實施雙語教學的意義及作用

實行雙語教學是各民族共同繁榮政策的重要體現。自從建國以來，黨和政府對在政治上獲得平等權利的少數民族採取了“各民族都有使用和發展本民族語言文字的自由”的民族語言政策，為部分沒有文字的民族制定了文字，為已有文字的民族有又一步規範和改革了舊文字。

同時，根據各民族地區普及基礎9年義務教育的過程中，少數民族由於不懂漢語而嚴重影響教學效果的實際問題，決定改制雙語教學，在招收少數民族為主的學校，有條件的採用少數民族文字課本，並用少數民族語言授課，同時根據實際情況向全國大力推廣通用及標準普通話。

實踐證明，實行雙語教學具有極其重要的意義及作用。

在各民族地區的一些學校和一些民族學校中有組織、有計劃地開展雙語教學有利於民族教育的發展，符合當地群眾的需求。實行雙語式教學的學校，在教學過程中，以民族語言為教學語言，使用民族語文課本，學生可以在標準國語的幫助下，逐步學習漢語言與其他科學文化知識，並順利通過漢語言這一關，以民族語為母語、對漢語接觸較少的學生，減少了因直接進入漢語言環境導致的語言障礙而帶來的學習困難，可以縮短兒童的教育程序，實踐證明，這種教學模式提高了入學率率，更有利於民族教育的普及，有利於教學質量的提高，將其應用於成人掃盲教育，成效也十分顯著。

推行民族語與漢語並重的雙語教學，是實施多元文化教育的一種手段，符合當今世界的發展趨勢。語言不僅是文化的.載體，也是文化的重要內容之一。青少年在實行雙語教學的學校中，不僅能夠學習到其他民族的文化知識，還能夠通過本民族的語言文字的學習、瞭解各民族的文化與歷史，有利於民族傳統文化的保留與發展。同時，隨著我國經濟建設的發展和改革的不斷深入，各地區及民族之間的交流日益廣泛，而且大量的政治、經濟、文化、科學技術等資訊主要靠漢語傳播。

學好漢語，少數民族便可以充分地借鑑、應用國內外的先進經驗與技術，發展本民族的社會經濟與文化。作為族際語，漢語也是各民族間進行交流、增進了解，共同締造一個繁榮穩定社會的必要工具。至此，雙語教學尤為重要。