[合集]學期計劃7篇

時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的學期計劃7篇，歡迎大家分享。

學期計劃 篇1

時光匆匆，九年級新學期開始了.本人在此寫下自己的學習計劃：

新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光裡，要投入學習中去。升入九年級後，學習更緊張了。九年級是國中生活最後的一年，也是最重要的一年，起了

總結的.作用，九年級這一年的用功與否，直接關係著能否邁進高中的大門，要紮紮實實，為高中打好基礎。

即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣.因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來，"勝不驕，敗不餒才是成功的關鍵。作文金谷園不要被過去的陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來.更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。

(範文網)

“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應該把握住成功的關鍵所在，頑強拼搏，樹立自信，相信自己能夠創造奇蹟。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷於沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬於你!

學期計劃 篇2

一，部門文化建設

1．紀律嚴明，團結協作

（1）每週二中午12：00內部例會繼續進行，及時瞭解學生會各部門活動情況以及內部成員的思想動態。全體成員必須準時出席。有特殊情況向部長或副部長請假，經同意後填寫假條並經由思教部相關負責人簽字。嚴格遵守例會紀律，發言積極踴躍，認真做好會議記錄。

（2）文藝部成員在參加各項活動及會議時，嚴格遵守紀律規定，認真履行自身職責，不得無故未到或遲到早退，不得應付工作敷衍了事。如有特殊情況，及時向負責人以及思教部請假並填寫假條，以保證活動有序進行。

2．互幫互助，共同發展

學生會作為xx大學排名首位的學生組織，各類學生精英經過嚴格的選撥程式匯聚其中。正所謂人外有人，山外有山，大家在學生會這個大家庭中相互學習，相互幫助，最終達到共同發展。通過為期半年的深入瞭解，我部成員不僅才藝突出，器樂、舞蹈、書畫、演講等出色人才匯聚一堂，為各項活動的開展創造了很大便利條件；並且以吃苦耐勞、認真負責的工作態度深受各部室好評。

3、明確職責所在，增強自主意識

我部文化建設特色之一：輪流主持例會制度。一名副部帶領兩名幹事主持會議，彙報近期活動概況，佈置工作任務等。這一舉措既增強了學生幹部的自主意識，也有利於提高工作積極性和會議的活躍性。

二，外部交流聯絡

1、淡化部門界限，增強集體觀念

文藝部以舉辦各項大型文藝活動為主，各項活動均離不開各兄弟部門的大力支援。通過上半學年的幾次活動情況可見，學生會各部門之間的.界限正逐漸淡化，分工明確而又相輔相成，集體觀念深入人心。

2、利用新組部門優勢，加強各部成員聯絡

多媒體資訊部等作為新組部門，成員由學生會各部室集合而成。我們應充分利用這一新生事物的獨特優勢，加強各部室成員的聯絡交流。

3．去除等級界限，相互學習促進

加強部室之間的交流並不僅僅是對大一成員的要求，也是對大二成員組織能力、人格魅力的考驗。在活動前期準備以及具體實施時，大二成員應去除等級界限，合理安排工作的同時應虛心聽取大一成員的創新性意見和建議，相互學習促進交流，以促使活動更出色的舉辦。

三，組織活動概況

根據早期策劃以及上級組織要求，文藝部本學期活動概況如下，詳細策劃見附錄。

1、主持人大賽

2、地方戲大賽

同時我部將大力協助“校園之星”、“我最喜愛的食堂視窗”、“我心中的校園感動瞬間”以及“我為美景起美名”等活動的舉辦。目前，在宣傳部主辦的校園辯論賽上，我部成員積極活躍在各個工作崗位上。

四，工作理念、態度、方法

作為一名學生會大二成員，擔任文藝部副部長一職，深感自身責任重大。

我將繼續堅持“人盡其才，共同進步”的工作理念。在已經瞭解每位成員具體能力的前提下，科學合理的將部長分配的工作具體到人，讓每個人的才能都能在不同的活動、不同的場合下得以淋漓盡致的發揮。並盡力提供更多機會，讓大家能在不同的工作崗位上得以鍛鍊，獲得共同進步。例如：禮儀人員的更換，可以讓多次擔任禮儀工作的人嘗試去做其他工作。

我將繼續堅持“帶頭表率，相互學習”的工作態度。在學業上作出“工作與學習相互促進”的示例，在工作上身先士卒起表率作用。同時，虛心聽取大一成員對我本人或活動所提出意見和建議，學習他們身上的閃光點，使自己得到更全面的發展。

我將繼續堅持“策劃先行，事後總結；分工明確，提高效率；顧全大局，承上啟下”的工作方法。在舉辦活動時，認真考慮策劃，遵循“事無鉅細，細節決定成敗”的理念，活動舉辦完後及時進行總結經驗與不足，以備後期活動所用。在分配工作時要根據各人所長具體到人，人盡其才，全面鍛鍊，明確職責，提高效率。在平時的言行中務必注意學生幹部的形象，考慮事情要顧全大局，著眼長遠利益，盡力完成大三成員佈置的任務，努力起好大一成員表率作用。

學期計劃 篇3

新的學期馬上開始了，在新學期裡為了更好地學習，取得更好的`成績。我給自己定下以下計劃

1 準時上學，做到不遲到，不早退。俗話說的好“一年之計在於春，一日之計在於晨。”我一定要做到早睡早起，不浪費這美好的清晨。

2 好好學習，上課認真聽講。做到不懂就問，懂了還要懂更多。多看些對自己有益的課外書。

3每天回到家將在學校學到的知識，複習一遍。所謂，溫故而知新，不亦悅乎。

這些就是我新學期裡的計劃，我將保證完成任務!

學期計劃 篇4

拿到三年級上冊的課本，前後翻閱著，突然感到莫名的不安，那是一種沒有底氣的不安，一種手足無措的煩惱，這不安和煩惱取代了一年來由摸索走向成功的喜悅，竟從心底湧現出一種如履薄冰的恐懼。深深地撥出一口氣，振奮起精神，該來的還要來，該做的還是要做！趁著學生們還沒有上課，自己要把課本瀏覽一遍，做到心中有數，然後再確定本冊的教學重點。

有了計劃，心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的衝動所代替，自信又回到我的身上。我翻開語文課程標準，仔細的閱讀分析，試著從中找到該冊教學重點，理清這冊的教學總體思路。

仔細學習了新課標，學習之餘覺得找到了些感覺，思路逐漸的明晰起來。

於是，我制定了該冊的總體思路：

一、繼續以識字、寫字為重點

識字以教給學生識字方法為主，鼓勵學生課下識字，加大課下識字的數量。

寫字在低年級的基礎上，重點要求學生把字寫美寫好，提高審美觀，激發學生熱愛祖國文字的情感。

對這方面的教學和評價要和有趣形象的遊戲、活動等結合起來，以適應該階段學生的心理特徵。

二、閱讀教學

繼續定位在“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”“在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。”“喜歡閱讀，感受閱讀的.樂趣。”等一些基本的做法上。與低年級不同的是逐漸“結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”我的想法是努力把理解詞句做的趣味些，淺顯些，和緩些，讓學生感覺不到學的知識再加深。還有的區別就是隨著識字量的加大，五年級的課外閱讀應該增加數量，怎樣引導課外閱讀也是三年級閱讀教學的一個重點。

三、寫話教學

這學期我打算用各種趣味的活動、方法來調動全班學生的積極性引導他們寫話。重點不在寫了多少，而是著重培養孩子們的寫話的興趣，讓他們能自發地去寫出自己的所見所感。

四、口語交際

根據一年級的經驗，我們除了完成語文園地中的口語交際內容外，把練習的重點放到課下（課間師生間、同學間的練習）、課上（課上回答問題時對口語交際的引導）與閱讀結合（讀書講故事）。

五、綜合性學習

根據實際組織各種各樣的活動，在活動中以大語文觀為背景，培養學生的各種能力。

計劃制定出來了，但是怎樣實施還是要動腦子的，不過，我可以有信心的走進我的學生中間了。

學期計劃 篇5

一、本學期教研活動工作思想和重點

在深化普通高中課程改革的背景下,根據市和我校20xx學年第二學期工作計劃,初步確定20xx學年第二學期語文教研組工作計劃。繼續重點探討高中語文課堂教學有效學習方式,努力探索學生閱讀能力和寫作能力的提高方法,,努力提升高三課堂複習效率,切實提高學生語文能力。鼓勵老師參加論文和教學能力評比,提高教師的科研和課堂實踐能力。

二、工作具體措施

(一)落實教學常規,全面推進有效教學。及時瞭解學生學習的情況,有針對性的.改進備課和教學環節;認真研究試題,琢磨教學方法,提高教學效率。

(二)加強組內互助,結合本校新生的特點和三年後大學聯考的要求,做好語文三年教學規劃,抓住學習規律,把握教學節奏,做到步步穩,逐步提高學生語文水平。

(三)提高教學能力,通過參加各類評比和培訓,促進教室水平的提升。普遍展開公開課。重點參加晒課,一師一優課,綠耕計劃,論文評比等。

三、工作安排

高中語文教研活動表

高中語文教研活動表

周次 日期 內容 活動地點 參加物件

1 2.15-2.21

2.16學校教研組長會議

教研組第一次活動,傳達學校精神

高一辦公室

全體組員

2 2.22-2.28

2.26市直高中語文教研組長工作會議

教研院

教研組長

3 2.29-3.6

高三語文一模分析會(一、二類學校)

教研組第二次活動,確定計劃及各項活動參加人員

高三教師

全體組員

4 3.7-3.13

普通高中學考選考模擬測試(3.10-12)

5 3.14-3.20

教研組第三次活動,老師開課

高中選修教室

全體組員

6 3.21-3.27

市直高一語文教研活動

溫二外

高一語文教師

7 3.28-4.3

清明節放假(4.2-4.4)

8 4.4-4.10

普通高中學考選考(4.9-11)

9 4.11-4.17

教研組第四次活動,暨教研員蹲點學校教學視導,老師開課

高三第二次適應性測試(4.14-16)

高中選修教室

全體組員

10 4.18-4.24

期會考試

11 4.25-5.1

勞動節放假(4.30-5.2)

12 5.2-5.8

高三語文二模分析會

新大學聯考學考命題專案組研修活動

瑞安中學

高三教師代表

13 5.9-5.15

教研組第五次活動;師徒結對彙報課

高中選修教室

全體組員及溫中指導師

14 5.16-5.22

教研組第六次活動,暨教研員蹲點學校教學視導,老師開課

高中選修教室

全體組員

15 5.23-5.29

高中教研室外出培訓學習

16 5.30-6.5

市直高二語文教研活動

高一、高二期末教學質量檢測審稿

溫十四高

市直高二語文教師

17 6.6-6.12

全國大學聯考(6.7-9)

端午節放假(6.9-11)

18 6.13-6.19

課堂變革專案工作總結

19 6.20-6.26

第七次教研活動總結一學期教研活動

高中選修教室

全體組員

20 6.27-7.3

期末考試,學期結束工作

21 7.4-7.10

7月4日暑假開始

學期計劃 篇6

一、指導思想：

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，充分挖掘農村教學資源，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。

二、具體工作：

（一）強化學習，提升智慧，促進教師專業發展。

以校本教研和有效教學為突破口，全面提高教師課程實施能力，強化教研風氣，強調活動的專題性和系列化。

1、加強理論學習。每位教師都應重視自身的專業化發展，形成一定的學習氛圍。

2、強化研討風氣。在每一次的聽課與評課中，都要圍繞主題，如教師的提問，教師的評價，師生的對話與交流，設計的練習等，也可以從學生的角度出發，關注學生的活動、參與率或學生的回答、練習效果等，從一系列課堂現象中多角度的去發現問題，並不斷反思問題的歸因，在評課中，每個老師還要提出自己相應的'對策與解決的方法，使研討取得實質性的效果。

3、豐富業務學習形式，構築多層次交流平臺。本學期要重點圍繞有效提高教學質量的主題，組織教師展開教學觀摩、討論交流，各級各類 1

的培訓活動。使我校語文教師的專業化水平得以均衡發展，不斷提高教學研究的實效性和針對性。

4、加強綜合素質的培養。首先教師要加強自身素質的訓練。教研組在活動中要組織好教師各方面教學素養的培養與訓練。其次，抓好學生的單項素質著手，大力提高學生的綜合素質。

（二）規範教學過程的常態化管理，深化課堂改革。

1、規範教學過程的常態化管理，突出“備課、上課、批改、輔導、檢測”等教學環節的監控。一是要鑽研、解讀教材，才能有效地進行教學改革和研究。二是要認真備好課，要注重備課的質量，充分發揮備課在提高課堂四十分鐘效益的作用。三是聚焦課堂，提高效率。引導學生自主學習、主動參與、合作探究，讓學生在課堂上真正得到發展。四是要細緻地做好作業批改，教師要精心佈置作業，作業要適量，忌死抄、死背，注重積累性、應用性的佈置。五是加強課後個體輔導。六是要及時認真做好月考工作，引導教師樹立教學質量是學校生命線的意識。

2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課後複習等習慣的指導與培養。並對學生的寫字教學進行有效地評價，繼續將寫字納入到期末教學質量考評之中，鼓勵學生認真寫字、端正寫字。

3、深入課堂，加大隨堂聽課的力度。

在做好常規工作的基礎上我們鼓勵教師在教學中能走出自己的特色來，利用同伴互助的形式，支援教師進行個性化教學的研究，爭取做到 2

“教有特色，學有所長。”希望不同風格的老師和課堂在我們學校會越來越多，我們在“百花爭豔”中學習融合，走出自我的風格。

（三）以校本教研為抓手，形成獨具特色的教研氛圍。

教師的成長，離不開“專業引領同伴互助實踐反思”的校本教研模式，我們教研組努力構建富有特色的、和諧的教研活動，走一條促內涵發展之路。

1、在集體備課中尋找共性和個性的完美結合。

2、開展組內“精品課”活動。

3、加速青年教師的專業化成長。

學期計劃 篇7

一、指導思想

以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以推進有效課堂教學研究為中心，紮紮實實開展教育教學工作，全面提升教師業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、工作目標

本學期，根據各年級實際，確立分級目標。九年級抓實課堂教學研究，做好“抓中輔差、培尖促優”的工作，在確保教學質量的基礎上按計劃整體推進教學進度，期末各學科力爭結課，為會考複習做好準備。八年級防止班級學生兩極分化現象，要求年級老師加強學法指導，培優轉差。

從拓寬學生知識面，從注重知識的應用入手，培養學生的學習興趣。七年級抓好養成教育，作好中小銜接。各年級同時要轉變教育觀念，分層教學，分類輔導，確保每一名學生健康成長。

加強學科建設，抓實學科教研活動，嚴格學科常規管理，強化集體備課質量，優化學科教學過程，探索並構建有效的課堂教學。

加強教師隊伍建設，強化服務意識、團隊意識和細節意識。全力培養一支師德高尚、業務精湛、讓家長信賴的教師隊伍。

三、突出三大重點，整合教育資源

1、突出教師隊伍建設核心地位

教師的師德建設和業務素質是教師隊伍建設的兩個重要方面。本學期重點是師德建設。

（1）重視師德養成。按時出勤，堅守工作崗位。辦公期間認真鑽研業務，不從事上網聊天、玩遊戲等與教學無關的工作。教育、教學行為規範化，語言、儀表、行為規範化，堅持文明教學，不得坐著講課，不得擅離教室，嚴禁體罰和變相體罰學生。注重與學生和家長溝通的藝術性，避免“軟暴力”現象的出現。中午嚴禁喝酒，杜絕飲酒進課堂的現象。

（2）實施青藍工程。繼續強化師徒結對工作，充分發揚以老帶新、以新促老的優良傳統，促進青年教師的儘快成長。

（3）班級團隊作用的'發揮。加強班級團隊建設，形成以班主任為核心的班級團隊。班主任負責加強各學科的課堂教學管理，負責作業管理，負責各學科間的協調，負責科任和學生間的關係協調，協助薄弱學科教師提高成績。

2、突出教研教改的重心地位

繼續加大學科組建設的力度，打造在全縣有一定影響、起引領作用的優勢學科，尤其是語文、數學、英語等學科一定要成為縣同類學校的龍頭學科。

（1）健全教研網路，完善教研機構。一是繼續完善以校長為第一責任人的學科建設工作機制，校長親自抓學科建設；包學科領導深入重點學科，指導學科建設；二是進一步加強年級同科教師備課組備課，強化學法與學情研究；三是加強以班主任為龍頭的班級團隊教研建設，搞好班內學科間的聯絡與研究。

（2）加強理論學習，提高學科實力。以學科教研組為單位，圍繞“有效課堂的構建”這一主題，堅持每月一次組內教師大型業務學習。提高每個教師專業素養和業務水平，提升整個學科組的競爭力和影響力。

（3）根據年級特點，加強素質教育。七年級年級加強學法指導，引領健康成長，與政教處配合重在養成教育上下功夫；八年級穩步推進，立足全體，防止分化；九年級年級要立足發展，抓兩頭，促中間，強力醫治偏差科，打好總體戰。