中專藥劑學畢業論文

藥劑學是研究藥物製劑的基本理論、製備工藝、處方設計、質量控制與合理應用的一門綜合性應用學科，它具有很強的實踐性、應用性。這門學科在理論上，具有一定的廣度和深度，在實踐上，它對應用性和實踐性的要求也很高，所以實驗教學對於藥劑學的學習至關重要。藥劑學實驗是藥劑學教學中不可缺少的一部分，藥劑學實驗作為藥劑學專業的核心課程，是對藥劑學理論教學成果的一種檢驗。觀察現階段的藥劑學實驗教學的現狀，也可以發現還有很多的不足。現如今，用人單位對於人才的基本技能越來越重視，社會的教育理念也在不斷地更新進步，藥劑學實驗的教學方式也應該有所改變，除了要提高學生的動手能力，團隊之間的協調能力外，應該更加的注重於培養學生的創新意識和創新能力。

　　一、傳統藥劑學實驗教學的不足

學校一直使用的傳統教學在教學模式、教學內容和考核方式等方面有很多的不足，在一定程度上限制了學生的創新能力，而且不利於培養出高素質、創新型的藥學人才。

1.實驗教學模式陳舊、落後，缺乏創新

我校藥劑學實驗課上一直使用的為傳統教學模式，這種傳統的教學模式從屬於理論課，授課的過程主要為教師來講解，學生不經過思考直接被動地接受，這種教學方式下，藥劑學實驗課程的教學效果並不太理想，而且往往達不到培養學生自主發現問題、分析問題、解決問題等能力的目的。並且很多的實驗是驗證性的實驗，那些實驗所涉及的製備工藝及處方等方面已相當成熟，這種教學模式往往就會導致學生缺乏探索的精神，自主思考能力也較差，對整個實驗的理解不夠深入。很多學生認為理論知識與實踐技能相比更重要，並且在實驗課上得不到實效，因此很多的學生對於實驗課不夠重視，而且學生對於很多驗證實驗的實驗結果也有所瞭解，所以很多時候對實驗也缺乏興趣。教學的過程中由教師先規範地給出實驗的處方、用量和操作步驟等，然後學生就按照教師所給出的處方和步驟按部就班地進行操作，做起實驗就像是在機械地執行任務，實驗過程中並不認真，實驗操作也毫無章法，最後的實驗結果也不如預期效果。學生根本無法從實驗中獲得經驗，而且他們所認識的理論知識與實踐不能統一，動手能力也沒有提升。

2.實驗方面的教學內容陳舊和單一

伴隨著醫藥的科學方向的快速發展，必然會要求藥劑學和其他學科進行交叉互補，藥劑學的研究領域已經不僅僅侷限於傳統意義上的劑型製備處方以及工藝引數等的研究，同時也逐漸地向其他方面拓展，包括了製劑前的藥物研究、新型輔料的開發、新劑型的研製到製劑後的藥效學評價、藥動學研究等的一體化綜合研究，但是就目前的教學狀況來看，藥劑學實驗教學的內容缺乏新劑型、新技術、新工藝等的內容。學校的實驗內容設定較為單一，這些驗證性的實驗還總是侷限於一些比較老的劑型，如丸劑、散劑、煎膏劑、顆粒劑等。實驗的內容陳舊，實驗的形式單一，實驗的方法落後，並且只是研究傳統劑型的處方分析、製備工藝、鑑別方法及質量控制等，並沒有將藥劑學與其他的分支學科的內容相融合，也影響了藥學知識的更新速度，無法帶領學生跟上現代科技發展的腳步。

3.目前實驗的考核方式過於簡單

我校藥劑學實驗是以學生上交實驗報告這種形式進行成績考核。這種單一的考核方式不僅無法體現學生的動手操作能力，也會使學生認為該科目過於簡單，容易應付。由於實驗報告的內容太過模式化，很多內容是完全一樣的，每個人不同的部分可能只有實驗資料和思考討論，所以很多時候都會出現學生間相互抄襲實驗報告的現象，甚至會有編造實驗資料的現象，教師面對這種現象也束手無策。學生的這種做法不僅僅是對這門課程的輕視，也是對授課教師的不尊重，更是沒有誠信的一種體現。很多學生會認為寫完實驗報告本門課就結束了，並不會深入地思考實驗相關的問題，這種考核方式也對提高學生獨立完成實驗任務的能力和分析實驗資料以及統計資料的能力沒有任何的幫助。

　　二、藥劑學實驗教學改革思路

我們應該吸納藥劑學前方的發展因素，積極地改進，提高藥劑學實驗的教學質量，並且進一步地提升學生的專業技能的水平，只有這樣，才能適應當今社會高水平高素質的人才的需要。針對上述傳統教學模式的不足，我們應該對藥劑學實驗的教學進行改革，以便於為藥劑學知識的更深入的學習提供幫助。

1.實驗教學模式的改革

藥劑學實驗的教學模式應該是以傳統教學模式下的驗證性實驗與能調動學生興趣的驗證性和設計性實驗相結合的綜合性的模式轉變。綜合運用專業課理論知識的兼顧驗證和設計性實驗，這樣既能鍛鍊學生的`基本理論知識，又能發揮學生的主觀能動性。可以在課前要求學生寫出預習報告，並向學生提出該實驗的實驗目的和相關的問題，要求學生在課前瞭解並查閱相關藥物的理化性質、用途、常用劑型、劑量等相關問題，並思考實驗中可能遇到的問題和解決方法，在思維中預先演練一遍該實驗。這樣可以有效地提高課本，圖書館相關書籍以及相關的資料庫中的知識的利用率，培養學生查閱文獻的能力，並養成了學生查閱文獻的好習慣。查閱相關文獻後，通過知識的儲備和對相關文獻的分析，可以要求學生寫出一份自己的實驗方案，每一步都要具體的思考並整理出來。在設定實驗方案有多種思路時，分析比較出每種方法的優點與弊端，選出自己認為的最佳方案。也可以讓學生來實驗室瞭解相關的儀器試劑等試驗用品，思考自己方案的可行性。然後將學生分為各個小組，以小組為單位，相互交流自己的方案，在教師的參與下選出該組最佳的實驗方案，最後由老師和學生共同修改、完善該實驗方案。從實驗開始前查閱文獻的準備工作到最後決定實驗方案的整個過程，可以讓學生對於該實驗目的和實驗方法有更深的理解和思考，也提高了學生對於實驗的積極性。

2.實驗內容的教學改革

就目前各高校來講，藥劑學的實驗大多數是驗證性的實驗，因此為了提高學生的學習興趣，應該多加入一些設計性的實驗，在學習過一些驗證性實驗的基礎上，學生對於實驗的基礎知識也有了一定的瞭解，在面臨設計性實驗時會更好地掌握和運用藥劑學實驗的知識。本校的實驗課已經加入了一些驗證性實驗，並得到了很好的效果，多加入設計性實驗有助於學生獨立思考的能力和團隊之間更好的協作。但是，本校設計性實驗的技術、工藝等都比較傳統，傳統的藥劑學實驗的內容，如顆粒劑、片劑、乳劑等，都只停留在鞏固理論知識、訓練實驗基本操作的基礎的層面上，缺乏新劑型、新工藝內容、新技術，缺乏創新模式，實驗的綜合性與設計性都不強。藥劑學的教學目的就是使學生可以掌握生產方面的理論知識和技能、藥物劑型的設計、藥物製劑的製備，瞭解並掌握藥物製劑質量的控制方法、鑑定評價等。隨著科學技術的快速發展，新的劑型如靶向製劑、緩控釋製劑、定時定位釋藥系統等已經逐步地上市並且在臨床上廣泛的使用。所以，新的技術、劑型、工藝等的加入更滿足了時代發展的需求，這將對藥學方面人才的培養具有非常重要的意義。

3.考核方式選擇的多樣化

目前，傳統的藥劑學實驗的考核方式還是存在一些不足：首先，課表中藥劑學實驗與藥劑學分雖然分為兩個課程，但是藥劑學實驗課與藥劑學相比在所佔學分、授課時長等方面相比要少很多，所以學生會認為藥劑學實驗成績的好壞不會對學習藥劑學本身造成影響，因此便會更重視藥劑學的理論部分；其次，傳統模式教學下的實驗報告極其相似，這樣的實驗報告參考價值並不大，也無法體現出學生實際的實驗能力。因此，我們應該提升實驗課的地位，使實驗課可以擺脫學生心目中理論課“附屬”課程的形象，也應該加大藥劑學實驗的考核難度，使學生充分地認識到這門課程的重要性和難度。傳統的考核模式太過單一，只看實驗報告評分，學生的成績沒有太大差距，所以考核方式應該更多樣化，考核方面應該還包括學生對於實驗的預習程度、實驗的基本操作、實驗資料的處理、實驗結果的書寫規範、思考題的回答、儀器的整理與擺放、檯面的整潔和衛生以及出勤率等方面。另外針對設計性的實驗還應該加入資料的查閱、處方的設計依據、製備工藝的篩選原則等標準。所以，預習報告、實驗報告、實驗操作、清潔和出勤等方面都可以佔一定的分數比例，這些新加入的部分更能體現學生的認真程度和對知識的掌握程度。另外，期末也可以設定相關考試，比如可以讓學生抽籤選出本學期做過的某一實驗，然後獨立完成實驗，教師可以根據學生的表現打分。因為實驗課沒有期末考試，所以很多學生會認為完成實驗報告就可以了，關於實驗中不懂的地方和一些細節也不會深入的瞭解思考，期末加設實驗考核這種方式會讓學生更加重視實驗課，認真地理解實驗中的每一個細節。

　　三、結語

傳統的實驗教學很難真正地培養出現當代社會所需的高素質的人才，因此說藥劑學實驗的教學改革十分重大的意義。只有正確認識教學改革並且將培養出高素質高能力的藥學人才作為藥學教育核心任務，在總結歸納出本校教學方面的不足和借鑑其他高校藥劑學實驗的教學改革成果的基礎上，結合專業特點以及自身所存在的一些問題，然後從實際出發，不斷地思考、認真探索和改進，通過對實驗教學模式、教學內容和考核形式等方面進行改革，充分地調動學生學習的積極性，使其發揮出學習應有的主體作用，才可以使教學從層次、內容、形式等方面逐步趨於完善，才有利於實現從傳統知識的教育向以能力的培養為主的素質型教育的轉變，幫助學生早日適應藥學的實踐工作，併為以後的工作實踐打下比較堅實的基礎，從而為培養出高素質的應用型的人才提供了保障。在科技迅猛發展的今天，我們教育工作者只有不斷地思考、探討、改進，才能使藥劑學的實驗教學逐步完善，達到與時俱進，最終真正地達到能啟發學生的創新能力，並培養學生分析和解決問題的能力。

　　1開設本門課程的意義

物理藥劑學（physicalpharmacy）是在應用物理化學理論和實驗方法研究藥物製劑過程中發展起來的一門交叉學科，為藥物劑型設計、製備工藝、質量控制提供理論支援。在20世紀50年代，物理藥劑學已基本形成相對獨立的科學體系，課程內容涉及諸多研究領域，如膠體化學、流變學、粉體學、動力學、表面化學、材料學等。應用膠體化學及流變學的基本原理，可以指導混懸劑、乳劑、軟膏劑等藥物製劑的處方、工藝的設計和優化；應用粉體學原理指導藥物固體制劑的處方、工藝設計和優化；應用化學動力學原理能夠評價和提高藥物製劑穩定性；應用表面化學和絡合原理闡述藥物的增溶、助溶機理；應用材料學的相關知識可以闡明藥物製劑輔料以及藥用高分子化合物的作用原理。物理藥劑學課程重點在於揭示藥物與製劑的共性、各種物理化學變化規律以及反應機理，是藥物新型製劑發展的基礎。因此，開設物理藥劑學選修課程，對培養跨學科、複合型、創新型、現代化的藥學人才具有重要的實際意義。

　　2藥物製劑專業開設物理藥劑學課程現狀

國外的藥學專業均已經設定物理藥劑學課程，我國多所高校開設了物理藥劑學課程，如中國藥科大學、瀋陽藥科大學、北京大學、復旦大學、山東大學、廣東藥學院、北京中醫藥大學、山東中醫藥大學、新疆醫科大學、延邊大學等。多數院校把物理藥劑學課程作為碩士研究生必修課程，而針對藥學專業本科生開設此類課程的院校相對比較少。大部分學校側重於物理藥劑學的理論教學工作，只有極少數學校開設了物理藥劑學的實驗課程。

在教材著作方面，有in等編寫的PhysicalPharmacy，劉豔編譯的《物理藥劑學與藥學》，蘇德森和王思玲主編的《物理藥劑學》，羅傑英等編寫的《現代物理藥劑學理論與實踐》，殷恭寬等編寫的《物理藥學》，王玉蓉和田景振等編寫的《物理藥劑學》等。各個教材分別從不同的側面對物理藥劑學的研究內容進行了詳細的介紹，有的教材強調對物理化學知識的講授，有的強調經典的物理藥劑學知識，也有的強調對藥物新制劑和新技術的論述。本科院校可以根據本學校藥物製劑專業培養目標的要求，選擇適合的參考教材，結合專業特點和藥劑學的例項編制教學大綱。

　　3注重教師隊伍建設，提高藥劑人才培養水平

吉林醫藥學院從事物理化學教學的教師均為青年教師，雖然在授課過程中對知識的系統性、連貫性和完整性把握較好，但由於沒有相關藥學知識背景，對重要知識點的講解缺乏選擇性和針對性，與實際生產生活存在知識脫節現象；而講授藥劑課程的教師對物理化學的相關知識點的掌握不是很全面。因此，在物理藥劑學選修課教學活動中，提倡物理化學教師和藥劑學教師集體備課和多學科教師交叉授課的模式，每位教師講授自己最擅長的知識體系。這樣既能發揮教師所長，使他們對今後長期的發展方向有一個較為清晰的認識，又能讓學生更加全面和系統地掌握物理藥劑學的相關知識，為今後解決工作中的實際問題提供良好的知識儲備。

　　4突出藥物製劑專業特點，合理安排教學內容

藥物製劑專業通常涉及新藥的研究、藥劑生產調配、製劑應用、質量控制、臨床應用效果等五部分內容，這些都與物理藥劑學知識有著直接的關係，所以在教學內容的選擇上要注重理論對實踐的指導作用。一些理論性很強的知識點，如熱力學和動力學、電磁學、表面現象等相關內容，在物理化學課程中已經系統地學習過，為了避免重複和資源的浪費，在實際授課中只需要強調這些知識點在物理藥劑學中的具體應用即可，不需要面面俱到地進行詳解。應該把有限的課堂時間分配給與藥劑專業有直接聯絡的知識點，其中有關現代藥物製劑和新型給藥系統的設計與評價是學習物理藥劑學的重點，主要涉及的內容包括劑型設計思路與方法、新型釋藥技術原理、處方和工藝優化設計、藥物製劑的穩定性、製劑的體外溶出度評價等相關知識。

教師在講授過程中採用以啟發式為主的多元化教學方法，如講授法、討論法、練習法、開放式教學法、案例教學法等，要注意理論與實際的聯絡，力求深入淺出；同時以幻燈片、錄影、Flash等多媒體手段圓滿完成教學任務。在教學活動中更應注重學生自學能力和綜合能力的培養，藉助物理藥劑學的學習，增加學生對藥物製劑專業的認識。

　　5注重能力培養，科學設定考核模式

物理藥劑學是一門理論性很強的課程，涉及的知識廣而深、繁而雜，初學者很難全面系統地掌握。藥物製劑專業的目標主要是培養高素質的綜合型藥學人才。物理藥劑學課程作為大學選修課，在考核方式上應突出學習過程的重要性。傳統的知識記憶性考試在一定程度上制約了學生的創新思維，使學生對知識的學習缺乏主動性。因此，只有對傳統的考核方式進行革新，才能讓教育評價真正發揮導向功能。

物理藥劑學的考核成績應分為平時成績和理論成績兩部分。平時成績的考核主要包括學生的出勤率、課堂提問、課堂筆記等，計入總分，其比例可佔總成績20%～30%。理論成績的評定由兩部分組成：教師給出與物理藥劑學相關的課題，學生通過查閱文獻，書寫和提交相關性的綜述性論文，其比例總成績30%～40%；第二部分採取閉卷考試的方式，考查內容主要側重於物理藥劑學的理論知識對實際案例的指導作用，其比例可佔總成績的30%～50%。這種彈性和多元化的考核方式，激發了學生的學習熱情，有助於提高綜合解決問題的能力，促進自主學習，增強教學效果。

　　6結語

綜上，加強物理藥劑學與藥物製劑專業相關知識點的聯絡，提倡“少而精”的教授方法；在實踐中強調科學技能與先進技術的結合，激發學生的學習興趣；考核方式上採用能全面反映學生綜合素質的評價體系。建立物理藥劑學課程與藥物製劑專業融合的教學模式是一個長期的教學實踐過程，需要廣大教師在日常教學中堅持、改進和不斷完善。

通常來講在中醫研究領域中藥劑學是其重要的構成部分，同時也是整個中藥學的理論基礎，對於中藥學的發展有著重要的指導作用。隨著時代的不斷髮展以及先進科技技術的不斷創新，人們在傳統的藥劑學的基礎上通過對其中配置以及相關生產技術等方面進行發展進而使藥劑學包含的內容越來越廣泛，進而在現代社會呈現出良好的發展勢頭，而藥劑學的發展同時也有效的帶動了整個中藥學的良好發展，可以說藥劑學功不可沒。

　　1初探藥劑學現今發展狀況

1.1藥劑學創新體系規模建設從藥劑學的現今發展來看首先其建立了創新體系，國家也對藥劑學的建設創新體系給與較高的關注以及投入，同時還建立了相關的藥劑學中心以及技術創新中心，可以說這些創新體系基本上都是國家的重點建設，具體來講國家對於藥劑學的研究以及創新的發展給與了較大的支援，批准建設了6個研究中心以及10個藥劑實驗室同時還在全國範圍內建立了43個相關藥劑研究室，而這些重點研究中心以及重點研究實驗室則是主要圍繞了中藥藥劑成分研製以及藥劑生產和質量提高等方面。

1.2藥劑學技術體系的構建在關於藥劑學的技術體系建設的過程中主要是依據了中藥複方的成分以及作用來實際建設的，通產來講中藥複方在其成分上是非常複雜的同時在其作用上針對不同的病症其作用也不盡相同，因而建立在這種基礎上技術體系更加適應現代社會中藥學的發展。具體來講在技術上進行了新型的藥品特性研發，同時還在傳統的藥劑研製中加入了"多組緩釋"、"奈米固化"以及"靶向經皮給藥"等技術，可以說這些新型的技術使得我國的藥劑學技術體系得以初步構建成功。

1.3藥劑學成型製劑技術的控制可以說對於中藥學的發展來講將其中的傳統制劑結合現代化的技術進行一定的轉變和質量上的提升，是現今中藥學以及藥劑學的重要發展目標，在對於成型製劑技術的控制上主要是體現在對於中藥注射劑的控制方面，以及對於經皮給藥注射方面的控制等等。同時對於這些成型製劑技術給與有效的控制也是現今進行藥劑生產的關鍵環節。

1.4藥劑學中對成藥進行二次研製在藥劑學中對於成藥進行二次研製主要是針對於現今我國的一些重大疾病來講的，利用中醫藥的相關治療優勢對這些重大疾病進行新藥品的研發，而研發藥品的依據主要是來源於各大醫療機構中實際存在的大量的臨床治療資料。通過對其進行研究分析進而對傳統治療藥品進行二次新技術的新增，同時給與其批量生產，同時在這個二次研製過程中也能夠對成藥中藥劑成分以及作用機理進行深入的研究，進而開發出對於重大疾病有著較為明顯的治療效果的成藥。

　　2探析藥劑學研究進展的主要成果

2.1關於理論上的成果對於現今藥劑學的研究進展從其理論成果上來講主要是體現在粒子藥劑學設計理論上，在傳統的中藥學理論基礎上對中藥的粒子構造以及內部功能進行了設計研究，簡單來講我國很多中藥是通過丸劑以及散劑來進行實際生產的，而在生產的過程中又往往在製藥工藝上比較的粗糙，同時對於其大小以及成分量把控起來比較難，進而就造成了這些藥劑的實際的服用過程中效果不佳從而對於其後續的發展產生了很大的制約作用。而現今對於這種丸劑以及散劑在通過其功能以及藥劑成分的研究分析之後對其構造進行粒子設計，進而有效的提高了這些丸劑以及散劑的藥性同時很好的把控了藥劑分量，從而起到了優化藥劑質量和使用效果的目的。

2.2關於技術上的成果對於現今藥劑學的研究進展從其技術成果上來講主要是體現在以下幾方面的內容上：首先是"多組緩釋"技術，也就是在藥品的藥性的釋放上應該講究一定的順序性進而能夠有效的促進人體內部吸收，通常人們在將藥物通過口服之後，藥品進入人體在經過養胃吸收進而向體內的靶部位進行有效的釋放，通過這樣的技術來促進藥品進入人體之後發揮其應有的藥效作用。其次是"微粒給藥"技術也就是通過微粒技術將藥品進行較好的溶解，這樣可以有效的促進人體吸收藥品同時還可以較好提高藥品的實際利用度。例如在研究了欖香烯這種中藥藥劑成分的基礎上將其通過微粒技術製成中藥小微粒，人體在口服這樣的中藥微粒之後相較於傳統直接服用欖香烯能夠較好的吸收藥品，進而起到良好的治療效果發揮其藥劑作用[2]。

2.3關於裝置上的成果對於現今藥劑學的研究進展從其裝置成果上來講主要是體現在對於中藥藥劑材料進行處理的方面上，通常在研製藥劑的時候都需要將藥劑材料進行滅菌以及相應的提出和濃縮等等程式，而這些研製工藝也就對藥劑裝置提出了更高的實際要求。從傳統藥劑材料的加工中一般提出的過程中比較複雜，同時在生產效率上也比較的低，除此之外還會產生一定的汙染。因而基於此很多的藥劑只能是進行靜態下給與其藥劑材料的濃縮以及有效提取，但是這種提取以及濃縮的實際生產效率是非常低的，而這對這樣的實際狀況利用相關迴圈梯度製藥裝置對藥劑材料進行提取以及濃縮，則可以大大利用潛熱蒸汽實現較大程度的濃縮以及較低能耗，可以說是對傳統藥劑材料提出以及濃縮的最有效的裝置。不僅極大的增加了藥劑的生產效率，同時也提高了藥劑材料的利用率。同時在藥劑材料的處理上還有先進的"常壓烘烤"裝置可以提高藥劑材料的乾燥性等[3]。

　　3探析藥劑學未來發展

通過對藥劑學現今的實際發展狀況以及發展成果進行了一定的研究分析基礎上來探析藥劑學未來的發展，總結起來可以從以下幾方面進行發展：首先是要繼續對製藥理論進行深入的研究和分析，因為藥劑學的發展是以製藥理論為基礎的，因而只有在對其製藥理論有著深入瞭解的基礎上才能真正的促進藥劑學的實際發展，在這個過程中一定要對其製藥理論進行整體性的把控以及巨集觀角度的思考，從製藥工藝以及製藥質量等方面進行深入研究，同時還要建立相應的藥劑研製評價體系，通過評價體系來收集藥劑產品在人們實際使用過程中的滿意程度。進而對其進行不斷的改進以及發展。其次是還應該對製藥技術進行深層次的開發，因為技術永遠是發展的不竭動力，因而藥劑學的發展也是在技術創新開發的基礎上進行的[4]。

綜上，隨著我國科技技術的不斷創新以及醫學的技術的不斷髮展，在中醫學的發展中藥劑學研究成為了現今社會大眾關注的焦點，同時對於中醫學來講進行藥劑學制藥技術上的不斷開發以及創新，不僅能夠大大的促進藥劑學的發展，同時還能加好的帶動中藥學的走向發展的道路上。