幼兒園第二學期個人課題計劃
在課題《“園本培訓促進教師快樂成長”》的子課題《幼兒的成就快樂》實踐研究過程中,我們堅持科教興園,以課題研究為切入點,全體中班課題組成員積極參與,認真實踐,使教研工作取得了一定的成效,儘管它還是一隻羽翼未豐,舉步蹣跚的醜小鴨,但畢竟使教師和幼兒取得了突破性進展,達到了預定的階段性目標。
在研究課程、研讀孩子的歷程中,我時時為孩子的創造感到驚訝和感動和快樂。在和孩子們共同成長的過程中,在課題的.研究活動中讓我學到了很多,我和課題的研究的親密接觸使我對快樂又有了一種新的理解。
課題研究開展兩年來,教師教育教學的知識資訊擴大了,教學觀念有了很大的轉變,自身業務水平有了一定的提高,對每一位幼兒有了更細緻的瞭解,和孩子們的關係就像朋友一樣。我們的教育觀念有很大改變,我們更理解:最重要的是讓每一個孩子能感覺自己的成就,體驗快樂,也讓我們教師自己在工作體驗成功的快樂。通過具體案例分析,體現幼兒成就的快樂,促進教師的快樂。對幼兒好的行為或表現給予肯定,讚賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。在本學期的課題活動中,我還要做到以下幾點:
(1)在開展課題研究中,我要嚴格遵守研究制度,認真執行研究計劃,和課題組各成員相互協作,相互學習,為推動課題的研究程序儘自己的力量。
(2)我要以主人翁的態度參與教研,變“要我教研”為“我要教研”。
(3)在課題研究的各項活動中,積極面對開展的業務學習和理論知識的學習,在常規課展示活動中,積極發言,踴躍探討,將研究真正落實到課堂上。
(4)面對課題實驗中的有些困惑,懇請領導、專家給予指導和幫助。
孩子的發展是我們工作的中心,把視眼轉向孩子,將孩子的發展、需求作為教材選擇的依據。我們關注了每個孩子,關注了孩子們發展的每一個尋常時刻,分析了形成某些行為的內在因素,孩子才能真正在各種活動中積極體驗活動的快樂、成就的快樂,也只有這樣,才能真正尊重孩子的意願和需要,才能真正為幼兒園的各項活動增添生命活力。
總之,我認為想做一個真正有價值的教師,就要帶著一份教師的責任與使命去從事這份職業,無論從自身生命價值的呈現還是從社會發展的需要,都要求我們教師要不斷追求,不斷得給自己充電,提升自己的人格魅力,提高自己的專業修養,課題研究活動就是一個良好的平臺。
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