家訪隨想:留守的孩子、缺失愛的孩子

今天是星期六，我和班主任殷老師約好前往離校二十幾里路的洞衝村二組學生許A家走訪。

我們倆同乘一輛摩托車，因對路況和地域的陌生，車騎的很慢，一路上我們詢問了多次，內心裡油然而生的是感激的情愫，感謝鄉村人們的熱情與樸實。不一會兒，拐了幾道彎，許A家獨處的一座二層小樓就出現在我們的眼前了。

許A是一名女生，她爸爸正好在家。他熱情的引著我們進屋、看座。許A看見老師來了，急忙給我們倒水，剛準備出門的奶奶見狀也拄著柺杖回來了。只是沒有看見她媽媽，但初見的情形就讓我們頓悟，這是一個只有嚴厲父愛的家庭。孩子兩頰流著淚水，身子不時還在抽泣，可見和爸爸剛剛有過爭執。問其原因，爸爸淡淡的回答是家庭內部的事情。並補充了一句：“我就不信了，沒有了媽媽我們過不了日子了！”我們順著安慰了幾句，表明了我們的來意，開始攀談起來。

奶奶八十多歲了，始終拄杖站著，在我們再三要求下才坐在一把小椅子上。爸爸身材魁梧，面色黝黑，剛從農田裡回來，一身的灰塵，卷著的褲腿沾滿了泥巴，解放布鞋已經分辨不出顏色。從他略顯疲憊的神情上可以看出他肩上載荷著家庭的重擔。雖是樓房，但並沒有華麗的裝飾，家裡的物件簡單而質樸。交談中得知他田種的不多，主要是在縣城裡做泥瓦工，平時在家的時間不多，只有把孩子寄宿在學校，孩子的外婆在校附近，必要時可以有個照應。今天批評她是因為放學後在外婆家才回來，並沒有給父親打電話告知，很是讓他擔心。無意中提及到了她名字像男生的名字，孩子一臉的委屈，她說國小時就有同學笑她，並且取一些她不愛聽的綽號，很是不高興。說完又有些泣不成聲。爸爸在一旁笑著說：“我當時給你取名字也是有用意的，世冠，世界冠軍，我也是希望你通過努力成為世界冠軍。沒想到這麼好的想法卻還成了你的煩惱。沒啥說的，只要你把成績搞好，在學校表現好，誰說都不理他，再無禮取鬧跟老師反映。”

我們也聽出了爸爸的良苦用心。中國幾千年的生育觀念在這個家庭同樣有所反映。接著對孩子也作了些開導，讓她增添了些底氣。進一步的交流，得知孩子在家裡很懂事，經常做些力所能及的家務活，包括幫爸爸洗衣服，作業也能自覺完成，也喜歡看看電視，由於條件的限制，沒有太多自主學習的空間和毅力，眉宇間也看得出父親的自豪與寬慰。對學校要求不多，吃得好、學得好、管得緊就行。最大的希望是她能把七年級下學期落下的數學成績迅速的趕上來。她講述了原因，自己有不盡的悔恨。我們一邊聆聽，一邊在心中燃起了工作的激情。多想用法力去滿足這些希望，去解決這些矛盾，但這是現實，現實是需要腳踏實地的奉獻的，絕不會讓偷懶耍滑者實現理想。

時間過得很快，在融洽而又略顯凝重的氛圍中我們交換了意見，達成了共識。在父親客套的話語中我們握手言別，踏上了回家的征程。冷氣襲來覺得有些涼嗖，但人的心裡卻輕鬆了許多。對於這個家庭我又有了很多思緒。

教育孩子，是一門科學，更是一門藝術。然而家庭在這一過程中扮演著重要角色。孩子的媽媽在外打工，一直沒有回來，教育女兒，生火做飯的'家庭瑣事都壓在了爸爸的身上，爸爸整天忙裡忙外，心裡偶爾不順時也會抱怨孩子。隨著女兒的長大，言語裡少了母親的溫柔和賢淑，多的是父愛的嚴厲、指責和不耐煩。這讓孩子感受不到昔日母親的關愛，促使她更加想念母親。也許父親還需要做出許多改變，嘗試著去溝通，去開導，去化解父女間的一些隔膜。多給女兒一些母親般的關愛，促進家庭的和諧。

但願我們看到的這一個點不能反映所有家庭的一個面，但在物慾橫流的社會主義市場經濟時代，孕育出來的類似的單親家庭和不完整的家庭還少嗎？孩子少了有效的監管，就多了無羈的放縱，也就失去了一方的關愛，從而增添了社會的負擔。這些留守的孩子、缺失愛的孩子、甚至是問題孩子給教育帶來的負擔和影響還少嗎？社會因此承受的負荷也不可忽視。看來，要解決這些問題除了需要廣大老師細心工作外，更需要的是政府職能部門和全社會的共同努力。