個人理論學習計劃
人是積極主動地建構社會現實的行動者,專業知識與理論的建構發展,都帶有高度的個人經驗與個性化的詮釋成分。下面小編為大家整理推薦了個人理論學習計劃,歡迎大家前來閱讀。
一、主要學習內容:
1、認真學習教育理論,切實轉變教育觀念。新課改、新理論的學習,主要學習與新課程、新教育改革相應的學習材料;教育理論學習的內容主要有認知教育理論、教育發展性評價理論、建構主義理論等,教師做到用先進的教育理論武裝頭腦、指導教學實踐,爭做專家型的領導和教師。
2、課堂教學的學習:更新教育觀念,改革課堂教學,落實新理念、新做法,觀看課堂教學錄相或現場觀摩的方式,學習本地和外地的先進經驗,通過課堂教學的學習,切實轉變教學觀念,樹立“決勝在課堂”的決心,使自己的教學水平和能力盡快適應新課改的要求。
3、教育科研的學習:學習教育科研的方法,教育統計、教育測量的初步知識,用以指導教師的教科研實踐,規範課題研究的過程管理。
4、資訊科技學習:圍繞提高教師資訊科技素養、資訊科技應用能力進行學習,加強資訊科技操作運用培訓。
二、教師業務理論學習的要求
1、精讀一冊。進閱覽室制度與平時的自我閱讀相結合,要求每位教師每週至少進閱覽室閱覽一課時,學校教科室和圖書室每月推薦的篇目為教師必讀,讀完後請在目錄(標題旁)寫下自己的名字。要求人人養成隨讀隨記的閱讀習慣。認真閱讀教育理論專著,校級以上骨幹教師每學期不少於一本,其他教師每學年不少於一本,做好摘記,寫好讀後感。
2、精選一刊。要求每位教師訂閱教育教學期刊一種以上,要突出自身的.專業,學校對教師訂閱業務報刊情況統計公佈。同時學校給骨幹教師贈閱教育理論雜誌。
3、精摘一卡。聯絡新課程、每學期不少於2000字,其他教師每學期不少於1500字。摘錄要做到:①摘記規範。有文題、作者、報刊名稱、期號、摘錄時間和摘錄的句段,字跡清楚。②重點突出。學有專題,重點突出,摘錄觀點、重點、要點、熱點,學以致用,學用結合。
4、精備一講。認真參與“新課程伴我行大家談”、“教科沙龍”等業務學習交流活動,根據教科室的安排,精心備好一次專題談話,做到專題鮮明,資料翔實,既有理論高度,又有實踐例證,交流中得到好評。
5、精寫一篇。及時撰寫教學心得,每月不少於一篇質量較高的教學反思千字文,一學期結合研究專題和自己的教學實踐,精心撰寫的教育教學論文不少於一篇。論題要小,論述要具體,有理論指導,重實踐操作,期末彙編成冊。
6、精薦一文。每月從網上搜集一篇優秀的文章推薦到教科室,可以是前沿理論,可以是課題相關的,也可以是對教學工作有啟發指導意義的文章。
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