們的思維能力、動手能力和創造能力,幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術普及教育,現將我校科普工作彙報總結如下:
一、把科普建立工作擺到學校的重要議事日程
(一)成立組織,精心部署
我校高度重視科普工作,把科普建立工作擺到學校工作的重要工作領導組,成立了由校長任組長,副校長為副組長、各處室主要負責人為成員的學校科普領導小組。基本做到了明確任務,責任到人。
(二)全員發動,全員參與
學校動員全體師生積極參與科普活動,每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想。學校成立各學科興趣小組,指定輔導員,加強對科技興趣小組的指導,每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地,努力做到務實、積極開展科技活動。充分發揮廣大師生的聰明才智,積極鼓勵參加各級組織的科技活動,動員教師學生撰寫科技論文,組織學生參加科技競賽。
二、創設濃郁的科普校園環境
(一)利用宣傳陣地,營造建立氛圍。學校充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工大會等陣地,廣 1
泛宣傳,營造良好氛圍,努力使科普工作深入人心。
(二)打造硬環境,做到科普教育“環境化”。學校努力營造濃厚的科普教育氛圍。學校不斷加大投入,加強科技樓硬體建設,充實和完善語言室、網路活動教室、理化生實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、天文臺、模型製作展示室、科技活動室、科普畫廓等硬體配備。
(三)打造軟環境,抓學科滲透,做到科普教育“學科化”。學校科普工作的主渠道是課堂教學,抓學科滲透,做到科普教育“學科化”。科普教育內容豐富,知識面廣,科學性強,各門學科都具有豐富的科普教育內容。為此,我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透,以科普輔導教師為骨幹,以教研組、備課組集體備課形式,組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點,使科普教育在各學科中具有可操作性,從而達到有機滲透有目的。
三、打造科學型教師隊伍
一流的學校既要有一流的設施,還要有一流的教師。教師是
學校的靈魂,是學校的生命和活力所在,精神和力量所依。教師首先應該成為“勤於動手”的榜樣。
(一)組織學習,提高認識。學校定期組織教師學習國家科普教育的法令條文,學習與科普教育相關的理論,努力適應科普教育思想的觀念,提高自身素質,增強科普育人本領,熱愛科普教育,爭當科普教育的實踐者和探索者。
(二)專家引路,培養骨幹。學校積極與省內外教育專家取得聯絡,邀請他們來校作學術報告。指導培養教師開展科普活動,同時組織有關教師參加科技類進修和培訓,學習先進的教育教學理念,學習先進的教育教學經驗,從而形成了一批科普教育骨幹,有力地推動了學校科普工作的發展。
(三)科研導航,開發科普資源。為了整體推進學校工作,學校大興教學改革之風,倡導以研興校,以研促教,教科室組織 2
教研組、備課組開展科普教育課題研究,定期進行學習、交流。語文組的校本教材的開發和編寫獲得省級立項,活動開展正常有序。學校要求全體教職工根據科普思想,圍繞科普目標,研究本崗位、本學科的實際情況,分析開發科普資源,找準突破口,制訂切實可行的科普方案,並加強相關學科的聯絡和所有學科的滲透。
四、開展豐富多彩的科普活動
1、組建學科興趣小組
學校在學生自願報名的基礎上,組織一批對科技活動興趣濃厚,思維敏捷、想象力豐富,動手能力強,具有一定個性特長的科技苗子,開設了各學科興趣小組。輔導教師在指導過程中,注意學生自主發展,調動每一位學生的積極性,使學生的興趣愛好獲得滿足,每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。
2、參觀科普教育基地
學校積極主動地與市科技館、青少年活動中心、市職業高中等單位建立長期聯絡,使其成為學校科普教育基地。學校定期組織學生集體參觀科技館,或帶領學生到市職業高中參觀實驗室以及聽科普講座,使學生們開闊了視野,豐富了科普知識,努力使活動過程系列化。在參觀過程中學校安排科技輔導員給學生解釋有關科學現象,回來後要求學生寫心得、寫觀感,切實有效地對學生進行科學技術教育。培養學生熱愛科學的.思想,獻身科學的精神。
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