教學結課藝術的教師讀書筆記
1.細心觀察,為總結評價提供真實素材。
在教學過程中,教師只有做有心人,面向全體,分層觀察,做到心中有數,總結評價時才能言之有物,具有針對性,收到實效。
2.留足時間,使總結評價得以課內完成。
為取得評價效益,首先要有足夠的時間作保障。一般來說,總結評價所用的時時,少則2—3 分鐘,多則3—5 分鐘,一節課如能做到總結評價完成,佈置作業後,就鈴響下課,效果最佳,也最受學生的歡迎和讚賞。
3.把握要點,讓總結評價內容具體而全面。
很多人都同意這個公式:智力因素+非智力因素=人才。因為制定教學目標要考慮它,設計教學程式要考慮它,所以總結評價時更不應忽略它。
(1)在智力因素方面,要對知識結構進行總結評價。通過歸納總結,進一步揭示規律,使知識得到昇華。(2)在非智力因素方面,要對學生的.學習習慣、思維品質等進行鼓勵性評價。
4.方法靈活,使總結評價取得最佳效益。
課堂總結評價,沒有固定的模式,應形式多樣,方法靈活,不拘一格。
一般要按總結評價的幾個方面,遵循評價原則,採取學生自評、互評、師生共評,多向資訊交流等方式方法,目的在於把個別的優點和長處化作集體共有的精神財富。
總結評價搞好了,會使全體學生在認知和情感領域,都能在原有的基礎上得到不同程度的提高,造成一個愛集體、愛學習、團結互助的好學風,並使學生優秀的個性心理品質生動活潑、主動積極、全面和諧地得到發展。
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