度下學期大班班務計劃

度下學期大班班務計劃1

一、班級情況分析

本學期我們班在原來的基礎上增加了一名幼兒。經過大班上個學期的在園生活與學習，孩子們的常規動手能力有了很大提高，在上課及活動的時候，都明顯懂事了很多，但是不可否認，一日生活中的各環節中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動作，坐姿隨便，不肯動腦筋；孩子之間缺乏互相關心，互相理解的良好風尚；還有的孩子睡午覺的時候一定要不斷的督促，否則不能安靜的入睡……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養。尤其是這個學期已經是他們在幼兒園的最後一個學期了，面臨著幼小銜接的問題，很多家長都對老師提出了提高孩子的學習技能的要求，以便適應國小生活，因此，這也是本學期工作的一個重要的方面。

二.具體目標

（一）體能（基本動作、運動器械的操作，各類操節）

（1）能立定跳遠，跳距不少於40釐米。

（2）能助跑屈膝跳過垂直障礙，高度約40釐米，能連續向前跳躍多個高40釐米，寬15釐米的障礙。

（3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。

（4）能熟練的在墊子上前滾翻和側滾翻。

（5）能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒舉手指25釐米左右）。

（6）能兩人相距2-4拋接大球。

（7）能精神的做操，做到動作到位。

（8）懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規則，愛護公物、有較強的集體觀念。

（二）生活衛生習慣

（1）能主動飲水，少吃冷飲。

（2）能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。

（3）養成注意個人衛生和環境衛生的良好習慣。

（4）堅持飯前便後洗手，並知道要節約用水，洗完後及時關水籠頭。

（5）能愉快的進餐，愛吃各種食物、不挑食、不偏食，及時吃完並保持桌面乾淨。

（6）有自我控制飲食的初步意識和能力。

（三）學習習慣及自我保護

（1）能在活動中始終保持正確的看書和寫字，畫畫的姿勢。

（2）愛護學習用具，能自己整理學習用具。

（3）知道陌生人不可輕信的道理。

（4）不玩火，不接觸煤氣，不觸控電器及其開關的良好習慣。

（四）認知

1、語言

（1）在遊戲中學習正確運用反義詞，量詞和連詞等，並能說完整的合成句。

（2）不斷提高幼兒傾聽的習慣，迅速把握和理解遊戲中比較複雜的多的指令。

（3）能在愉快的環境中學習一些結構簡單的漢字，並對其產生濃厚的興趣。

（4）知道圖畫書畫面和文字的對應關係，開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

2、感知與操作

（1）能在老師的幫助下歸納，概括有關的數學經驗；學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題；能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

（2）能積極主動的參加數學問題的討論；學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

（3）能較長時間的.參與科學活動能主動探索周圍自然界並能發現問題、提出問題、尋求答案、能關心、愛護自然環境。

（五）藝術活動

（1）能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法，在教師的指導下學習製作簡單的樂器，在集體演奏活動中，能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。

（2）引導幼兒根據畫面的需要，恰當的運用各種顏色，學習色彩的搭配，培養幼兒對色彩的敏感性，引導幼兒學習均衡，對稱的安排畫面。

（3）引導幼兒學習使用多種繪畫材料，運用自己的技法表現自己獨特的思想，能根據自己的需要，恰當的運用各種顏色，引導幼兒合理的安排畫面。

（六）德育

（1）培養幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓，主動幫助弱小的孩子。

（2）引導幼兒初步學會控制自己的情感和行為。

（3）引導幼兒瞭解自己所在的幼兒園，初步懂得要熱愛幼兒園，培養幼兒的集體榮譽感和責任感。

（七）情感個性

（1）引導幼兒初步瞭解我國的民族，主要物產，激發幼兒愛祖國的情感。

（2）引導幼兒使用正確的禮貌用語，以恰當的方式與他人進行交往。

（3）引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發幼兒初步的愛憎感。

（4）引導幼兒了初步瞭解家鄉的自然環境和人文景觀，初步瞭解我國的主要資源和人文景觀，印發幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環境的初步意識。

（5）引導幼兒初步感知世界著名的人文景觀以及優秀的藝術精品，培養幼兒對世界文化的興趣。

（八）家長工作

（1）認真作好家長工作，辦好家長園地，與家長密

切聯絡。

（2）召開家長會，聽取家長意見，即時改正工作中的不足。

（3）熱情接待每一位家長，對家長詢問耐心解釋。

（4）在期中召開家長開放日，請家長參加幼兒的一日活動。

（5）於"六一"節請家長來園一同為孩子慶祝節日。

三、具體措施

（1）在一日活動的各個環節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒積極良好的社會情感。

（2）加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。

（3）適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。

四.具體工作安排

二月份

1、收取各類費用，幼兒註冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。

2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。

3、在班級內開展"我們在春天裡"的主題活動。

4正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。

三月份

1、繼續加強幼兒的常規訓練。

2、繼續開展"我們在春天裡"的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象。

3、社群活動-春遊，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特徵。

四月份

1、注意天氣的變化，活動後及時提醒幼兒脫衣服，休息後及

時穿上衣服。

2、培養幼兒的生活自理能力，並能幫助同伴。

3、社群活動"看社群"，利用周圍的大自然、科技館，工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。

五月份

1、慶祝"5.1"勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的

情感。

2、社群活動--讓幼兒對學校附近的銀行或消防隊的人員進行採訪，瞭解他們的工作。

3、繼續進行常規訓練。

4、開展"慶六一"的前期排練工作和準備工作。

六月份

1、開展"我要上國小啦"的主題活動，帶領幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。

2、開展"六一"兒童節的慶祝活動。

3、開展"大班幼兒畢業典禮"活動。

4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》併發放，做好退費工作。

度下學期大班班務計劃2

親愛的寶貝：

Jeremy，等你，變成每天唯一想做的事。

媽媽早已為愛犧牲，背叛了一切；永遠不願挽回什麼，只期盼哪天回頭的剎那，可以看到你在我身後將我凝望。

這麼多年，我都坐在床上廢寢忘食，撫摸著照片上你的臉龐，不停哭泣。

到了吃飯時間，我把你最愛吃的菜端到你房間，夾幾口菜對著你照片上塞：“ 乖孩子，來，吃菜；好不好吃啊？如果你喜歡，媽媽每天這麼餵你。” 一碗飯菜和湯都澆溼你的照片，又怕你口渴，於是倒水給你喝，水從照片蔓延到袖口、床上。我卻還感覺，這是你在和媽媽賭氣：“ Jeremy，乖，聽話。以前是媽媽不好，你原諒媽媽可以嗎？” 見你沒有回答，我捂著胸口：“ 你怎麼了？你是不是走了……為什麼要走……為什麼要拋下我…… ” 淒厲的呼喊之後，我忽然清醒，你早就離開我了，剛才做的一切或許你根本感覺不到。

還記得嗎？從前你上學的那條街，我與你在那條街上吵架，還打你耳光；當初我傻到無可救藥，看你每天對我笑，我忘記每個孩子其實都會哭。可你並沒有掉眼淚，連眼圈也沒紅便轉身跑掉了；當時想起來那是我們感情的起伏，如今變成末日的徵兆。

現在開學，我依舊會端著中餐給你送去，後來天都黑了，才發現自己來去反反覆覆走了幾十趟；媽媽真希望可以在那條街邊看見你，但找遍所有能找的角落，都沒有你的蹤影。很多次，媽媽把別人當做你，上前揪著他們不放手，還被別人罵作瘋子、神經病。有回遇到一幫強盜劫持我，我要趕快跑，他們便扯住我頭髮，把我撂倒在地用腳踹；直到他們搜光現金才放過我。可我依然找你，發狂似的找你，我發誓一定要找到你，我親愛的寶貝。

在家的日子，家門從來沒關過，因為怕你走到門口以為屋裡沒人；媽媽期盼你能回來，如果想家可以隨時探望。晚上房間裡的燈一直開著，好讓你靠近房子時，知道里面有人等候你歸來。

下雷雨我給你送傘，冒著大雨渾身溼透，卻沒想到自己備傘。天天如此，這些年把城市走了幾百遍，白天到晚上幾乎沒閤眼。即使別人用異樣眼光望我；儘管我累得頭也抬不起，腰也伸不直，還竭盡全力以最大的聲音呼喚你。寶貝你知不知道，媽媽每時每秒在等你，找你，等你，找你······尋遍你最愛去的場所；露宿你最喜歡的地方；憂愁你的憂愁，哭泣你的哭泣，感受你的感受······

Jeremy，彷彿我與曾經的你擁有同一個靈魂，我們真的分不開了，無論到哪裡眼前通常出現你的影子，媽媽走過去想抓住你，可如何也跟不緊，一會兒影子就消失於茫茫人海。

如果能回到過去，親愛的孩子，請把一切悲憤往我身上發洩，便不需要獨自承受世界給你的創傷、折磨和無情摧殘。只要有你在身邊，我甘願在天堂忍受地獄之苦；如果沒有你當初致死的忍耐就不會有抵抗，自然不會陷入殘酷現實的泥潭。如果你可以再次回到媽媽身邊，媽媽願意當世間最愁苦的人，來成全你的快樂。

——— 致思唸的孩子Jeremy