逃課呀隨筆心情散文
真正的路是坎坷的,有泥濘,就如同雨中的老路。我們將在外的經歷從泥上帶進了家裡,家裡是溫馨的,這外面的泥濘在家中便被擦去,留下的是愛與溫馨 。而長時間在家中又顯平淡,又再出門去趟那泥濘。
分裂症也許就是無法從泥濘與溫馨協調,腦出現故障,假想出一個個人物與心靈作伴。每個人都或多或少有此感受,但我們可把這病隱藏起來,從走向人群開始,感受真實的人,真正的心 從而發現真正的朋友。
就如:逃課,匪夷所思 那為何逃課?老師真的`理解嗎?家長真的理解嗎?學生他自己理解嗎?可惜啊,只緣生在此山中,呵呵
於家長老師:認為為學生不懂他們良苦用心;認為學生做學習沉不下心;認為學生過於放肆叛逆 認為.... 歸結一點,錯在沒在該學習的時候學習 。就好比沒在該上班時上班 而他們便是經理與老闆,對吧,誰能容忍自己最可愛的員工不上班呢?不上班以後如何升值呢?如何長才呢?人生如何有價值呢?都是為我們好啊!
於學生:所看到的只是那墨守成規的教條,那煩心的試卷,不停在前奔跑的老師,優生緊隨步伐,而如我一般的差生,只能吃吃塵土高壓式的學習讓我行屍走肉,讓我眼神空洞,讓我思維僵化,讓我無所事事...卻也僅僅只是差生無所事事,其他人依舊向前奔跑。
進而使得我出此下策,人生第一次從那監獄般的教室逃了出來。從未感到如此放鬆,連空氣都帶著輕快,而不像教室中特有的壓抑。沒有惱人的試卷,古板的父母,瘋了一般的老師(比喻不當 但有時真是這種感覺)
可漸漸的卻讓我在這大環境中不知所措,我是學生嗎?我為何出來?我的目的地在哪?是家?還是目的地仍在學校?輕快的空氣徐徐下沉,絢麗的街道變得飄忽,我也變的迷茫。索性拿出一本隨感,就這樣讀了下去...
漸漸發現,呵呵,真逗,原來名師大家也如這般。這一笑可嚇壞了路人,我猛然發現,自己竟不在教室。可我手中卻拿著書,我慒了。
學習不僅限於課堂!
也許我們學生真真需要的是個人的感受!而不是書本教條!父母,老師所感,而是自己所感!不然,這如何才能發現書中樂趣?如何才能還原作者所感?如何才能...如你們所說成器...
的確,逃課違背規則,但我認為沒有違背本源看,我仍在學習,並非外顯而是內隱。惜為了抓住這一感覺,並未向您們事先告知,我只怕驚跑了靈感,卻未顧及您們的感受,作為兒子,我失情;作為學生,我失敬。實屬不該,但我確實感到快樂,為我有所感觸感到欣喜。
書院,市井,有人的地方均可學習。
感謝這次逃課讓我有了新的感悟!
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