五年級數學期末複習計劃集合15篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的五年級數學期末複習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級數學期末複習計劃1

一、複習目的

通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。

二、複習內容

1、數與代數

小數除法、倍數與因數、分數的意義

2、空間與圖形

軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積

3、概率與統計 可能性

4、綜合應用

雞兔同籠、點陣中的規律。 要求：

1、熟練掌握小數除法的計算及其所對應的應用題，掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數;進一步理解分數表示部分與整體的關係，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分;

2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，並能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。

3、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略;通過觀察前後規律，分析推理的出後續的圖形中的點的.數量，並會用算式表示。

重點：

小數除法的計算及其應用，倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設計簡單的遊戲規則，雞兔同籠及其點陣的規律。

難點：

熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。

三、複習措施

1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、本冊內容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

5、利用足夠的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

五年級數學期末複習計劃2

一、複習目的

通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。

二、複習內容

1、數與代數

倍數與因數、分數、分數加減、數學與生活、

2、空間與圖形

圖形面積、組合圖形

3、概率與統計

可能性的大小、

4、綜合應用

旅遊費用和雞兔同籠、點陣中的規律和鋪地磚

要求：

1、熟練掌握倍數與因數的相關概念，會解決最大公因數和最小公倍數；進一步理解分數表示部分與整體的關係，認識真、假、帶分數，正確互化，熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分；準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。

2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，並能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。

3、根據呈現情景，用分數表示可能性的大小，並根據可能性的大小回設計方案。

4、培養學生對生活現象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前後規律，分析推理的出後續的圖形中的.點的數量，並會用算式表示。

重點：

倍數與因數的相關概念，最大公因數和最小公倍數，分數基本性質，計算基本圖形的面積，用分數表示可能性的大小，數學與生活。

難點：

熟練運用分數與除法的關係，正確利用分數基本性質約分和通分，準確進行分數加減運算，並能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略

三、班級學生基本狀況分析

五年級共有兩個班，學生總人數是105人。大部分學生愛學習，願意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。

四、複習措施

1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、本冊內容共分四個版塊，每個版塊以點帶面進行復習，突出重點，講練結合。

5、利用四天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

6、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

五年級數學期末複習計劃3

一、學生學習情景分析

大部分學生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之後不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無從下手。

二、複習資料

本冊八個單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習作訓練和8個語文園地。

三、複習總目標：

1、能正確認讀課後《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。

2、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有必須的獨立識字本事。

4、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯絡上下文和自我的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。

9、熟讀27篇課文，異常是21篇精讀課文，理解資料，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

12、複習日積月累中的古詩詞、名言警句等資料，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、複習整理本學期的課外閱讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要資料，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫資料梗概。

16、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。

17、能初步瞭解查詢資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不一樣層次學生，確定了不一樣的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本到達優秀後分步進行，早到達早進行）

難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求，提高閱讀本事。

後進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閱讀、作文的訓練，早到達早進行。

難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變本事，最終提高閱讀本事。

五、複習方法：

一分類性複習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五區域性。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閱讀區域性的分類要領許多，能夠從文章的資料來分，也能夠從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，能夠從寫人、記事、寫景和應用文來分，也能夠遵命題的式樣來分。

二在舉行總複習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫忙他們一點，從而提高合格率。從整個學習資料來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自我必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應當有口頭的操練，又有筆頭的`操練。

六、具體要求：

第一階段：

語基部分——全員參加——自主複習

1、依據教材和試卷資料，對字、詞語、句子方法所涉及到的專案進行歸類概括。

（1）形近字組詞（2）多音字組詞

（3）填字組詞（4）一字組多詞

（5）寫出有相反意思的詞語等。

第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練

1、要求背誦語段人人過關。

2、進行一些小型的突擊性的比賽。

3、根據實際，學生的閱讀本事的培養在於平時的教學中構成，複習只能是一個加強、提升的過程。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時，應幫忙學生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來完成。

第三階段：習作部分反覆修改

由於平時對學生的作文，讀中後寫，課後抓得緊，及時指導、講評到位，複習重點應放在反覆修改上。

1、一事一議（練習寫事的，把過程寫清楚。）

2、一景一描（練習寫景的，抓住景物特點。）

3、一人一寫（練習寫人的，要讓人活起來。）

4、一感一想（練習想象的，想象事實相結合。）

方法：自我讀、評、同學評，教師導相結合，到達相互學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。

七、複習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重本事的培養，訓練學生答題方法。構成閱讀本事）

八、幫忙學困生

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，教師單獨進行指導。

3、利用休息時光進行輔導。

4、及時與家長聯絡，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

九、複習時光進度及資料：20xx年12月12日至31日。

12月16日（第17週週一）複習第一單元及校對試卷“專項訓練（一）”（3課時）

12月17日（第17週週二）複習第二單元及校對試卷“專項訓練（二）”（3課時）

12月18日（第17週週三）複習第三單元及校對試卷“專項訓練（三）”（3課時）

12月20日（第17週週五）複習第四單元及校對試卷“專項訓練（四）”（3課時）

12月24日（第18週週二）複習第五單元及校對試卷“專項訓練（五）”（3課時）

12月26日（第18週週四）複習第六單元及校對試卷““專項訓練（六）”（3課時）

12月30日（第19週週一）複習第七、八單元及校對試卷“專項訓練（七）、（八）”（4課時）

五年級數學期末複習計劃4

一、指導思想：

通過對本冊內容的系統整理和複習，幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內容，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系，圓滿完成本學期的教學任務，為學生進一步學習和發展奠定基礎。

二、複習內容：

（一）、數與代數：

1、複習第一單元，公倍數和公因數，抓住公因數、公倍數等這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復習，求最大公因數和最小公倍數以數目以常用的為主，便於今後學習其他知識時應用。

2、複習第三單元，分數的意義和性質，是學生清楚的掌握分數的意義，分數與除法的關係，學生要清楚分數與整數、小數聯絡以及分數單位、約分、通分，還有重點分數的基本性質，經過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。

3、複習分數的加、減法，第四單元使學生清楚同分母分數加減法和異分母分數加減法的聯絡與區別，還又注意使用簡便方法。同時讓學生知道用恰當的方法來計算分數加減混合運算。

（二）、空間與圖形：多邊形的面積計算

1、複習第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計算，應用平面圖形面積計算解決實際問題。

2、複習第五單元，組合圖形面積的計算和不規則圖形面積的估算方法，運用所學的.知識解決生活中的簡單的實際問題。

（三）、統計與概率：

複習第六單元，初步預測不確定事件發生的可能性的大小，並能用分數表示可能性的大小。

（四）、綜合與實踐：

複習簡單點陣中的排列規律和雞兔同籠問題，能正確計算某類物體或圖形共有多少個和解決雞兔同籠類似的問題。

（五）、解決問題的策略：

通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題，積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識。

（六）、應用廣角

結合學習體會，舉例說說本學期學習的知識與方法在實際生活中的應用；並開展實踐活動，解決相關的實際問題。

三、複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。採用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習

針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。

抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

五年級數學期末複習計劃5

一、指導思想

對國小所學的知識進行回顧和整理，對國小所學的數學知識進行組織和系統化，溝通知識之間的聯絡，完善學生的認知結構，並將其與所學知識進行整合，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養。通過引導學生自我反思、相互合作，使學生獲得的知識更有條理、更系統，知識和技能更有條理，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，培養學生獨立梳理。

二、複習內容

1.數字和代數

對數字的理解:複習整數、分數、小數的含義，如何讀寫數字，重寫數字，比較大小，等分，溝通這些數字之間的關係。

數的運算:複習四則運算的含義和計算規則，運演算法則和簡單演算法，初等算術。

量的計量:稽核計量單位，掌握每個單位名稱之間的進度，重寫名稱數量。

比例與比例:複習比例與比例的意義、性質及應用、量表的意義、溝通比例與比例的關係、比例與分數、除法的關係。

公式和方程:數字用字母表示，簡單的方程。

2.空間和圖形

圖形的理解和測量:平面圖形的概念和特點，以及圖形之間的聯絡和區別。平面圖形周長和麵積的計算，公式的推導，三維圖形的概念、特徵及體積和表面積的計算綜述。

圖形的定位和變換:複習對稱、平移和旋轉，根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖，用數字確定物體的位置，設計圖案

3.統計和可能性:平均數、統計表、統計圖和可能性的相關知識。

4.策略和方法:變換、數形結合、解題的一般步驟和方法。

5.問題解決領域:複習簡單問題解決、稍微複雜的問題解決、方程解決、分數解決、比例知識解決、不同知識解決等。

三，複習目標

1.複習鞏固第一期和第二期所學的數學知識，獲得進一步學習所需的基本數學知識(包括數學事實和數學活動經驗)和必要的應用技能。

2.體驗複習整理知識的過程，掌握整理知識的方法，將所學知識系統化、網路化，形成完整的認知結構。

3.在複習整理知識的過程中，加深對數學思維方法的理解，形成一些解決問題的基本策略，綜合運用所學的知識和技能解決問題，培養應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價和反思的意識。

5.體驗數學與自然和人類社會的密切關係，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功經驗，鍛鍊克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

四、複習重點、難點和重點

要點:將國小生所學的零散的數學知識系統化，聯絡知識，形成知識網路，根據學生的實際情況，填補空白，彌補知識的缺陷；國小滲透思想方法的回顧與梳理。

難點:綜合運用知識解決實際問題，注重數學與生活的聯絡，注重學生思維的發展。

重點:加強綜合性、實踐性、現實性、生活性和有意義的數學學習，體現學生自主學習、探究學習和合作學習，通過複習提高學生的思維能力，培養學生的情感態度和價值觀，培養學生的創新精神和實踐能力。

五、學術狀況分析

這個班有70名學生，包括32名男生和38名女生。總的來說，學生思維簡單，聽話，學習態度端正，表現穩定。80%的學生養成了良好的學習習慣、聽課習慣、認真做作業的習慣、思考的習慣等。大部分學生能夠自覺自願地完成學習任務，學習熱情相對較高。但總的來說，學生的思維不是特別活躍，所以班裡尖子生相對較少。中學生比例略高，個別學生思維能力明顯慢於同齡人，接受能力也較慢。也有學習習慣不特別的，學習困難的學生數量略高且不穩定。所以，班裡特別優秀的孩子是指每次考試都能接近滿分或滿分的人數，約佔10%，整體優秀率在43%左右。而當孩子挖掘出最大潛能時，優秀率可以達到57%，失敗的人數。

這個班的學生對國小所學的基礎知識和概念，基本的圖形計算公式，基本問題的解法都有很好的掌握，但也略難靈活運用知識解決問題，比如計算中變數的簡化問題空間，圖形中一些圖形表面積和體積變化的問題，分數百分比應用問題的一些變式問題。

六、複習方法和措施

根據班級的實際情況，我在複習階段主要集中在兩個方面:

雕刻部門:

1、全面掌握教材，對複習的知識和內容做到心中有數。

我們說要引導學生對整個國小階段所學的知識進行總結和整理，使之有條理、系統化，改善學生的認知結構。作為教師，首先要對自己在國小階段所學的知識和內容有一個全面、整體的.認識和把握，對每個複習課需要整理的知識網路和結構有一個清晰的認識，這樣才能真正的抓住要點，串成串，編成網，心中有數，遵循班級區域數學課的複習模式。

2.抓住重點，因材施教，有效提高複習效率。

複習整理國小所有內容，內容很多，但是時間比較少，要注意重點，因材施教，提高複習效率。重點要放在複習學生知識掌握中的重點、難點和薄弱環節，使學生已經熟悉的知識得到適當的簡化，以節省刻印的時間。對不同層次的學生實施不同的複習要求。學習上有餘力的同學可以適當安排一些拓展性的補充問題，滿足自己的學習需要。對於學習困難的學生，要重點幫助他們掌握基礎知識和技能，提高解題正確率，從而達到教學目標的基本要求。

3.實行雙基，精選習題，提高能力，注重學習習慣的培養。

在鞏固基礎知識的基礎上，選擇針對性的相關練習進行鞏固和加強。對於計算，應加強學生口頭計算、估算和簡化計算能力的訓練，培養學生核對計算的良好習慣，提高正確率；對於空間和圖形的知識，要設定基礎練習鞏固知識，同時設定變式題，提高學生靈活運用知識解決問題的能力；在問題解決領域，要注意引導學生分析問題的型別，強調對問題的考查，分析問題的含義，理解數量關係，尋找解決問題的途徑，實踐與講課相結合，逐步提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。抓體節注重基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡。

4、全面瞭解學生，找出學生的知識，有針對性地加強。

剛上完新課的時候，我們對班級情況有了透徹的瞭解，對學生的情況有了基本的瞭解，但我也想對學生的複習情況有一個全面的瞭解，想知道我的學生經過這段時間的複習，進步到了什麼程度。所以，上一次試卷我一直沒有評論，打算再考一次，進一步掌握學生情況。

5.加強教研室的研究，對複習中發現的問題立即進行討論解決，並在複習課上進行反思。

我們教研組的另外兩位老師有多年的教學經驗，在複習過程中備課，在反思中遇到問題及時徵求意見，進一步提高複習效率。

在學生方面:

在複習階段，學生是複習的主體，是真正的主人。如何最大限度地調動學生的學習積極性，最大限度地挖掘學生的潛力，是我首先想到的。

1.建立有效的評價機制，調動學生的學習積極性。

為了調動學生學習的積極性和興趣，我建立了有效的評價機制，主要包括作業評價、課堂表現評價和考試評價。評價的主要方式是明星獎勵制度。比如根據作業組長的統計，每次認真完成作業，素質高的同學得兩星，完成作業但不滿意的同學得一星，沒完成或沒帶作業的同學不加星；課堂作業乾淨認真，做的還行的同學在作業本上得了星；上課表現好或者有進步的同學會在黑板上給自己的名字加星星，然後每月統計一次自己班的星星。成績突出，在考試中取得較大進步的學生，將及時獲得獎勵。

2.做好扶貧促優工作。

首先，老師要冷靜，加強與學生的溝通，多鼓勵和關心，讓學生意識到老師對他的期望很高，相信他不會讓老師失望，提高學生的自信心；其次，強化同級學生尤其是高、中學生的競爭意識，激發他們的競爭意識，讓每個學生都有進步的慾望，促進不同層次的孩子有不同程度的提高；最後，加強對學習困難學生的輔導，主要是以近距離為主，課堂上多注意，多提問，多督促。上課的時候我們安排組長做小老師給學生輔導，我會在每週的數學小組活動中和他們面對面交流。這種交流不僅僅是一種對學生基礎知識空白的檢查和填補，更重要的是，通過個人面對面的交流，我可以更清晰地找到學生思維的衝突點和知識的生長點，加強學生的深度。

七、複習課表

(a)知識和技能

數字和代數:

1、理解數(3課時)(5、20-5、24)

2.數字操作(3課時)(5，25-5，27)

3.數量測量(2課時)(5，28-5，29)

4.比例和比例(3課時)(5，31-6，2)

5.公式和方程式(3課時)(6，3-6，5)

空間和圖形:

1.圖形的識別和測量(4課時)(6，7-6，10)

2.圖形定位與變換(1課時)(6，11)

3.統計和可能性(1課時)(6，14)

(2)策略和方法(4課時)(6，15-6，18)

五年級數學期末複習計劃6

一、指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，切實培養學生髮現問題、提出問題、探究問題解決問題的能力，同時培養學生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學生的數學成績。

二、學生分析：

學生對於小數乘除運算及解決問題等方面容易出錯，可能由於粗心或計算能力比較差，經常出錯。另外多邊形的面積計算也不是很熟練，再者有一部分學生浮躁、懶散、不完成作業、學習態度不夠端正，這都是複習過程中值得引起注意的地方。

三、複習時間：

第17周~第22周

四、複習形式：

基礎複習、分類複習、綜合複習

五、複習內容

本冊教材7個單元：

1、小數乘法。

2、對稱、平移與旋轉。

3、小數除法。

4、簡易方程。

5、多邊形的面積。

6、因數與倍數。

7、統計。

複習時按照整冊教材的知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實踐與綜合運用這四大塊來進行知識的梳理。

六、複習目標：

1、通過整理和複習，使學生會掌握小數四則運算及混合運算的方法，並能正確的進行計算。能根據四捨五入法求積商的近似值。

2、通過整理和複習，使學生會用方程表示簡單情景中的等量關係，會用等式的性質解簡易方程；能夠用方程解決一些簡單的實際問題。

3、通過整理和複習，使學生知道2、3、5的倍數的特徵；理解奇數、偶數、質數、合數的含義，會分解質因數。

4、通過整理和複習，使學生掌握三角形、平行四邊形、體形的面積計算方法，瞭解簡單組合圖形的面積計算方法。

5、通過整理和複習，使學生能在方格紙上根據給出的軸對稱圖形的一半畫出另一半；能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度。

6、通過整理和複習，使學生知道折線統計圖的作用，會用折線統計圖來表示資料。能根據需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示資料；能根據統計結果作出簡單的分析和判斷。

7、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

七、具體安排：

周次內容備註

17—18分單元複習基礎知識

19—20綜合複習及檢測

21—22查缺補漏階段

八、複習措施：

（1）教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。然後引導學生進行單元訓練，對於出錯多的`知識點再次進行講評和訓練。

（2）採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

（3）加強補差，讓優等生幫助後進生。

（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相互進行口算能力的培養。

（5）多采取獨立思考、相互協作的複習方式。給學生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過多種複習活動發揮每個學生的特點和優勢。對各類學生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學生都有較大提高和發展。

五年級數學期末複習計劃7

期末將至，為了更好、更有效地組織複習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯絡，建立合理的知識結構，發展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定複習計劃如下：

一、指導思想

以教學參考書為指導，以人教版第九冊內容為依據，結合我班實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統總複習。按知識重、橫向關係進行梳理，構成網路。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課———梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

二、複習目標

1、使學生進一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質，會比較小數的大小，能正確讀、寫小數，並能用小數小數描述一些簡單的事物、會用四捨五入的方法求一個小數的近似值。

2、使學生進一步理解並掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進行小數的簡便運算；能應用學過的小數四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。

3、使學生進一步理解並掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，並解決一些簡單的實際問題。

4、讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5、使學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯絡。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

6、使學生在整理和複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單的實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

三、相關知識點及目標達成策略

1．小數的乘、除法的複習。

小數乘、除法的複習分為兩部分：小數乘、除法的計演算法則，用小數的乘、除法解決實際問題。由於小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯絡，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比複習，使學生在比較兩者計算方法的聯絡和區別的基礎上，進一步鞏固小數乘、除法的計演算法則。問題解決的複習要求學生結合具體情境，根據數量關係，綜合運用小數乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

2．簡易方程的複習。

簡易方程的複習分為三部分：用字母表示數，解簡易方程，列方程解決問題。本學期是學生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對於學生將來的代數思想發展有著重要的作用。由於《標準》要求學生利用等式的性質來解方程，這與以往的九年義務教育教材中用四則運算中各部分關係來解方程的方法是不同的，因此複習時要結合等式的性質使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的複習重點是讓學生理解題中的數量關係，並根據數量關係確定未知量，列出方程，同時也應鼓勵學生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學生靈活解題的能力。

3．多邊形的面積的複習。

著重複習已學的多邊形面積的計算，本學期所學的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學圖形的面積計算公式推導而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學的多邊形面積來加以計算。因此，複習這部分知識時要注意加強知識間的`聯絡，培養學生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時，使學生逐漸形成轉化的數學思想方法。

4．觀察物體的複習。

本學期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。複習時，要把重點放在培養學生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．可能性的複習。

在三年級上學期，學生已經學過了可能性的有關知識，但那時只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學期，要求學生藉助生活中的問題，從量化的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會遊戲中的公平原則。因此，可把相關知識結合起來進行復習，加強知識的前後聯絡。由於可能性的知識與統計密不可分，複習時也要兼顧學生統計意識和能力的提高。

四、複習重點、難點

1、紮實掌握所學知識

2、提高答題的正確率

五、採取措施

1、進一步改進複習練習的設計，促進複習效率的提高。

（1）、練習設計要抓住關鍵，由淺入深，並注意加強思維的訓練。

（2）、練習設計要精當，選典型題，以點帶面，輻射覆習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學生的負擔。

（3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯絡和區別。

（4）、練習設計要明確重點，突出關鍵，具有針對性。

2、注意培優補差，提高班內考試的合格率與優秀率。

（1）、堅持成立互幫互學小組。多與學習有困難的學生交流，使他們能積極的參與到複習的全過程，並能放下自卑、放下包袱，主動學習；同時在班裡開展一幫一結對子的活動，給每位學困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點是監督其能按時完成作業、認真聽講）、組員幫、優秀學生幫，並對學困生的點滴進步及時進行表揚，促使學困生進步。

（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時，促優生，適當選一些拔高題激發他們的學習熱情；對中間生則強調夯實基礎，對對學困生則有側重的輔導，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創設說、講、練的平臺。

3、教師複習時，理清知識點之間的聯絡與區別，形成豎成線橫成塊的知識網路結構圖，進一步提高複習的主動性。

六。複習方法：

1。按單元，適當調整，由前到後；從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2。在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

3。綜合複習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行

七、複習時間：

第一階段：

整體複習

時間安排：

12月23日12月30日

1、小數乘、除法運算

2、觀察物體

3、簡易方程

4、多邊形的面積

5、統計與可能性及編碼

第二階段：

分層複習，查漏補缺

時間安排：

1月4日1月7日

五年級數學期末複習計劃8

一、學生基本情況

臨近期末，學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯絡，複習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統整理，又要突出重點和難點，提高複習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發展水平比較高的學生的進一步需要。在複習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯絡，使學生的知識結構更加系統完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯絡，又要加強知識的橫向聯絡。

二、複習內容

數學期末複習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。在複習中應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網路。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

三、複習目標

通過總複習，把本學期所學習的.知識進行系統、全面地整理與複習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計演算法則、規律性知識，使學生的數概念、空間觀念、統計觀念進一步發展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規定的教學目標。

1、進一步掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。

2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及2、3、5倍數的特徵；會求最大公約數和最小公倍數。

3、使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟地進行約分和通分。

4、進一步使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計演算法則，熟練地計算分數加、減法，及分數加減法的簡便計算。

5、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯絡，進一步培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

四、複習重點、難點：

1、掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念；會求最大公約數和最小公倍數。

3、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計演算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

五、複習策略及措施

1.複習“因數與倍數”時，首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念，因為質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解

2. 複習“分數意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的例項進一步鞏固分數的意義，幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數（或量）的關係有什麼不同。

3、複習“分數加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法，

並弄清這些方法的聯絡和區別。在完成總複習的第6題之後可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。

4. 複習“空間與圖形”時，可結合總複習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。

5. 複習“統計”時，首先可結合練習二十七第13題複習眾數，請學生總結眾數和平均數、中位數的區別，特別要結合例項請學生說一說用哪個數描述兩個班的成績更合適。

七、複習中的注意點

1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯絡。一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

2、注重分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。

3、真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題設計學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點的複習例題，一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

4、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在複習題的設計中要十分注意層次性

八、學困生輔導安排：

1.落實口算天天練，提高計算能力。

2.有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。

3.繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。

4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。

五年級數學期末複習計劃9

國小五年級數學下冊複習計劃

一、總體目標：通過期末兩個星期的複習，把學生本學期所學知識系統梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系，五年級數學期末考試複習計劃。爭取在期末考試中取得好成績，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

二、知識整理

本學期教材內容包括：簡單統計、長方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法。

《簡單統計》 複習目標：使學生進一步掌握資料整理的方法，會製作簡單的統計表，能根據統計資料算出平均數，工作計劃《五年級數學期末考試複習計劃》。

《長方體和正方體》複習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養空間觀念。

《約數和倍數》複習目標：１．使學生系統掌握約數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯絡和區別。

２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的.方法。

《分數的意義和性質》複習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、能、通分的意義和方法。

《分數的加法和減法》複習目標：

１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計演算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。

２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，並能熟練地進行加減混合運算。

３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

三、過程與方法：

1、單元過關，每單元上一節相關知識點的複習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個別輔導或小組輔導。

2、綜合複習，考前3—4天的模擬考，使學生適應題型，提高綜合能

五年級數學期末複習計劃10

時間過得很快，轉眼間又快期末考試了。數學書的新授內容也全部結束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在複習之前制定了這次的期末複習計劃。希望得到學生和家長全力配合。

翻開書的目錄，我們發現這冊書的重點內容有以下四個部分：第一張小數乘法，第二章小數除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學完之後我們都進行了單元複習，所以這次複習打破單元界限，從題型上著手複習。

一、計算

計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，簡便計算和解方程。對於這部分請家長根據孩子的.平時情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對於方法不熟練或者還不會的主動及時找老師或組長輔導。

二、應用題

主要包括

（1）乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；

（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（集中講解如何分析題意並列式）；

（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，並在做題中練習鞏固）；

（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下週集中指導）。

三、填空，選擇和判斷題

這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節。對此要求學生每天晚上將單元複習時整理的知識點熟讀2至3遍，然後在做題中不斷的應用強化。對於出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習。以上是我針對這段時間的複習時間制定的一個複習計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話說沒有目標就沒有動力。所以下週將會要求學生根據自己的期會考試成績制定自己的期末目標，以此激勵自己。

“一份耕耘一分收穫”

“天下沒有免費的午餐”

“沒有最好，只有更好”

“成功=99%的汗水+1%的天份”

五年級數學期末複習計劃11

一、複習內容：

圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

二、複習目標：

1、探索軸對稱圖形及旋轉的特徵和性質，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉圖形。

2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，掌握2、5、3的倍數的特徵，會分解質因數;會求最大公因數和最小公倍數。

3、掌握長方體和正方體的特徵以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

4、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

5、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計演算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

6、認識眾數及作用，會製作複式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

三、複習重難點：

(一)複習重點

1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特徵，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化，求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

4、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和算。

(二)複習難點

1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉90度。

2、分數的意義和基本性質的實際運用。

3、生活中的某些實物的表面積和體積的計算。

4、分數加減法的簡便計算。

5、根據具體問題，選擇適當的統計量。

四、複習安排：

(一)歸類複習。

對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯絡，全面而系統地思考各類問題，同時對該型別知識進行整合。

1、因數和倍數

知識點：因數倍數意義，找一個數因數倍數的方法，2、3、5倍數特徵，奇數偶數，質數合數，分解質因數。

2、分數的意義和性質(6月5、6日)

知識點：分數的意義，分數單位，分數與除法的.關係，真假帶分數，假分數和整數、帶分數的互化，分數的基本性質，公因數的最大公因數，互質數意義，求兩個數的最大公因數的方法，最簡分數，公倍數和最小公倍數的意義，求兩個數的最小公倍數的方法，通分，小數和分數的互化方法。

3、長方體和正方體(6月7日)

知識點：長方體正方體的特徵，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進率、計算方法。

4、圖形的變換、分數加減法、統計、數學廣角(6月8日)

知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉90度，分數加減法簡算，區分眾數、平均數，中位數，繪製複式折線統計圖，找次品的最優方法。

(二)綜合訓練(6月11、12、13日開始)

綜合所學知識，重點提高學生綜合應用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。

五、複習措施：

加強知識梳理、重點易錯題訓練、綜合練兵試卷、學困生個別輔導。

五年級數學期末複習計劃12

一、學生情況分析

本期學習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。

1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習瞭解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待於進一步提高，不能把整數中的簡便演算法靈活的遷移到分數中。

2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和麵積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

3、統計與概率：本學期主要學習了複式折線統計圖，並能運用複式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的資訊，學生掌握比較好。

4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索並發現把圖形分別沿兩個方向進行平移後被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待於在複習過程中加強。

二、複習內容：

方程

公倍數與公因數

（一）數與代數 認識分數

分數的基本性質

分數加法和減法

（二）空間與圖形 圓

（三）統計與概率 複式折線統計圖

（四）實踐與綜合運用確定位置

找規律

解決問題的.策略

三、複習重難點：

1、複習重點：概念知識的靈活應用。

2、複習難點：

（1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。

（2） 靈活計算圖形面積的相關問題

（3）培養學生認真審題的習慣，培養學生思維的靈活性。

四、複習措施：

1、在複習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的複習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高複習的效率。

2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。

4、針對學生集中的問題，設計有效的複習試卷，採用先做後講再強調，再反覆、變化練習，提升學生解題的能力，注重複習的反饋。

5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。儘量讓不同層次的學生都得到發展。

6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。

7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

五、複習課時安排：

方程、公因數和公倍數…………1課時

分數的意義和基本性質 ………1課時

分數加減法…………1課時

圓和統計…………1課時

應用廣角…………1課時

綜合練習…………5課時

查漏補缺……………2課時

五年級數學期末複習計劃13

一、複習目標：

1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收穫，逐步養成整理回顧和反思的習慣。

2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系。

3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。

二、複習課設計理念

以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，紮實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。

三、複習內容：

（一）總複習

1、倍數與因數

認識自然數、整數、倍數和因數；知道2、3、5的倍數的牲；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數。

2、分數與分數的加減法

進一步理解分數的意義；認識分數，假分數與帶分數；理解分數與除法的關係，會進行分數大小的比較，理解分數的基本性質，會正確地約分和通分。能進行異分母分數加減法的計算。理解分數加減混合運算的順序，並能正確計算，能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。

3、圖形的面積

能運用平等四邊形、三角形、梯形面積計算公式解決生活中一些簡單問題，並會運用不同的方法計算簡單圖形的面積，能估計一些簡單不規則圖形面積的大小。

4、可能性

知道分數表示可能性的`大小，並能用分數表示。簡單事件發生的可能性大小，能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

（二）專題訓練

1.基礎知識訓練：

側重“面積的計算”、“用字母表示公式、常見數量關係、數量。”

2.簡算訓練：

內容：求最小公倍數與和最大公因數的方法。

3.應用題訓練：

內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。

四、複習措施：

1、在複習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的複習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高複習的效率。

2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。

4、針對學生集中的問題，設計有效的複習試卷，採用先做後講再強調，再反覆、變化練習，提升學生解題的能力，注重複習的反饋驗收。

5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。儘量讓不同層次的學生都得到發展。

6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣

五、學困生輔導安排：

為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習後進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的後進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的後進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在複習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關係的分析，以達到提高的目的。

五年級數學期末複習計劃14

一、指導思想

通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計演算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數思想、空間觀念、統計觀念得以進一步發展，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

二、各單元複習目標與措施：

（一）複習目標：

1、生活中的負數：結合氣溫認識負數，用負數表示生活中的簡單事物，用直線上的點表示負數。知道整數。

2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍複雜的線路圖。

3、方程：認識等式與方程，用方程表示等量關係，用等式的基本性質解簡單方程，並能用方程解決生活中的實際問題。

4、分數乘法除法：分數乘除法的計算，簡單分數乘除法問題，能解決生活中的實際，認識倒數。

5、找規律和解決問題的策略：藉助生活中的一些實際情況具體分析。

6、長方體和正方體：複習時讓學生體會長它們的特徵，認識多種展開圖，並能靈活的應用。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用本冊教材所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發展數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

（二）、複習措施複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。採用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的.目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

5、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

三、時間具體安排：

6月1日至24日：分單元複習並檢測（檢測以白皮試卷為主）

6月25日至30日：按知識領域分塊複習並檢測

7月3日至期末考試：綜合複習並檢測（以少年智力開發報為主）

五年級數學期末複習計劃15

蘇教版國小數學五年級下冊的期末複習計劃

一、班級情況分析：

五年級（3）班： 有學生數 47 人，本學期來，本班學生承擔的大型活動較多，學生學習態度比較浮躁， 學困生較多。 在複習階段， 認真端正學生學習態度， 梳理本冊書的知識點， 認真上好複習課， 培養學生的解題能力，提高學生的綜合思維能力。

二、複習內容：

1、數與代數鄰域：方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數 、分數的基本性質、分 數加法和減法、解決問題的策略

2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓

3、統計與概率領域：統計

三、複習目標：

1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的 實際問題。

2、使學生進一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義，能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公 因數和最大公因數。

3、使學生進一步理解分數的意義以及分數與除法的關係，能正確進行分數與小數的互 化，能將假分數化成帶分數或整數；會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母 分數的大小；能正確計算簡單的異分母分數加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應用上述知識解決一些簡單的實際問題。

4、使學生進一步理解並掌握在具體情境中用數對錶示位置的方法；能在方格圖上用數 對錶示點的位置，能根據給出的數對找到相應的點。

5、使學生進一步理解並掌握圓的.特徵，會正確計算圓的周長和麵積，並能解決一些與 圓有關的簡單實際問題。

6、使學生進一步體會複式折線統計圖的特點、作用，能根據收集、整理得資料完成復 式折線統計圖，能對圖中的資料進行簡單的分析，提出一些簡單的問題並加以解決。

7、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識與方法的內在聯絡，能綜合應 用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題、進一步發展數感、空間觀 念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

8、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況， 體驗與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強 學好數學的自信心。

四、複習重點：

1、使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。

2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

3、會根據分數的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數的大小；能正確計算簡 單的異分母分數加、減法。

4、進一步理解並掌握圓的特徵，會正確計算圓的周長和麵積。

◆您現在正在閱讀的蘇教版國小數學五年級下冊期末複習計劃文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!蘇教版國小數學五年級下冊期末複習計劃五、複習難點：

1、使學生能正確理解簡單實際問題中數量間的相等關係，會列方程解決一些簡單的實 際問題。

2、使學生能在 1-100 的自然數中，找出 10 以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數以及 100 以內兩個自然數的公因數和最大公因數。

3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題

4、能解決一些與圓有關的簡單實際問題。

六、複習安排 共 6 課時

數的世界 3 課時

圖形王國和統計天地 1 課時

應用廣角 1 課時

綜合練習（模擬測試） 1 課時

七、複習措施：

1、逐單元、有重點進行復習 提綱挈領式的對本學期所學內容進行復習。採用看、讀、想、練、說、評的方法進 行復習。看，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環節，進行集中練習 針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習 的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力， 瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

4、學生自主命題，提高複習的興趣與效率。 學生每人每天根據每天的複習內容，結合平時訓練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補 、 充習題》 ）自主命題 5 道，次日交複習組長彙總、篩選；每組在篩選的基礎上上交 5 道 訓練題給老師，共計 20 小題（其餘訓練組內交流解決） 。教師根據學生的命題，設計並安排 訓練。提高學生在複習活動中的學習興趣、複習針對性，凸現學生在複習中的主體地位。

5、抓住個別落後生，採取一對一的複習。抓住落後面較大，在逐一複習和集中複習效果不好的個別學生，採取一對一式的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。注重對個別學困生的轉化工作，知識補差 與思想補差雙管齊下；並根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好小灶 ，讓他們有 進步。