期會考試後反思(集錦15篇)

隨著社會不斷地進步，教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的期會考試後反思，歡迎閱讀與收藏。

期會考試後反思1

本次期會考試，我們學生的英語平均成績大約是86.5，及格率為是87。89，以上這一些資料，看起來似乎很單調，但裡面蘊含著許多問題，

一、我們七年級英語備課組四位老師雖然在備課中花了很多時間，在對教材的分析、課程標準的學習上也費了很多功夫，並對上課過程中的方式方法也加以了切磋，看上去上課似乎比較順手，但課後的作業情況很不理想，期會考試結果更比原來所預料的情況要糟糕得多。其實，回想起來，自己儘管在教材的處理上已花了很大的功夫，但在學生一方面考慮得比較少，上課時，由於時間緊，總是迫不及待地請舉手的學生回答問題或參與一些其他的學習、交流活動，而對一些沒有舉手的基礎比較差的臨界學生關注比較少，特別是國小本來底子就薄的一些學生，在國小學英語時也沒有參與課堂活動（諸如對話、表演）交流的習慣，而在現在這種學習環境中沒有給予他們關注，給予他們機會，這恐怕是我及格率低、差分率高的主要原因。至於課堂作業和課後作業的處理，我使用了一刀切的方法，沒有分層次佈置作業，其實對於基礎過分差的學生來說，他們對單詞、片語、基本句型結構也搞不清，但我也同樣要求他們與所有其他基礎比較原因。好的學生一樣，比如書面表達小作文，這對他們來說，是老虎吃天，根本無從下口的事情，浪費了他們的學習和作業時間，倒不如要求他們記憶、練習一些基礎的知識，如音標的識記、記憶，有助於學習單詞和記憶單詞，背誦練習一些基本句型，這樣反而可以給予他們成功的喜悅，提高他們的學習興趣。

二、對本本班學生的情況瞭解分析不夠。我們的學生都是農民的孩子，大多數父母都不懂英語，沒辦法給學生指導，比例較多的學生在家裡缺乏父母在學習上的關心和幫助，有些學生甚至要有一星期乃至十天見不到父母，在這一點上，我尚缺乏與其家長的聯絡和溝通以及對學生回家後課後複習及課前學習的計劃、方法的指導，並缺乏內心、細緻的思想教育，這一點我認為在今後的班主任工作中是值得引起注意及改進的問題，對於學生學習環境，這也是我應該考慮的問題。

縱觀期會考試情況，我覺得在新課程背景下要帶好一批學生，要教好一批學生，要提高學生的學習成績，還是很有必要認真學習教育教學理論，在實踐中去探索、去創新。

我們的措施：

一、努力提高單位時間的效率。認真鑽研教材，把握教學的重點與難點。平時多聽課，利用集體的智慧，一起設計練習讓學生舉一反三，並讓學生在上課和練習中增加學習的動力，以更好地促進發展。

二、理解學生，教在心靈。平時與學生多溝通。努力改善與學生的關係。因為濃濃的師愛是學生主動學習的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學奮進。要提高學生的主體參與的積極性，教師必須努力發揮自己的人格魅力來吸引學生，消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增強社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。

三、採用多種手段，為了加強學生的主動參與，我們的教學將面對全體學生，在學習過程中，我們要充分利用多種形式面向全體學生，既要讓較好的學生有良好的發展空間，也決不放棄任何一個學困生。儘量多與學生談心、家訪、採用學生之間互幫活動等形式，引導這些學生跟上教學程序。幫助制定具有個性的學習計劃

學生英語成績的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高學生學習成績。

期會考試後反思2

面對期會考試的數學成績，雖然教研室的分析還沒有出來，但及時的反思有助於今後的教學：

一，兩個班級超過100分的才29人（一班15人，二班14人），本此考試題目簡單，成績一般化。

二，低於50分的兩個班20人，兩個班級差不多。

三，今後努力方向：加強學習效率，抓好高效課堂，整好課堂紀律，提升尖子生水平，促好後進生的學習。讓後進生每節課都儘量學點東西。

期會考試後反思3

考試後，我最關心的莫過於各門課的成績了，可成績並不是怎麼樣，語文84、數學97、英語99。其實分數不過是對我們這一個學期的一個評價，考完後並不應該盯著他，而是要明白失分的原因並及時彌補這一階段的不足。學習的過程，就是解決問題的過程，成績不理想的背後，是問題的暴露。我們必須總結失敗的原因，採取措施，加以補救，才能在以後的期末考中創造輝煌。

這次考試成績不理想的原因總結如下：

1、平時未養成認真的習慣，馬馬虎虎，粗心大意，導致一些題目被扣分。

2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意就是沒準備過得是很難做好，我卻未按這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

失敗了怎麼辦，認真反思是首先的：

第一：這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘原因。

第二：確定自己的目標，不能因為失敗而不甘心，要正確衡量自己。

第三：制定計劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。

第四：吃一蜇，長一智。應該做一個學習的強者，不然下一次又將名落孫山。

綜上，我決定：

平時鍛鍊自己，把學習放在中心地位並做好充分準備，打一場悲壯徹底、當之無愧的戰鬥。我要再接再厲、繼續努力，俗話說得好：無志之人長立志，有志之人立長志。

期會考試結束了，成績陸續出來了。

辛苦了幾個月，這次區考，總體來說，題目特別簡單。可是，我卻沒有得滿分，成績不太理想。對照試卷，我要仔細分析、認真總結、深刻反思。

這學期以來，每天按照老師要求我認真完成家庭作業。數學練習的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒有改掉。很多課堂考試均出現漏做題目，把最簡單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。

期會考試數學成績是98分，最後一道題比較的時候將100大於79寫成了100小於79，結果答錢夠。我很痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認真答題、仔細檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細心交上好朋友呢？

語文成績今天也出來了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫錯了，看來這麼長時間以來我非常大意，不注意細節。“綠”字書寫有誤，不夠嚴謹，對自己的要求不嚴格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過，我還是由於粗心搞錯了，沒有仔細檢查。

今後的語文學習，我一定要加強書寫練習，嚴格按照規範要求書寫，多讀、多練、多寫。在數學學習中我要加強口算練習、多作習題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績，以優異的成績回報老師和家長！

期會考試後反思4

期會考試已然結束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我並不是很滿意。然而教學還要繼續，生活還要繼續，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學，規劃今後的教學道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。

1、課堂紀律。在上課時對於班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟於事，他們覺得我並不嚴厲，經常和我開玩笑。最後我疏忽了對他們的要求，導致課堂紀律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴重的影響。

2、教學方法。在教材把握方面，對於一些簡單的知識講解過程不夠細緻，對於一些成績在中下等的`學生就產生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學生成績普遍較差，當時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認真細緻的分析學生致差原因，而是一味的批評指責，在我的多次說教中，學生或許對學習地理有些失去信心，對於地理學科產生了一種恐懼心理，這就導致了學生考試時對於一些常見題型不能夠耐心、細緻地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結果。

3、對於期會考試的考前複習，我還是沒能抓住方向，一味的講解經緯網這章，即其它幾章的難題部分，對於一些基礎問題複習甚少，對於填空、判斷、選擇平時練習的也較少，所以學生在這部分的失分太多。

4、學困生的“困難點”抓的不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過程中 對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。

在這次考試我沒有準確的制定出科學合理的輔導計劃。沒有用足夠的耐心幫助學困生樹立學習的自信和興趣，從根本上解決問題。經過認真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是認為將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結果適得其反，到考試時認為學生不該出現錯誤的地方都出現了。平時也總抱怨學生不認真聽，腦子笨，經過認真反思後，我覺得我應轉變教學觀念，不應害怕學生出錯，而應幫助學生及時發現錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學生的點滴進步作為我以後教學的根本目標。在以後的教學中應不怕學生出錯，而讓學生把該出的錯都暴露出來，並通過學生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。 在以後的教學中，我需要改進的地方、需要學習的地方還有很多。

我會繼續努力的！

第21期頂崗實習支教 承智興教分隊 承德縣安匠國中 理學部 高海傑

期會考試後反思5

期會考試的成績下來了，語文成績才八十分。這簡直是個恥辱，站在b等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復之地。

我很傷心，也很懊惱，到底是什麼原因導致考試的成績如此的不理想。我認真反思了一下，其中的原因有兩點：

一、那就是驕傲了，我認為卷子很簡單，我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿分。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。

二、不仔細，老師曾經說過語文考得不好，沒有馬虎只有不會。我卻不那麼認為，這次因為沒看見一道題所以5分全扣，真的是失分的冤枉。

我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎麼想。不知道爸爸媽媽看到卷子後會不會哭，會不會對我失望？

期會考試後反思6

今年的歷史試卷和往年的試卷大不相同，多了30分的填空題。 整份試卷考查的知識點，覆蓋面廣，資訊量大。試卷分選擇題和非選擇題兩大項。選擇題15小題，共計30分；非選擇題共計60分主要5個填空題，三個材料題，重在考查學生的基礎知識和能力，重在對學生歷史基本史實的把握和利用基礎分析現實的能力、整合運用能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象和對歷史發展規律的總結和把握，培養學生的創新思維能力。剛拿到試卷感到很熟悉，但仔細做起來又感到考查的內容綜合性比較強，不好做。選擇題和填空題重基礎；非選擇題引領學生整合知識，回答現實問題。

一、試題分析

試卷分選擇題和非選擇題兩大項，選擇題15小題，共計30分。考查的是重點知識、主幹知識，但是僅靠單純的死記硬背也很難直接得出答案。這幾年試題的確靈活了，對知識的靈活運用能力要求較高，如第1、第15小題，

填空題共計30分，主要考查學生的知識和能力，重在對學生歷史分析能力、整合能力的考查，引導學生學會認識、剖析歷史現象的背景，和影響和對歷史發展規律的總結和把握，培養學生的創新思維能力。對歷史知識的整合有一定的要求，要求學生對知識要熟練掌握、要有較強的分析、概括知識的能力。

材料題注重考查學生把歷史事件和觀點放在特定的歷史條件下進行分析和評價， 如第17小題。 材料新，出的習題緊扣現實分析歷史現象，引領學生探究歷史問題。

總之，試題注重基礎知識的考查，體現課改，導向性強。

二、學生答題中存在的主要問題

從學生答題的情況看，選擇題方面1、4、15、小題失分多， 需要學生調動自己的積累並進行分析才能得出結論。 第4小題失分原因是學生知識點記憶混淆，知識點相互干擾，出現判斷失誤，學生所得分數看總體較好。

非選擇題方面錯別字多，影響得分。16題填空題學生答的不好，主要還是知識點掌握的不好。這5個題均是書上的原句，摳出了重要部分進行檢測，但學生基本是大致意思的掌握，很難答對，答準確，失分比較嚴重。17題看著難，

沒有見過，但只要審清題進行解答，還是比較容易答對。但還是有學生不審題，答非所問，有不少學生 看不懂題目要求，答題有些混亂，失分較多，另外從學生間看差距較大，說明學生的綜合能力有待提高。

從試卷中可看出不少學生表現出對歷史基本知識掌握的薄弱、混亂甚至是無知。審題不清，有的學生不明題意，不少學生的歷史思維和實際運用能力較低，以及語言表達能力不強，突出表現在材料題和問答題的解答方面。

三、關於對今後教學的啟示

這次歷史試卷所體現出的特點，給今後歷史教學以極大的啟迪，我認為有以下幾點：

1、固本強基，狠抓基礎知識落實

基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反覆記憶是最重要的方法。

2、注意對所學知識的總結與歸納

對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便於學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

3、加強對材料題的訓練

加強培養學生對資訊的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的資訊，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

4.重視教法，提高技能

實施新課標後許多老師改變教學觀念，注重學生的主體作用。在新課標下教師要講，關鍵是講什麼？怎麼講？怎麼練？這一問題應該是我們需要多思考的問題。

5.關注現實，以史為鑑

歷史學科不是一門“死”學科。 如果不關注現實問題歷史學科就失去了教育功能。在歷史教學中，平時多去尋找歷史的足跡，挖掘課本中的隱性知識點，歸納點撥，啟迪思維。

八年級歷史，師生們普遍感到內容多，任務重，難度增大，個別如洋務運動、抗日戰爭 等內容學生理解有難度，學生記憶是短暫性的，遺忘性大，剛記住就

又忘了，在沒有記住的情況下多數同學難以達到靈活運用，成績一直普遍較低。如何提高成績、提高學生的能力，這是困擾我們的一個問題。

今後教學需改進之處：注重歷史知識基礎知識的積累，平時要求學生記憶，適時進行抽查或檢測，提升學生身體能力，減少錯別字；提高學生信心，平時形成認真的習慣；書寫規範；轉變思想，抓基礎，高要求等。

總之，通過這次考試，我們會吸取教訓，查詢不足，盡最大努力提高教學的質量。

期會考試後反思7

今天，已經是考試後第3天了，可是心情還是久久不能平靜，為什呢?考得太差了唄!被爸媽狠狠地訓了一頓，爸媽都說我沒好好反思，其實我反思過了，主要原因還是上課不注意聽講，老師講過的知識點沒記住，複習功課的時候也沒有認真。

星期一，到學校以後，我在正在座位上等待老師的到來，不知怎麼的今天表現特別好，真的。過了一會，老師來了，可是老師並沒有罵我，反而鼓勵我，當時我就想過了，如果我在考不好不就是辜負老師對我的信任嗎?所以我下決心，一定會在下半期的學習中認真努力的學習，爭取期末考個好成績。

期會考試後反思8

時間如白煦過隙期會考試也過去了一個半月的時間捧著自己沾沾自喜的成績瘋瘋癲癲的耍過了這一段日子而所謂“災難”就這麼降臨了……

“咳咳，怎麼不過來黏黏我了。”數學老師坐在辦公桌後面，朝妄想掉頭離開辦公室的我冷冷說道。“啊？呵呵，沒，沒有…”我暗在心裡嘆不好，卻也只能一步一頓的來到老師桌旁，走一步就覺得心一緊，即使在這開著空調的辦公室裡背後還是留下一道道冷汗。

“過來啦。”數學老師滿臉笑容，虎牙泛光。“咦，韓老師，你的那根從凳子上掉下里的棍子哪兒去了？我先用用唄？”她聲音平靜表情鎮定，恩對，暴風雨來臨之前都是風平浪靜的。我聽見棍子兩字不禁全身一緊，看來老師要放大招了，我急急忙忙死抵：“別別別，韓老師找不到了找不到了，哪來的什麼棍子啊…沒有沒有…”我感覺得到我臉上的肌肉還在抽搐，顫巍巍的聲音還在死扛著。當然，沒有半點管用， 棍子還是實實在在的交在了數學老師的手裡。“來來來，靠近一點，別那麼生疏“她把我往身邊拉拉，客客氣氣的說。掙扎掙扎，反抗反抗，崛起崛起…我在心裡給自己加油打氣，不過事實上我奈何不了數學老師分毫。輕而易舉，我的城池就淪陷了。

“就是該打就是該打…”數學老師氣嚷嚷地說著，手上的棍子結結實實的落在我的腿上，疼，火辣辣的疼，但是確確實實該打。這次的數學考試我的成績急不可耐的乘坐了滑梯，體驗了飛一把的滋味，就那麼次溜溜的從期會考試的全班第一落到了這次測驗的三十三，及格的同學裡數倒數第二，這樣的成績也是醉了，該打，就是該打。我站在老師桌前，不過這懺悔也說明不了什麼了，總之我辜負了她最近辛辛苦苦的栽培。老師她臉上的表情不再平靜，一起一伏的胸口呼哧著粗氣，她把手裡的棍子往桌子上一丟，聲音裡還帶著怒氣：“怎麼？知道錯了沒？下次還好意思再出來丟人現眼麼？”我立在那裡輕輕搖頭，心跳，砰砰，砰砰，砰砰…“她這是考了多少？”英語老師忍不住開口問了。“才六十多，真是丟夠了人了。”老師餘怒未消，扶額，嘆息。“知足吧，還沒給你搞不及格呢。”英語老師衝我也是氣哼哼的，嫌棄我這幾次的成績開來，唉，是啊，該打，真該打……

辦公室門外，冷風捲起一片片殘葉，天藍的依舊，陽光夠了刺眼，走廊裡還是嬉鬧的同學，只是我，心裡又多了幾份沉重。我其實挺搞不明白，我怎麼就不能讓自己好好地努努力，拼一拼呢？為什麼我總是愛在事後才覺得對不起自己才知道懺悔呢？為什麼我稍稍搏一下就覺得累呢？……抬起頭，還有幾隻在天空盤旋的鳥，振翅而飛的它們累麼？而我，將來會不會像他們一樣久久在自己的天空中翱翔呢？我知道，我少了努力和堅持，最後什麼也得不到，最後也許只能落得抱頭鼠竄慘敗落荒而逃的下場吧。想到這，我使勁搖頭，不不不，這樣的下場是我所期望的麼？我深深地明白自己心底嚮往的一切，不是重重的跌倒再也爬不起來，嗯，這不是我想要的，我要的是將來可以選擇自己的人生，不要所有人的羈絆，對，就想自由飛翔的鳥一樣，那才是我的未來。

最遙遠的並非十年之後，而是昨天之前。那現在，廢話少說，埋頭苦拼，奮鬥開始！

期會考試後反思9

這次期會考試，我考地不是很好。物理只有60，這讓我很失望也辜負了老師家長對我地期忘。雖然這次考試題目較難甚至有點超出了所學地範圍，但我認為這都是次要地，問題多是出現在自己地身上地，我找了幾點主要導致我這次考試失敗地原因：

1、上課時有點開小差，學過地知識沒及時複習。

2、上課時精力沒有集中有些沒有搞懂地知識沒有當時提出，學了1半扔1半，小問題不會多了就成了大問題。

3、沒有按照老師所說地“動手動腦學物理”有些實驗懶得做，導致出題時不知道實驗所得出地結論。

4、沒有堅持做筆記，在練習冊上有些不會寫地題目就空著，老師講後沒有更正和修改。

5、課本上地重要知識點沒有背，導致考試時不會寫

以上就是我對這次期會考試地反思，我認為如果我把以上地所有地缺點都改正，相信我成績也會上來地，請老師同學監督我地表現！

期會考試後反思10

期會考試過後，我對學生的成績進行了仔細的分析，我發現上一次地理考的好的學生在這次考試中也取得了比較好的成績，而那些成績暫時落後的學生這次同樣也考的不理想。我發現這樣一個現象，平時學習認真且學習態度認真的學生在考試中往往取得較好的成績，而那些在上課時喜歡講話的學生，平時不認真學，在學習上不用心，考試成績不理想。因此如何使學生對學習產生濃厚的興趣，激發學生的求知慾是我最近反覆思考的問題。

我的頂崗實習生涯已經過半，在回顧之前的實習中，我取得了一些收穫，在與學生的接觸中，我意識到這群七年級的學生還只是孩子，對於學習的重要性理解得還不夠透徹。學習的自覺性還欠缺，在上晚自習的時候，如果我沒有明確地給他們佈置學習任務，他們就不知道自己要幹什麼，學習沒有合理的計劃，講臺下有說話的，看課外書的，白白的浪費掉了一節課的時間。作為他們的教師，我有責任指導他們的學習，通常我會給他們佈置適量的地理作業。其實每個學生身上都有其閃光點，都希望獲得周圍人對他們的認可，特別是來自於教師和同伴的讚許，所以作為教師我們不能吝嗇我們讚美的話語，也許你簡簡單單的一句鼓勵的話或許能改變他的一生。每次使我感到欣慰的是當我說誰能幫老師把答案抄在黑板上時，總有一些學生踴躍的將手高高的舉起，

雖然我的教學任務較重，但我還是會認真的備課，不斷專研教材，只有把教材吃透，才能更好的完成教學任務，把握教學的重難點，除此以外，我非常認可授人以魚不如授人以漁，這說明了教會學生學習方法遠比教會學生知識重要，注重對學生能力的培養是新課改的要求。特別是地理這一學科，需要學生掌握一定的讀圖能力，從地圖中挖掘地理資訊的能力，我每次走進教室的時候，會發現很多學生在低著頭在背地理，他們認為學習地理就是採取死記硬背的方式，地理要掌握的概念繁多，要想完全記住無疑很困難，況且這種單純靠背的方式無法達到對地理知識的完全理解，在實際解題中無法真正應用，在平時的講解中我會講知識的來龍去脈講清楚。

期會考試後反思11

首先，語文試卷，我的語文試卷是讓我失分最多的一張試卷，閱讀理解的選擇題8道題我竟然只對了3題，就是因為我沒有認真的審題，題目是說讓我們寫出覺得最不貼合原文意境的句子，但是我當時看成的是最貼合，選項一個一個看過去，發現第一個就是對的，我就直接填了，後面三個選項我看都沒看了。這是多麼錯誤的一個考試習慣啊。然後就是我的作文了，我也不知道我拿來的自信，把好好的一篇作文寫成了詩歌文體，完全沒注意到上面說了不準用詩歌文體，所以我最後的作文得分直接詩歌零分，我現在想起來我當時寫完時候的得意洋洋就覺得可笑。其次就是英語試卷，其實跟以往成績落差特別大，我在試卷上做完題之後，然後就把答案謄寫到答題卡上了，最後因為我沒有2b鉛筆，我就沒辦法塗寫選擇題，只能等別人寫完，再向別人借了，沒想到最後我是發呆睡著了，什麼選擇題直接是忘了，現在看著答題卡的選擇題區域一片空白，我就有種想撕了卷子的衝動。

其他的的試卷也是或多或少存在著完全可以避免的丟分項，我也算是知道了，我做試卷的時候，那個做題方式是有問題的，沒有認真審題，是一點，然後試卷做完之後不檢查也是很不好的一點，試想一下，要是我趁著做完後的時間把試卷仔細的檢查一遍，怎麼可能還會出現這樣的錯誤，因為真的一眼就被發現了，只要我當時肯進行檢查。經過這一次考試、這一次挫敗，我也是知道了自己原來在考試上有著這麼多的壞毛病，我會好好的進行整改的，努力改變自己的做題方式，讓本次期會考試這樣的情況，再也不發生，我要端正自己對考試的態度了，不能再這麼的覺得無所謂。

這次的期會考試已經是落下帷幕，雖然這次我考的很糟糕，但是我會做到好好的吸收這次的教訓，好好的應對期末考試，我一定要證明自己，考出自最真實的水平。

期會考試後反思12

最近兩天，我班根據期會考試及其前期表現，進行了一次主題班會，從而使同學們知道如何提高學習成績，養成良好的學習習慣。

在其他同學分享經驗的時候，我學到了很多，同時我也在反思自己的過錯。

我們應該充分利用碎片化的時間進行學習與複習；上課專心聽講，不做與課堂無關的事；並且要將老師講課的精華寫在筆記本上，記在心裡。

相關的經驗還有很多，我根據同學們所說，捫心自問，有一些我還真是沒有做到。

我們總也/同樣上去進行了分享，在分享的過程中，我們更加牢記了我們所講的那些學習方法以及學習習慣。

正所謂贈人玫瑰，手有餘香，我們將自己的方法分享給同學，同樣的我們不但會更加牢記那些方法，也會收穫其他同學分享的方法。

學習就如同逆水行舟，不進則退。

在學校裡，所有人都在學習，你不學習就是退步！通過這個期會考試，我對這個道理理解的更加透徹。

在期末考試之前，我會更加努力的學習，爭取在期末考試中取得一個滿意的成績。

期會考試後反思13

期會考試結束了，我的成績很不理想，是空前的出乎意料之外，我真希望這只是一場夢。考試之後，我進行了深刻的反思，總結出了以下幾點不足之處。NO·1 基礎知識不牢固一直以來，我的基礎知識就是一個大難題，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首換了位，本來，答案是正確的，可是，卻因為幾個錯別字，而丟了不該丟的分。其一，主要還是因為自己平時在寫作業的時候不夠認真仔細，沒有用心去記寫，導致了現在這樣的結果；其二，因為平時總用電腦打字，有些字輸入拼音就能正確顯示出來，至於具體怎麼寫，有時候就忽略了，這也是我出錯的原因之一。

期會考試後反思14

通過這次考試，我體會到，在教學中，哪怕是教師對內容講很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之後，學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一，我們不能用一個尺度去要求所有學生，那麼有部分學生對某些內容沒有掌握好也就不足為奇了，所以在我們以後的教學中要經常去查漏補缺。

其次，我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發現班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然，這些學生中並不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺課堂與他無關。實踐證明，只有讓學生經歷知識的形成過程，他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經反覆強調過，但仍有部分學生出錯。

存在的問題：

1、概念不清晰、不紮實。

如：判斷題中 “每兩個計數單位之間的進率是十”學生都判對是，其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數單位之間的進率是十。在以後的教學中應加強概念教學，使學生能靈活運用，該記準的一定記準，不能似是而非。

2、解決問題的能力不強。

3、沒有形成良好的學習習慣。

如：改寫以萬為單位的數丟失“萬”字；題目要求估算的卻計算。在以後的教學中應培養學生良好的學習習慣。

4、計算能力有待提高。學生計算錯的較多，以後應繼續加強計算訓練。 總之，在以後的教學中應做到：

1、創設生動具體的情境。根據學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬於自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。

3、提高教師課堂教學的素質。

4、堅持認真寫好教學反思。

5、強學習習慣和策略的培養。

6、關注學生中的弱勢群體。

期會考試後反思15

如果說考試是一個階段的驗收與檢查的話，那麼考試總結便是在這個階段發現自己自身的弱點並改進的機會。讓你不會在下一階段仍然犯依然的錯。

今日，在我們班舉辦了期中的總結收穫班會。聽了學霸們的學習方法與學習規律後，大家便都是眼前一亮，我認為這次的活動將使我們下次考試更加彭蓽生輝。

首先，我們要充分利用時間。正所謂“時間不在於你擁有多少，而在於你怎樣使用。”我們要利用下課與部分休息時間來完成我們所謂繁重的學習任務。總有人抱怨作業的繁多與休息的時間太短，只是因為他們並不會利用碎片化的時間，希望他們聽了學霸們的發言，他們能更加珍惜時間，多利用時間來完成任務。

當然充足的休息也是十分重要的。你第一天因為某些原因，導致睡眠時間短暫、不充足，第二天上課犯困、睡覺。這些都是有許多因果關係的。有些人幾乎一天到晚的學習，他們相信努力便會有所成果，但現實並不如此，這便是休息的重要性。我以前也是如此，認為短暫性的睡眠可以使我擁有清醒的頭腦，但並不如此，上課的時候我常常犯困，老師講得知識點也沒用記下來，導致後面的成績一直並不理想。

認真的複習也會給我們一個意外的驚喜。臨時抱佛腳，這種方法是不可取的，但並不代表它是沒有意義的，只不過大大不如平時認真的複習。它會提高我們對知識點的掌握程度，不會因為時間衝涮而忘記。

學習不是別人的的，而是自己的，希望所有人都會在這次活動中收穫多少。