幼兒教育隨筆-正確對待容易忽視問題
在現實的學習、工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆,顧名思義就是隨筆一記,篇幅一般比較短小。為了幫助大家更多的瞭解隨筆,以下是小編整理的幼兒教育隨筆-正確對待容易忽視問題,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
每天早晨孩子們來幼兒園見到老師的第一句話就是“老師早”“老師好”。老師也會高興地回一句:“某某小朋友早(好)”,然後,孩子們便各忙各的:有的玩玩具,有的做遊戲,有的圍在老師身旁跟老師說這說那,一天活動便拉開了序幕。
天樂是我班一位非常活潑的`男孩子。他每天快樂的像一隻小鳥,說話的聲音也數他最大,尤其是每天早晨那一聲“老師早”,真是既清脆又悅耳,可這幾天不知怎麼回事,早上入園時我卻沒有聽見他那清脆悅耳的“老師早”、“老師好”。天樂的一反常態令我疑惑不解,是什麼原因使他變成現在這樣的呢?
今天天樂剛走進教室門口,我迎上去拉住他的手把他送到座位上,他還是沒有吭聲。然後又有小朋友陸續走進來,我又去接待別的小朋友和家長。等孩子們來齊了以後,趁他們自由活動的時間,我和毅明交流了一會。
事情的起因是這樣的:有一天早上,我正在跟一位家長談話,天樂大聲地問“老師好”,我只顧跟那位家長說話,沒有迴應他,老師的做法讓孩子不滿。從此,天樂見了老師就不再主動的問好了。
為了彌補的過失,我主動地向天樂道歉,說明那天的原因。我拉拉他的手、摸摸他的頭、親親他的臉。毅明小朋友的臉上也露出了害羞的笑容,以後的每一天,“老師好”“老師早”又輕快地從他口中飄出,而且還增添了幾多甜蜜。
孩子雖然小,但他們也有人格尊嚴。我們在強調孩子向老師問好時,往往疏忽了一個簡單的道理:若想得到別人的尊重、首先要學會尊重他人。所以,無論在何時何地都應珍惜孩子的問好。
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