大學生學期計劃（通用5篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的大學生學期計劃（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學生學期計劃1

一、學習問題自我評價

l.時間安排問題

(1)在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間裡完成多少內容。

(2)學習常常沒有固定的時間安排。

(3)常拖延時間以至於作業都無法按時完成。

(4)學習計劃只能在開頭的幾天有效。

(5)一週學習時間不滿10小時。

(6)沒有把閒暇時間都花在學習上了。

2.注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態時間太短。

(2)學習時，身旁常有使我分心的東西。

(3)常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題

(1)一見書本頭就發脹。

(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。

(3)經常是需要強迫自己學習。

(4)從未有意識地強化自己的學習行為。

4.學習方法問題

(1)經常採用題海戰來提高解題能力。

(2)經常採用機械記憶法。

(3)從未向學習好的同學討教過學習方法。

(4)從不向老師請教問題。

(5)很少主動鑽研課外輔助讀物。

二、自我改進法

(1)概覽：即概要性地閱讀。當要讀一本書或一段文章時，必須藉助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，就有了一個比較明確的目標有利於進一步學習。

(2)問題：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加在課堂上的參與意識。研究一個課題時帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，要注重對意思的理解。有些書應採用快速閱讀，這有助於提高知識量，有些書則應採用精該。

(4)背誦：讀了幾段後，合上書想想究竟前面講了些什麼，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，採用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助於記憶、背誦或複述，又有助於提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重複多遍的閱讀方法效果更好。

(5)複習：在閱讀了全部內容之後，回顧一遍是必要的。複習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。複習可以避免遺忘。及時複習是最有效的，隨著時間的推移，複習可逐漸減少，但經常性地複習有助於使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

大學生學期計劃2

一、學習問題的自我評價

每個有學習障礙的人可能並不真正瞭解自己的問題。為了對症下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價尤為重要。學習問題的自我評價主要可以從以下幾個方面進行：

1、時間安排

有學習障礙的人應該思考以下問題：

（1）學習前是否難得定下明確的目標，比如有多少內容要在多少時間內完成。

（2）是否經常沒有固定的學習時間。

（3）是否經常耽誤時間，導致作業不能按時完成。

（4）學習計劃是否總是隻在前幾天有效？

（5）每週學習時間是否少於10小時。

（6）是否把所有的時間和問題都花在學習上。

2、注意力問題

（1）完全專注的狀態是否只能維持10到15分鐘。

（2）學習時，身邊是否經常有小說、雜誌等讓我分心的東西？

（3）學習時是否經常有異想天開的經歷？

（4）是否經常一邊和人聊天一邊學習。

3、學習興趣

（1）是否一看到書頭就漲。

（2）是否只喜歡文科不喜歡理科。

（3）是否經常需要強迫自己學習。

（4）是否從未有意識地強化自己的學習行為。

4、學習方法

（1）海戰是否經常用於提高解題能力。

（2）是否經常使用機械記憶法。

（3）你有沒有問過學習好的學生的學習方法？

（4）你是否從未問過老師問題。

（5）你很少積極學習課外輔助讀物嗎？

一般來說，以上問題給出的肯定答案（是）越多，學習效率越低。每個有學習問題的學生都應該從以上四類問題中列出自己的主要問題，然後有針對性地對待。

比如一個學生的錯是這樣的：在時間安排上，他總是喜歡把任務拖給第二任丈夫；在注意力的問題上，他總是喜歡在宿舍看書的時候和人聊天；學習興趣方面，他對專業課不感興趣，但對一些旁系課程很感興趣；機械記憶主要用於學習方法。學生的病一列出來，我們就可以採取有效的治療措施。

二、自我提升法

1、SQ3R方法

Robinson提出的SQ3R方法是一種提高學習效率的好方法。SQ3R縮寫為調查、提問、閱讀、背誦和複習的首字母。

（1）調查：總結閱讀。當你想讀一本書或一篇文章時，你必須藉助標題和副標題了解大致內容，並掌握開頭、結尾和段落中連線前後的句子。這樣你就會有一個明確的目標，有利於進一步學習。

（2）問題：學習時要注意人、事、時間、地點、原因等基本問題。同時，我們應該找出我們不瞭解的土壤肥力。如果你正在學習課文，在預習中提問可以增加你的課堂參與意識。如果在研究一個題目的時候能夠帶著問題閱讀相關資料，就可以更有針對性。

（3）閱讀：閱讀的目的是找到問題的答案，而不是像書一樣說話，要注意對意思的理解。有些書應該快速閱讀，這有助於提高你的知識，而另一些書應該精煉，反覆思考意思。

（4）背誦：讀了幾段後，合上書，想想之前說的話。可以用自己的語言做一些簡單的閱讀摘要，找出關鍵的表達詞，用精煉的語言把思想總結成幾點。這不僅有助於記憶、背誦或重複，還有助於提高表達能力，使思維更具邏輯性。這種嘗試背誦的方法比簡單的多次重複的閱讀方法更有效。

（5）複習：看完所有內容後，有必要再複習一遍。複習時可以參考筆記摘要，區分段落之間各層次的不同含義。複習的主要作用是避免遺忘。一般來說，及時複習是最有效的。隨著時間的推移，複習可以逐漸減少，但定期複習有助於鞏固學習效果。所謂“拳頭不離手，歌聲不離口”就是這個意思。

2、自成形法

上面介紹的sQ3r方法是一種學習方法，只能解決方法缺乏帶來的學習問題。對於其他原因造成的學習問題，要綜合考慮其他方法。自我塑造法是一種綜合方法。

（1）選擇目標。在分析了學習效率低的原因後，你已經找到了自己的癥結所在，但你不應該急於改變它，而是應該首先選擇一個更可行的來取得關鍵突破。我們經常看到，有些學生在接到長輩的訓斥後，馬上制定一個巨集大的學習計劃，但實際上，十有八九，這樣的計劃是無法實施的。

當我在學習英語的時候，我突然決定從閱讀原著小說開始。於是，我借了一本世界名著《馬丁·伊登》，並向朋友們宣佈，我要花一個月的時間來吃它。結果我連第一頁都沒看完，因為裡面生詞太多了。後來我選擇了一個適中的學習目標，從世界名著簡版開始。結果，我讀得越多，我就越感興趣，我不再認為英語是一種危險的方式。

（2）實施新的學習程式。如果你的癥結是拖延症，你應該為自己制定一個規則來克服這個缺點，每天完成預定的任務後才睡覺。如果你的表揚是注意力不集中，你應該分析一下注意力不集中的原因。如果你在宿舍裡不專心讀書，你應該命令自己在教室裡讀書。

如果讀了半個小時還沒有集中精神，就應該休息一會兒或者改變學習內容。如果原因是對閱讀不感興趣，那就先嚐試讀自己感興趣的書或者改變枯燥的閱讀方法，把閱讀和工作、娛樂、氣質培養結合起來，或者給自己一些學習上的獎勵。經過一段時間的堅持，隨著良好習慣的形成，學習的興趣會逐漸增加。

大學生學期計劃3

新的學期馬上就要到了，我即將步入一個新的學習階段。我希望自己在大學的每一年都能夠有進步，不管是學習方面也好，其他方面也好，我都希望自己的能力可以得到提高。我不想白白浪費掉我大學的時間，希望自己能夠利用好這些時間，讓自己變得更加的優秀。所以我在學期初，制定一份學習計劃，希望在新的學期，我能夠收穫一些東西。

一、練字計劃

我的字從上高中的時候就一直很不好看，但是那個時候每天除了學習還是學習，沒有時間給我練字，加上我的字只是不好看，在答題的時候老師還是能夠看清我寫的是什麼，所以我也沒有花時間在練字上。現在上大學了，雖然我以後用到的時間不多，但是我還是希望可以把自己的字寫得好看一點。至少現在交作業的時候用的還是手寫的作業，所以練字的`話對我是有利無害的，再加上時間也比較的充裕。練字需要的是堅持，所以希望我這個學期能夠堅持住，不要偷懶放棄。

二、閱讀計劃

在新學期，我希望自己能夠多看一些有深度的書籍，而不是像之前那樣看一些沒有很多營養的小說。在閱讀的時候我想把寫的好的句子抄下來，並且寫一篇讀後感，這樣既可以讓自己的記憶更加的深刻，也可以順便練字，觀察自己練字的成果，還能豐富自己的內涵。

三、課堂學習

我希望自己在上課的時候能夠集中注意力，聽老師講課，而不是低頭玩手機。如果上課的時候不聽，那到大學畢業的時候就會什麼都沒有學到，感覺自己像白讀了一個大學。所以我希望在上課的時候我能夠做好筆記，認真的聽老師講課。老師上課講的內容基本上都是期末考試要考的，所以上課認真的聽了，期末考試才會很容易就通過，不會掛科。

四、大學英語x級

這個學期我準備報名英語x級的考試，希望自己能一次就順利的通過，所以在平時需要我多花一點時間在英語x級上。我買了一套英語x級的真題，準備在考試之前把所有的題目都做完。每天背一些英語x級的單詞，下載一個專門背單詞的APP，在背單詞的同時，還可以知道單詞的發音，練習聽力。

希望這個學期我可以按照我這個計劃來分配好自己的時間，等到期末的時候，在這些方面都能夠進步，不會掛科，也順利的通過了英語x級的考試。

大學生學期計劃4

一.主要目標

為了取得優異的成績，我們可以在大學裡學習豐富的專業知識和基本常識。增加文化修養，提高自身能力，端正學習態度，培養積極勤奮的學風。制定學習計劃來自我的督促和自我鼓勵。

二.具體安排

1.堅持預習，課前預習課文，課前瞭解內容，可以提高聽力效率。而且老師講完一章後，他可以主動複習。從過去學習，向新的學習。

2.每週抽出一天早起背英語課文。

3.堅持每週去學校自學

4.堅持在學校圖書館借閱圖書，堅持超額完成老師佈置的閱讀任務，做好讀書筆記。

5.對於課程知識，多思考多提問，在筆記中記錄接收部分。

6.每月進行一次學習清算，反思本月是否達到學習計劃，下個月注意改進。

7.訂閱英語輔導報，自學一些報紙上出現的英語單詞，完成報紙上的練習。

8.作為漢語言文學專業的學生，對寫作的敏感和寫作能力非常重要，所以要堅持多寫，平時多練習寫作。

9.瞭解更多中國古代文化經典如《文心雕龍》，《易經》。

10.週末儘量多學一門外語。

大學生學期計劃5

這一學期是一個重要的開端，是我人生中的又一次轉折。在還未能瞭解她時，我必須以全新的姿態去迎接她，讓她成為我不斷進步的基石。

總結了上一學期的學習，發現了很多問題。具體情況如下所列：

（1）沒有找準學習方向，對於學校的情況沒有深入地考察和評估；

（2）個人學習辦法沒有成形，處在隨機狀態，課內課外都是一個模式，存在著學而不解的問題；

（3）盲目自信，自我妥協，對於學校存在的嚴重的教學問題置之不理，沒有采取強硬的自我保護措施；

（4）手機上網經常，影響了正常的休息，破壞了日常的作息結構，對學習造成了很大的負面效果；

（5）個人業餘愛好佔據了大部分思維活動，使得學習程序大為減慢，對專業的學習興趣也出現了較大的波動。

還有很多問題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡問題作為參考，希望以後能在學習生活中避免這樣突出的問題。

現在看來，上學期的就學是一次極嚴重的失誤，這挫敗了我想從技術行業奮起的初衷個意願。當然，面對失誤，呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中，一個新的局面，需要我們用快樂的雙手去開啟。雖然，這次失誤給我帶來了很多經濟上的困難，但並沒有徹底壓制住我一心向上學習的勁頭，反而促成我對於現狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個提醒，這次失誤提醒我要時時銘記學習、處處加強觀察和思考，全面地掌握客觀實際、生客地認識事物內外部的聯絡、有計劃有目標地規範學習和生活秩序，從而更有信心地去鑽研和創新。

以上就是我作“新學期計劃書”的初衷。為了更明確地提出我的新學期的目標，我將分幾個方面來說明，計劃如下：

第一，就學方面。這次重新選擇學校就讀專業，是符合我的早期意願的，主要問題在於所就讀的學校是否符合職業教育的規範。由此得出擇校的幾個基本原則：一是要看學校的辦學歷史和特色；二是要看大眾對於這所學校的評價；三是要了解在校的老生的評價；四是要看學校在社會中的影響（名氣）；五是要考察該校的教學情況和校園的環境（住宿，活動場所，教室，實訓場地等）；六是要詢問該校的招生要求。

以上是我總結的六條關於就學的基本原則。入學之後，下一步就是開展學習了。

第二，學習方面。談到學習，就難免要和課堂聯絡起來，這是片面的看法。對於一優秀的學生來說，學習意味著多方面的發展。也就是說，學習不光是學習書本上的理論，更重要的是學習做人和做事。書本上的知識，莫非濃厚的興趣是很難吸收並掌握的，而這興趣的主人——我們無一例外都在受興趣的左右。這裡，我有個經驗，就是對於任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀察入手，在與各方詢問中加深認識，用思考得出明確的結論，全面的體會周圍各種事物存在的意義，毫不挑剔地面對一切，這對於學習專業本身是非常有益的，對於人的學習能力的提高有很強的促進效果。有人說，學習不分場地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這就是在說學習的性質——無處不在，且可以通過本能的需求來獲得。

學習的辦法可以根據當天的課程安排而定，一般以自學為主、課堂為輔，而對於課堂上不懂的地方要及時排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最後不得不放棄。學習要靠不斷地擴張和積累，只有把學習的辦法和實際的行動結合起來，才有可能學好專業。

學習專業，應把基礎知識和重點課題結合起來，做到同時互補；學習專業，要了解該專業的巨集觀知識體系，並制定出大致的課程結構，從而列出他們的先後順序，以便在以後的學習中有條理地學習、有系統的掌握；學習專業，要始終以圍繞專業的技能要求來開展學習，特別是基礎知識的溫習，更要緊貼專業的所需，這樣，專業才會學得透徹、學的牢靠、學的專一。

學習態度也是不可或缺的一環。作為年輕的我們，把握好自身的心態是學習的重要前提和保障。心態源自心靈的反應，是意識的穩定的內在形態。人都必須具備良好的心態，如何塑造和保持良好的心態，是我們新學期自我調整的第一步。心態的塑造，重在心靈的感悟、意識的強化。在生活中，在學習中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔著一切，這是應該注意的一點，因為我們的態度的好壞取決於她的認識的深淺。

學習目標的設定是整個學習過程中的一座燈塔，目標越高，燈塔所發出的光亮就照得越遠，然而光的強度就越減弱。作為專業來講，學習是有層次的，獲得的技能有深有淺，關鍵在於掌握的程度。一個學了機械製圖的人，便只能夠設計出圖形；一個學好了數控程式設計的人，就肯定能運用機械製圖。從這點可以看出專業惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個整體。所以，學習專業時的目標設定，應注意到這個特性，根據自身的實際能力設定階段性的目標，而這些目標的“終點”就一定要符合專業的最高學術水平，否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。