師德師風整改措施
這次通過師德師風集中教育學習活動後,我學習了《教師法》、《教師職業道德規範》以及領導有關師德建設的有關檔案精神和先進教師的先進事蹟,反思自己,覺得自己的表現在示範方面做得很不夠,針對自己的不足之處,我制定了以下整改措施。
一、發揚成績,努力克服缺點。身為一名老教師,況且我還在教學一線上,我要以身作則,積極配合各科教師做好學校各項教育教學工作。
二、終身學習,持續發展。我作為新時期的教師,要樹立終身學習的理念,加強自我思想、道德建設。現代社會是一個終身學習的社會,教育教學同樣處於與時俱進的狀態,所以,要能適應時代的要求,更好地完成教育教學任務,我一定會終身學習,具備可持續發展的潛力。我會提高業務修養,不斷學習,改進、完善自己的知識結構和能力結構,能適應教育不斷髮展的需要。敢於創新,敢於超越前人,敢於進行教育教學改革,始終站在教改的前沿,走持續發展的道路。要多讀書、多看報。要積極努力地上好課的同時,主動參加學校科組的教研活動,向教學經驗豐富的教師學習。
三、盡心盡責作好我的本職工作,對不良現象和錯誤行為要大膽批評指出,為教育事業發揮自己的餘熱。 早晨的陽光是燦爛的,人生篇章開頭應該是吸引人的,高峰應該是豪邁的,那樣的結尾才是完滿的。
四 、關注學生,愛護學生
我認為,教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念,要注重人文關懷,精神扶持,成為學生健康成長的指導者和引路人。在今後的教育教學工作中我將樹立正確的“學生觀”,以學生為主體,教師為主導。具體表現在對學生的人格的尊重上,平等地看待每一位學生,關愛每一位學生,嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發展,和諧發展。動的學習和參與社會實踐活動,使學生的潛力得到充分發展。要使學生在獲得科學文化的同時,獲得精神的成長,形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。”我們不能僅僅關注業務水平的提升,知識結構的改善,還應充分重視人文精神的充實,建築起精神文明的長城。使我們教師不僅成為科學文化知識的.使者,更要成為弘揚先進文化、建設精神文明的特使。用陶行知先生的說法,師德建設就是“建築人格長城”!
五、注重小節,修煉人格
教育無小事,教師的一言一行都是學生關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的,因為學生眼中的教師都是具體的,而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以,我們必須注重從小節抓起,重視人格的修煉。我要以正確的人生觀、價值觀、世界觀影響學生,作學生的榜樣,引路人。要做到為人師表,時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,培養學生現代人應具有的素養。
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