九年級第二學期化學教學計劃
一、學生基本情況分析:
一、本學期我擔任九年級(1)(2)班的教學工作。經過一個學期對化學的學習,我將學生分為三類,第一類:優等生已掌握學習化學的方法,並對化學學習充滿了信心及濃厚的興趣。第二類:中等生及部分優等生中大多對化學學習熱情較高,但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的'綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。第三類:一部分學生對學習熱情不高,不求上進。
二、教學任務及要求
下學期的教學內容是《人民教育出版社 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總複習。要求學生能記住國中化學基本概念的定義,化學用語的意義、寫法;記住有關元素化合物的知識,以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規律;記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能,能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質;能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。
三、教學目標
1、 理論知識聯絡生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,並瞭解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣,培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。
4、針對會考改革的新動向,把握會考改革的方向,培養學生適應會考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點,把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西, 並加強課後反思。
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
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